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Previous issue date: 2014-08-19 / The present research is situated in the framework of history of education and its
purpose is to investigate the process deployment and implementation of historicalcritical
pedagogy in the initial years of elementary school in Itaipulândia - Paraná. In
it, we try to analyze the municipal educational trajectory articulating the social context
with the main propositions of this pedagogical trend and the elaborated educational
policies during the redemocratization of the Brazil. Based on documental and
bibliographical analysis, we seek to discuss and understand the pedagogical
proposal, its assumptions, characteristics and possibilities of the theoretical and
practical referential. In addressing the specific conditions that focus on education, the
school and the organization of the teaching work through the analysis of its historicaleducational
trajectory, we intend to verify how the deployment and implementation of
historical-critical pedagogy in the early years of elementary school in Itaipulândia
occurred, examine the actions and achievements made, as well as understand the
obstacles, the scope, limits and possibilities of this experience. / A presente pesquisa situa-se no âmbito da história da educação e tem por objeto
investigar o processo a implantação e implementação da Pedagogia histórico-crítica
nos anos inicias do Ensino Fundamental de Itaipulândia-Paraná. Nela, procura-se
analisar a trajetória educacional itaipulandiense articulando o contexto social com as
principais proposições dessa tendência pedagógicae as políticas educacionais
elaboradas a partir doperíodo de redemocratização do Brasil. Com base na análise
documental e bibliográfica, objetiva-sediscutire entender essa proposta
pedagógica,seus pressupostos, as características e as possibilidades desse
referencial teórico-prático. Ao abordar as condições concretas que incidem sobre a
educação, a escola e a organização do trabalho didático, por meio da análise de sua
trajetória histórico-educacional, pretendemos verificar como ocorreuaimplantação e
implementação da Pedagogia histórico-críticanos anos iniciais do ensino
fundamental de Itaipulândia, examinar as ações e conquistas realizadas, bem como,
entender os obstáculos, o alcance, os limites e as possibilidades dessa experiência.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.unioeste.br:tede/887 |
| Date | 19 August 2014 |
| Creators | Balzan, Celso Sidinei |
| Contributors | Orso, Paulino José, Silva, João Carlos da, Batista, Eraldo Leme, Gasparin, Joao Luiz |
| Publisher | Universidade Estadual do Oeste do Parana, Programa de Pós-Graduação stricto sensu em Educação, UNIOESTE, BR, Sociedade, Estado e Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNIOESTE, instname:Universidade Estadual do Oeste do Paraná, instacron:UNIOESTE |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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