Syftet är att beskriva hur förskollärare kan ska skapa en fysisk inomhusmiljö i förskolan som möjliggör för barn att bibehålla sin koncentration i lek och aktiviteter samt hur förskollärare beskriver sitt arbete med den fysiska inomhusmiljön i förskolan. För att ta reda på om den fysiska inomhusmiljön har en betydelse så har vi utgått ifrån Bronfenbrenners bioekologiska utvecklingsmodell. Vi genomförde åtta semistrukturerade intervjuer med åtta förskollärare. Resultatet visar att förskollärarna skapar en fysisk inomhusmiljö som är tydlig och flexibel genom att observera barnen i deras lek och aktivitet. Förskollärarna lyftet vikten av att arbeta aktivt och regelbundet med den fysiska inomhusmiljöns utformning.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mdh-42939 |
| Date | January 2019 |
| Creators | Söderkvist, Sofi, Nilsson, Marie |
| Publisher | Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | LÄRARUTBILDNINGEN, |
Page generated in 0.0319 seconds