Syftet med denna studie var att studera hur makt- och könsstrukturer konstrueras i förskolangenom att undersöka hur pedagoger talar och förhåller sig till barnen sett utifrån barnens kön.Den teoretiska utgångspunkten för studien låg i socialkonstruktionismen. För att besvarastudiens forskningsfrågor gjordes en kvalitativ undersökning i form av gruppintervjuer ochobservationer. Resultatet visar att pedagogerna är väl medvetna om att de har skildaförhållningssätt och förväntningar gentemot flickor och pojkar och att förskolans arbete medatt motverka stereotypa könsmönster går relativt långsamt trots tydliga direktiv från både lagaroch förordningar. Via resultatet blev det även synligt att språket har en stor roll i barnensidentitetsskapande och vilka könsroller de placerar sig i.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:ltu-79877 |
| Date | January 2020 |
| Creators | Andersson, Ida |
| Publisher | Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0021 seconds