Bakalauro darbe analizuojamas specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių
dalyvavimas mokyklos bendruomenės gyvenime. Darbe atlikta mokslinės ir metodinės
literatūros analizė, anketinė apklausa. Suformuotas pagrindinis darbo tikslas - remiantis
mokyklos bendruomenės narių (pedagogų, tėvų ir mokinių) požiūriu įvertinti specialiųjų
ugdymosi poreikių turinčių mokinių dalyvavimą mokyklos bendruomenės gyvenime.
Tyrime dalyvavo 150 Radviliškio rajono ,,X“ bendrojo lavinimo mokyklos
bendruomenės narių: 30 – bendrojo lavinimo mokyklos mokytojų, 30 – specialiųjų ugdymosi
poreikių (SUP) turinčių mokinių, 30 - mokinių, kurie neturi specialiųjų ugdymosi poreikių
(SUP), 30 – specialiųjų ugdymosi poreikių mokinių tėvų, 30 – neturinčių specialiųjų ugdymosi
poreikių mokinių tėvų.
Anketinės apklausos metodu tirta ar mokiniai, turintys specialiųjų ugdymosi poreikių
dalyvauja mokyklos bendruomenės gyvenime. Tyrimu siekta sužinoti pedagogų, tėvų ir mokinių
požiūrį apie specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių dalyvavimą mokyklos
bendruomenės gyvenime, tarpusavio bendravimą su bendraamžiais, realų įsitraukimą į veiklas,
dalyvavimo aktyvumą ir dažnumą.
Svarbiausios empirinio tyrimo išvados:
Daugumos respondentų požiūris į SUP vaikų ugdymąsi bendrojo lavinimo
1.
mokykloje kartu su bendraamžiais ir dalyvavimą bendrose veiklose yra palankus. Specialiųjų
poreikių mokinių įsitraukimas į mokyklos gyvenimą ir jų dalyvavimas klasės bei... [toliau žr. visą tekstą] / Bachelor's work explores the special needs pupils participation in the school life of the
community.
The work is done in the provision of scientific and literary analysis and a questionnaire-
based survey. The main objective is on the basis of the school community members (educators,
parents and pupils) to assess the special needs pupils' participation in the school life of the
community.
The study involved 150 Radviliškis district X "comprehensive school community
members: 30-General education school teachers, 30-pupils with special educational needs
(SEN), 30-pupils who do not have special educational needs (SEN), 30 patents whose children
have special educational needs, 30 parents whose children do not have special educational needs.
The questionnaire-based method of the survey examined whether pupils with special educational
needs are involved in the school life of the community.
The investigation was organised in order to find educators, parents, and pupils' attitude
about special educational needs pupils' participation in school and community life, mutual
communication with peers, the real engagement in activities, the activity and frequency of
participation.
The main empirical findings of the investigation:
1. Most of the respondents' attitude to the special needs pupils' learning in general
education school together with peers, and participation in joint activities is favourable. There is
still a lack in special... [to full text]
| Identifer | oai:union.ndltd.org:LABT_ETD/oai:elaba.lt:LT-eLABa-0001:E.02~2014~D_20140227_151743-74138 |
| Date | 27 February 2014 |
| Creators | Skromanienė, Sandra |
| Contributors | Kaffemanienė, Irena, Gudonis, Vytautas, Ališauskas, Algirdas, Jundulienė, Asta, Miltenienė, Lina, Mickutė, Aušra, Siauliai University |
| Publisher | Lithuanian Academic Libraries Network (LABT), Siauliai University |
| Source Sets | Lithuanian ETD submission system |
| Language | Lithuanian |
| Detected Language | Unknown |
| Type | Bachelor thesis |
| Format | application/pdf |
| Source | http://vddb.library.lt/obj/LT-eLABa-0001:E.02~2014~D_20140227_151743-74138 |
| Rights | Unrestricted |
Page generated in 0.0017 seconds