Sammanfattning Studiens forskningsproblem är att höga krav ställs på pedagoger att genomföra inskolningar, men riktlinjerna från forskningen är få, i synnerhet de där pedagogerna själva fått beskriva hur inskolningar bör ske. Därför syftar studien till att undersöka hur sex pedagoger beskriver att de genomför inskolningar och vad de anser är betydelsefullt för att stärka barns trygghet och anknytning i denna process. En empirisk undersökning har genomförts, där pedagogerna deltagit i varsin semistrukturerad intervju. Studien utgår ifrån ett anknytningsteoretiskt perspektiv (Bowlby 2010), samt använder begrepp så som: affektsmitta (Tomkins 2008) och KASAM (Antonovsky 1987). Resultatet visar att pedagogerna menar att inskolningar kan ha olika arbetssätt, förväntan på vårdnadshavarens agerande och syn på inskolningspedagogens betydelse. Gemensamt är att alla pedagogerna beskriver hur barns trygghet nås via vårdnadshavarnas trygghet. Pedagogerna visar på en medvetenhet i användandet av den trygga basen och affektsmitta mellan förskolans aktörer. Studien visar även att pedagogerna anser att barn och vårdnadshavare har ett behov av tydlighet och rutiner. Detta ställs dock i kontrast till behovet av pedagogens flexibilitet att anpassa inskolningen utefter barnets behov, tidigare erfarenheter och anknytningsmönster. Slutsatsen visar att inskolningen uppfattas som komplex, då flera faktorer påverkar dess resultat. Inskolningen är, enligt pedagogerna, betydelsefull för alla inblandade aktörer: för vårdnadshavarnas tillit till förskolan, för barnens trygghet och framtida utveckling, samt för pedagogernas arbetsmiljö och förutsättningar att utföra sitt arbete.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mau-46494 |
| Date | January 2021 |
| Creators | Åkesson, Mikaela |
| Publisher | Malmö universitet, Institutionen för barndom, utbildning och samhälle (BUS) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0025 seconds