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Previous issue date: 2014-12-10 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico (CNPq) / A forma??o de profissionais de sa?de no Brasil, como em outros pa?ses, passou a ser objeto de an?lise e reflex?o nas ?ltimas d?cadas e a partir de ent?o esfor?os articulados t?m sido empreendidos buscando a constru??o de uma pol?tica de orienta??o de pr?ticas formativas de profissionais de sa?de tendo como princ?pios norteadores as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) e o Sistema ?nico de Sa?de (SUS). Nesse contexto, parcerias entre o Minist?rio da Sa?de e o da Educa??o renderam pol?ticas de integra??o entre as Institui??es de Ensino Superior (IES) e os servi?os de sa?de, entre as quais o Programa de Educa??o pelo Trabalho para a Sa?de (PET-Sa?de). O objetivo desse estudo ? avaliar a contribui??o do PET-Sa?de para a forma??o de alunos de Odontologia, Medicina e Enfermagem a partir dos resultados do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes 2010 (ENADE 2010). A presente pesquisa ? caracterizada como estudo de interven??o. Trata-se de um estudo anal?tico no qual foi avaliado o desempenho dos alunos concluintes de IES que desenvolveram o PET-Sa?de em compara??o com aqueles que n?o participaram do programa. A popula??o do estudo foi composta por 49.758 alunos concluintes do ENADE 2010. Desses, 761 participaram do PET-Sa?de nos anos de 2009 e 2010. Foram estudadas as caracter?sticas das IES, desempenho no ENADE e itens do Question?rio do Estudante, segundo a participa??o ou n?o dos alunos concluintes no PET-Sa?de. Os resultados sinalizam que os alunos que participaram do PET-Sa?de eram, em sua grande maioria, de universidades p?blicas. A maioria era do sexo feminino, solteira, na faixa et?ria entre 18 e 25 anos, n?o trabalhava, dependia financeiramente da fam?lia ou de outras pessoas e terminou o ensino m?dio tradicional em escola particular. Observa-se que esses alunos participaram mais de atividades complementares que os alunos n?o participantes do programa e tinham uma percep??o mais cr?tica sobre as IES quando se referem ?s condi??es f?sicas, aos aspectos pedag?gicos dos cursos e ? contribui??o desses na sua forma??o. Para compararmos o desempenho dos alunos entre os dois grupos (participantes e n?o participantes do PET-Sa?de), as vari?veis de confus?o como inicia??o cient?fica, monitoria e programas de extens?o foram analisadas buscando a influ?ncia dessas sobre o desempenho dos alunos no ENADE na expectativa de isolar a contribui??o do PET-Sa?de no desempenho dos alunos concluintes em forma??o geral, conhecimentos espec?ficos e sa?de coletiva. Essas vari?veis n?o influenciaram no desempenho do aluno. Posteriormente foi analisado o desempenho dos alunos do PET-Sa?de com o desempenho dos alunos que n?o participaram do Programa e percebe-se que o aluno PET-Sa?de teve um desempenho melhor que o outro grupo. No entanto, quando essa an?lise ? realizada apenas entre alunos concluintes em universidades p?blicas essa diferen?a deixa de existir. Esse estudo revela que os alunos participantes do PET-Sa?de s?o mais cr?ticos que os demais e t?m uma participa??o mais efetiva na universidade. Entretanto, n?o h? evid?ncias de que ele ter participado do PET-Sa?de melhore o seu desempenho no ENADE.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufrn.br:123456789/21213 |
| Date | 10 December 2014 |
| Creators | Santos, B?rbara C?ssia de Santana Farias |
| Contributors | 02255508818, http://lattes.cnpq.br/2335211528795775, Haddad, Ana Estela, 09425766835, http://lattes.cnpq.br/5132173662388670, Meneghel, Stela Maria, 16856259832, http://lattes.cnpq.br/4768347130803381, Noro, Luiz Roberto Augusto |
| Publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte, PROGRAMA DE P?S-GRADUA??O EM SA?DE COLETIVA, UFRN, Brasil |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFRN, instname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte, instacron:UFRN |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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