BAKGRUND: Matematik har alltid varit ett viktigt ämne under historiens gång. Från börjananvändes matematik som ett redskap för att lösa olika problem i vardagen. Vad hände sedan,varför blev matematiken så fokuserad på algoritmer och tal? Många gånger upplevs det somelever inte ser sitt eget lärande, de reflekterar inte över det de lär i skolan. Det viktigaste föreleverna är att räkna så många sidor i boken som möjligt och räknandet blir en tävling dememellan. Det är inte alltid eleverna förstår att skolmatematiken är något som de kan ha nyttaav i vardagslivet. Ett av målen med undervisningen är att eleverna skall utveckla sådanakunskaper inom matematik så de kan fatta välgrundande beslut i det vardagliga livet. För attnå målen och göra matematikens komplexitet synlig, har läraren en nyckelroll.SYFTE: Syftet med studien är att undersöka barns uppfattningar av matematik.METOD: Fenomenografi är en kvalitativ forskningsansats som beskriver människorsuppfattningar av olika fenomen. Avsikten med en fenomenografisk studie är att försöka hittavariationen i och kategorisera människors erfarenheter i det tilltänkta undersökningsområdet.För att ta reda på elevers uppfattningar av matematik har vi valt att använda oss av den riktadeöppna formen av intervju.RESULTAT: Resultatet har utfallit i fyra kategorier som redogör för barns olikauppfattningar av matematik. I en del av intervjusvaren uppfattas matematik som ett enskiltämne i skolan som eleverna skall lära sig. Den andra kategorin visar på uppfattningen attmatematik är viktigt men eleverna har svårt att ge uttryck för varför de skall lära sig det. I endel av intervjusvaren uppfattas matematiken i ett längre perspektiv och eleverna sermatematiken som något de har behov av som vuxna. Det finns också en kategori somuppfattar matematik som något de själva har nytta av utanför skolan. Eleverna ger uttryck föratt matematik kan användas för att lösa olika problem i vardagen. / Uppsatsnivå: C
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:hb-18772 |
| Date | January 2008 |
| Creators | Kaersgaard, Emma, Netsner, Sara |
| Publisher | Högskolan i Borås, Institutionen för Pedagogik, Högskolan i Borås, Institutionen för Pedagogik, University of Borås/School of Education and Behavioural Sciences |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | Kandidatuppsats Lärarprogrammet, ; 2007:35 |
Page generated in 0.0023 seconds