Studiens syfte är att studera hur grundskollärare beskriver sitt arbete med elevers valkompetens, särskilt när det gäller att uppmärksamma könsmönster och stärka elevers självförtroende för att kunna göra väl underbyggda val. För datainsamling användes en kvalitativ metod med semistrukturerade intervjuer och en tematisk analys för att analysera insamlad data. Resultatet visade att lärarna ansåg sig spela en viktig roll för elevers valkompetens. Detta genom att hjälpa eleverna ta in och bearbeta information kring utbildningar och yrken. Men även genom att i sin dagliga undervisning arbeta för att utmana de könsmönster som finns i samhället och stärka elevernas situationsspecifika självförtroende genom bland annat positiv feedback. Studiens resultat tyder på att lärarna, genom sitt arbete med att stärka elevernas valkompetens, bedriver vägledning i ett generellt perspektiv utan att alltid vara medvetna om det. / The purpose of this essay is to study how compulsory school teachers describe their work with students’ career management skills (CMS), especially when it comes to paying attention to gender patterns and strengthening students’ self-efficacy in order to make well-founded choices. A qualitative method with semistructured interviews was used to answer the purpose of this essay and a thematic analysis was used to analyze the gathered data. The results showed that the teachers viewed themselves to play an important role in their students’ career management skills. This by helping their students collect and process information about different educations and vocations. But also by challenging gender patterns in society in the daily interactions with their students, together with strengthening their students’ self-efficacy through positive feedback, among other things. The results of this study indicates that the teachers, through their efforts to strengthen the students’ career management skills, provide guidance in a general perspective without always being aware of it.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:su-183488 |
| Date | January 2020 |
| Creators | Bagge Anlind, Jenny, Andersson, Anna |
| Publisher | Stockholms universitet, Institutionen för pedagogik och didaktik, Stockholms universitet, Institutionen för pedagogik och didaktik |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | English |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0016 seconds