Syftet med denna studie var att utveckla mer kunskap kring skolan som lärande organisation. Detta gjordes genom en kvalitativ fallstudie där förbättringsprogrammet PRIO och dess effekter på utvecklingsarbetet i Landskrona stads skolor studerades. Aspekterna implementering, uppföljning, avtryck av förändringsarbetet i organisationen idag, kvalitetsökning för eleverna samt koppling mellan skolornas utvecklingsområden och forskningsfältet lärande organisationer i stort undersöktes. Slutsatserna blev att implementeringen fungerat bra i initialskedet men att utvecklingsarbetet kopplat till PRIO på drygt hälften av skolorna sedan stannat av. Detta kan delvis kopplas till stor personalomsättning bland rektorerna, men också till att PRIO-arbetet i många fall inte varit en del av skolornas systematiska kvalitetsarbete. Man upplever en kvalitetsökning för eleverna men kopplingen till PRIO är inte helt självklar. Drygt hälften av de utvecklingsområden som skolorna arbetat med korrelerar med de områden som lyfts fram som väsentliga inom forskningsfältet kring lärande organisationer. Skolorna utvecklade en lärande organisation genom PRIO-arbetet men det är inte alla skolor som kunnat bibehålla den över tid. / Purpose: The purpose of this study was to develop more knowledge about the school as a learning organization. Design: A qualitative case study was conducted, where the improvement program PRIO and its effects on the schools in Landskrona were studied. The aspects implementation, long term improvement, the effects of PRIO in the schools today, increase of quality for the students and the connection between the schools' development spheres and the research field of learning organizations in general were examined. Findings: The conclusion was that the implementation was successful in the initial phase, but that the improvement then faded in more than half of the schools. This can partly be linked to large staff turnover among the principals, but also to the fact that in many cases the PRIO work has not been part of the schools' systematic quality management. The schools experiences an increase of quality for the students, but the connection to PRIO is not entirely evident. More than half of the development spheres that the schools have worked with correlate with the spheres highlighted as essential in the research field around learning organizations. The schools developed a learning organization through the PRIO work, but not all schools have been able to maintain it over time. / <p>2019-06-26</p>
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:miun-37388 |
| Date | January 2019 |
| Creators | Lööf-Mahler, Cecilia |
| Publisher | Mittuniversitetet, Institutionen för kvalitets- och maskinteknik |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | English |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.003 seconds