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Previous issue date: 2016-09-22 / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás - FAPEG / This paper outlines the survey we conducted at the Graduate Program in History - Professional Master of UFG / Regional Catalan. The theme of this work is the racial ethnic discrimination suffered by black teachers in the micro region of Goiás southeast. The aim is to describe and analyze the trajectory of professional life of teachers (as) black (as), passing through a process of exposing, show, let the view these people and their stories. Our work is also an exercise to tell the stories that had not been counted in this way, we see that this research opportunity is also the bias to the spread of these stories and these memories, showing the narratives of the subjects themselves to other possible documentation . The source that gives us input it comes to stories of life before that, we realized that working with life stories has been a research resource that has expanded and generated significant contribution to better understand the teacher's condition, and in our case, the teachers and black teachers in our present day. We deal with wrapped questioning of the racial democracy myth from facts experienced by our respondents, we noted that racial democracy is an untruth yet. / Este texto esboça a pesquisa que realizamos no Programa de Pós-graduação em História – Mestrado Profissional da UFG/Regional Catalão. O tema deste trabalho é a discriminação étnica racial sofrida por professores negros na microrregião do sudeste goiano. O objetivo é descrever e analisar a trajetória de vida profissional de professores (as) negros (as), perpassando por um processo de expor, mostrar, deixar a vista essas pessoas e suas histórias. O nosso trabalho é também um exercício de contar às histórias que ainda não haviam sido contadas, dessa forma, vemos que essa oportunidade de pesquisa é também o viés para a propagação dessas histórias e dessas memórias, evidenciando as narrativas dos próprios sujeitos a outras documentações possíveis. A fonte que nos dá aporte se trata de historias de vidas, diante disso, percebemos que trabalhar com histórias de vidas tem sido um recurso de investigação que tem se expandido e gerado contribuição significativa para melhor compreendermos a condição do professor, e no nosso caso, das professoras e professores negros, nos nossos dias atuais. Lidamos com o questionamento envolto do mito de democracia racial, a partir de fatos vivenciados pelos nossos entrevistados, evidenciamos que a democracia racial é uma inverdade ainda.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tede/6409 |
| Date | 22 September 2016 |
| Creators | Paula, Janaína Nayara de |
| Contributors | Santos, Márcia Pereira dos, Santos, Márcia Pereira Dos, Santos, Regma Maria dos, Ribeiro Júnior, Florisvaldo Paulo, Cunha, Getúlio Nascentes da, Dias, Luciana de Oliveira |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Programa de Pós-graduação em História (RC), UFG, Brasil, Regional Catalão (RC) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -656115822075590974, 600, 600, 600, 600, 6665988530194015545, -3840921936332040591, -961409807440757778 |
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