<p>In my composition, I have choosen to examine the question: What value does the diagnoses have for the teacher when it comes to organizing the work with children troubled by apprehensive disabilities?</p><p>The method I used to examine my question was qualitative interview.</p><p>The teachers’ I have interviewed are either pre-schoolteachers or schoolteachers.</p><p>Most of the teachers speak highly of using methods like Komet or SET in the work with the pupils troubled by deficits in their ability to concentrate.</p><p>During my investigation, I have learned that the teachers think that methods like the above mentioned may help preventing some of the problems at school.</p><p>Former research as well as the interviewed teachers are saying that rules and structure are very important when you are teaching children troubled by deficits in their ability to concentrate.</p><p>The teachers are feeling just like me, a little bit insecure when it comes to the diagnoses and most of the time the diagnoses just confirm what the teacher already knows.</p><p>My intention with this study was to aquire a deeper understanding of what it means to have concentration disabilities and to broaden my knowledge of what the teacher can do to ease the years at school for these children.</p><p>Keywords: Concentration disabilities, teachers, diagnose, educational planning</p> / <p>Sammanfattning</p><p>Jag har i min uppsats valt att undersöka frågan: Vilket värde har diagnosen för den pedagogiska planeringen kring elever med koncentrationssvårigheter?</p><p>För att undersöka min fråga valde jag att som metod använda mig av kvalitativa intervjuer.</p><p>De pedagoger som medverkat i min undersökning undervisar elever i grundskolan( F-6).</p><p>De flesta av pedagogerna har anammat nya metoder som Komet och SET i sitt arbete med barn som har koncentrationssvårigheter.</p><p>I min undersökning kom jag fram till att de tror att de här metoderna kan vara till hjälp i ett förebyggande syfte.</p><p>Både pedagogerna och litteraturen säger att det är mycket viktigt med fasta regler, tydlighet och struktur i arbetet med de barn som har koncentrationssvårigheter.</p><p>Pedagogerna känner precis som jag själv en kluvenhet till diagnoser och många gånger bekräftar diagnos det som pedagogen redan vet.</p><p>Mitt syfte med undersökningen var att få en djupare förståelse för vad det kan innebära att ha koncentrationssvårigheter samt att få en inblick i vad pedagogen kan göra för att underlätta skolgången för elever med dessa svårigheter.</p><p>Nyckelord: Koncentrationssvårigheter, pedagoger, diagnos, pedagogisk planering</p>
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA/oai:DiVA.org:kau-745 |
| Date | January 2007 |
| Creators | Magnusson, Christina |
| Publisher | Karlstad University, Karlstad University |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | English |
| Type | Student thesis, text |
Page generated in 0.0023 seconds