Denna studie syftar till att undersöka lärarstudenter och elevers uppfattningar om användandet av serier i undervisningen genom att behandla frågeställningarna: ”Hur kan intresset för serier göra skillnad för lärarstudenternas/elevernas kunskap om serier?”, ”Hur uppfattar lärarstudenter/elever att serier kan användas didaktiskt?” samt Vilka möjligheter/svårigheter uppfattar lärarstudenter/elever med att använda serier i undervisningen?”. Dessa frågeställningar behandlades med fenomenografisk teori och metod. Bekvämlighetsurval ledde till att de som intervjuades var lärarstudenter i åldrarna 24–55 år samt elever i åldrarna 6–14 år. Lärarstudenterna och eleverna gav information kring deras intresse och kunskap om serier. Lärarstudenterna ansåg att serier var ett sätt att underlätta läsningen samt att serier kunde inkluderas i flera ämnen. Lärarstudenterna påtalade komplexiteten hos serier och hur serier kunde försvåra undervisningen. Enligt lärarstudenterna var möjligheterna hos serier hur de kan användas didaktiskt. Eleverna diskuterade hur serier kunde vara svåra eller göra undervisningen roligare. Eleverna diskuterade även hur de arbetat med serier och en önskan om att arbeta mer med serier. Eleverna tyckte också att läraren har en central roll i huruvida serier används eller inte.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:uu-475306 |
| Date | January 2022 |
| Creators | Hellsten, Vilhelm, Sandin Pinones, Jenka |
| Publisher | Uppsala universitet, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, Jenka Sandin Pinones |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0239 seconds