Dissertation (Ed.D.)--University of Toledo, 2009. / Typescript. "Submitted as partial fulfillment of the requirements for The Doctor of Education Degree in Education Leadership and Supervision." Bibliography: leaves 106-121.

Over a three-week period in March and April 2015, I administered an action research project in a grade eight mathematics class. I addressed a need for comprehension of two term algebraic equations by applying inquiry-based learning practices to a series of lessons, beginning with allowing my students to create actual working balances in the classroom. I utilized these balances to explore depth of knowledge related to solving linear algebraic equations and the basic mathematical concept of equality. Through observations, collection of student work, field notes, and student interviews, I gained knowledge about how students learn the crucial concept of equality and how inquiry impacts their understanding. I synthesized this knowledge by identifying four components or “themes” that are crucial in helping students learn: (1) community and collaboration, (2) time and space to think and discover, (3) connecting hands-on and symbolic learning, and (4) multiple learning pathways. / February 2016

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Ciência da Computação. / Made available in DSpace on 2012-10-23T04:11:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 241992.pdf: 947224 bytes, checksum: 44c6ee182bfc9c0ca61422264262ba13 (MD5)

Submitted by Pós graduação Engenharia Civil (ppec@ufba.br) on 2017-08-11T17:05:10Z No. of bitstreams: 1 Dissertação_Fernando_Yamaguchi_2017.pdf: 14834453 bytes, checksum: 9e9b2850797caff2fd1c1ef8b27629e2 (MD5) / Approved for entry into archive by Vanessa Reis (vanessa.jamile@ufba.br) on 2017-08-18T15:40:56Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação_Fernando_Yamaguchi_2017.pdf: 14834453 bytes, checksum: 9e9b2850797caff2fd1c1ef8b27629e2 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-18T15:40:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação_Fernando_Yamaguchi_2017.pdf: 14834453 bytes, checksum: 9e9b2850797caff2fd1c1ef8b27629e2 (MD5) / A proposta desta dissertação é demonstrar as vantagens e as desvantagens da representação de dados espaciais por grades regulares. A principal motivação é harmonizar os dados geológicos, climáticos, uso da terra e socioeconômicos, entre outros, sendo consistente no espaço e no tempo, dando suporte para as análises multitemporais, permitindo agregar os dados em recortes específicos, por exemplo, em uma bacia, além de ser um suporte organizado para a modelagem dinâmica. Em outubro de 2015, o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, IBGE, liberou uma grade para fins estatísticos com dados de população, sexo e número de domicílios do ano de 2010, demonstrando a necessidade de novo modelo de divulgação de dados socioeconômicos. Para justificar o escopo deste trabalho foi avaliada a mutabilidade entre os setores censitários de 2000 e 2010 do IBGE, levantando as diferenças entre os censos decenais. Foram desenvolvidos trabalhos para avaliar a potencialidade da grade nos setores de transporte, riscos no transporte de produtos perigosos e vulnerabilidades às suscetibilidades de inundação e movimento de massa. Com o objetivo de validar dados pretéritos foi avaliado um conjunto de interpolações dos setores censitários tendo a grade como verdade e sendo que a interpolação por krigagem mostrou o melhor desempenho geral.

Neste início de década, observa-se a transformação das áreas de Computação em Grade (Grid Computing) e Computação Móvel (Mobile Computing) de uma conotação de interesse emergente para outra caracterizada por uma demanda real e qualificada de produtos, serviços e pesquisas. Esta tese tem como pressuposto a identificação de que os problemas hoje abordados isoladamente nas pesquisas relativas às computações em grade, consciente do contexto e móvel, estão presentes quando da disponibilização de uma infra-estrutura de software para o cenário da Computação Pervasiva. Neste sentido, como aspecto central da sua contribuição, propõe uma solução integrada para suporte à Computação Pervasiva, implementada na forma de um middleware que visa criar e gerenciar um ambiente pervasivo, bem como promover a execução, sob este ambiente, das aplicações que expressam a semântica siga-me. Estas aplicações são, por natureza, distribuídas, móveis e adaptativas ao contexto em que seu processamento ocorre, estando disponíveis a partir de qualquer lugar, todo o tempo. O middleware proposto, denominado EXEHDA (Execution Environment for Highly Distributed Applications), é adaptativo ao contexto e baseado em serviços, sendo chamado de ISAMpe o ambiente por este disponibilizado. O EXEHDA faz parte dos esforços de pesquisa do Projeto ISAM (Infra-Estrutura de Suporte às Aplicações Móveis Distribuídas), em andamento na UFRGS. Para atender a elevada flutuação na disponibilidade dos recursos, inerente à Computação Pervasiva, o EXEHDA é estruturado em um núcleo mínimo e em serviços carregados sob demanda. Os principais serviços fornecidos estão organizados em subsistemas que gerenciam: (a) a execução distribuída; (b) a comunicação; (c) o reconhecimento do contexto; (d) a adaptação; (e) o acesso pervasivo aos recursos e serviços; (f) a descoberta e (g) o gerenciamento de recursos No EXEHDA, as condições de contexto são pró-ativamente monitoradas e o suporte à execução deve permitir que tanto a aplicação como ele próprio utilizem essas informações na gerência da adaptação de seus aspectos funcionais e não-funcionais. O mecanismo de adaptação proposto para o EXEHDA emprega uma estratégia colaborativa entre aplicação e ambiente de execução, através da qual é facultado ao programador individualizar políticas de adaptação para reger o comportamento de cada um dos componentes que constituem o software da aplicação. Aplicações tanto do domínio da Computação em Grade, quanto da Computação Pervasiva podem ser programadas e executadas sob gerenciamento do middleware proposto.

VALE, J. C. S. MYGSI-uma proposta de segurança para grades peer-to-peer. 2006. 122 f. Dissertação (Mestrado em Engenharia de Teleinformática) – Centro de Tecnologia, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2006. / Submitted by Marlene Sousa (mmarlene@ufc.br) on 2016-04-04T16:25:31Z No. of bitstreams: 1 2006_dis_jcsvale.pdf: 728184 bytes, checksum: 1d06511748c12883c5873cbd9a806b2f (MD5) / Approved for entry into archive by Marlene Sousa(mmarlene@ufc.br) on 2016-04-06T19:20:25Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2006_dis_jcsvale.pdf: 728184 bytes, checksum: 1d06511748c12883c5873cbd9a806b2f (MD5) / Made available in DSpace on 2016-04-06T19:20:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2006_dis_jcsvale.pdf: 728184 bytes, checksum: 1d06511748c12883c5873cbd9a806b2f (MD5) Previous issue date: 2006-10-09 / MyGSI is a proposal of security architecture for peer-to-peer grid environments. MyGSI uses authentication mechanisms, access control and delegation of access rights. MyGSI allows the exchange of information in secure mode, and is composed of three modules: MyAuth, MyAC and MyDel. MyAuth uses public key infrastructure to deal with authentication. MyAC deals with access control, allowing a decentralized access control policies management. MyDel deals with the delegation of access rights implemented through certified chains. MyGSI was developed in JAVA and was integrated to OurGrid successfully. Some examples and results of this integration are also presented / MyGSI é uma proposta de arquitetura de segurança para ambientes de grades peer-to-peer. Utilizando mecanismos de autenticação, controle de acesso e delegação de direitos de acesso, MyGSI permite a troca de informações e o compartilhamento de recursos de forma segura através de três módulos: MyAuth, MyAC e MyDel. MyAuth é o módulo responsável pela autenticação utilizando a infra-estrutura de chaves públicas. MyAC é o módulo responsável pelo controle de acesso e permite o gerenciamento descentralizado de políticas de controle de acesso. MyDel é o módulo responsável pelo processo de delegação de direitos de acesso através de correntes de certificados. MyGSI foi desenvolvido na linguagem JAVA e integrado na grade OurGrid. O processo de integração de MyGSI com o OurGrid, alguns cenários de uso e os resultados desta integração também são apresentados nesta dissertação.

Neste início de década, observa-se a transformação das áreas de Computação em Grade (Grid Computing) e Computação Móvel (Mobile Computing) de uma conotação de interesse emergente para outra caracterizada por uma demanda real e qualificada de produtos, serviços e pesquisas. Esta tese tem como pressuposto a identificação de que os problemas hoje abordados isoladamente nas pesquisas relativas às computações em grade, consciente do contexto e móvel, estão presentes quando da disponibilização de uma infra-estrutura de software para o cenário da Computação Pervasiva. Neste sentido, como aspecto central da sua contribuição, propõe uma solução integrada para suporte à Computação Pervasiva, implementada na forma de um middleware que visa criar e gerenciar um ambiente pervasivo, bem como promover a execução, sob este ambiente, das aplicações que expressam a semântica siga-me. Estas aplicações são, por natureza, distribuídas, móveis e adaptativas ao contexto em que seu processamento ocorre, estando disponíveis a partir de qualquer lugar, todo o tempo. O middleware proposto, denominado EXEHDA (Execution Environment for Highly Distributed Applications), é adaptativo ao contexto e baseado em serviços, sendo chamado de ISAMpe o ambiente por este disponibilizado. O EXEHDA faz parte dos esforços de pesquisa do Projeto ISAM (Infra-Estrutura de Suporte às Aplicações Móveis Distribuídas), em andamento na UFRGS. Para atender a elevada flutuação na disponibilidade dos recursos, inerente à Computação Pervasiva, o EXEHDA é estruturado em um núcleo mínimo e em serviços carregados sob demanda. Os principais serviços fornecidos estão organizados em subsistemas que gerenciam: (a) a execução distribuída; (b) a comunicação; (c) o reconhecimento do contexto; (d) a adaptação; (e) o acesso pervasivo aos recursos e serviços; (f) a descoberta e (g) o gerenciamento de recursos No EXEHDA, as condições de contexto são pró-ativamente monitoradas e o suporte à execução deve permitir que tanto a aplicação como ele próprio utilizem essas informações na gerência da adaptação de seus aspectos funcionais e não-funcionais. O mecanismo de adaptação proposto para o EXEHDA emprega uma estratégia colaborativa entre aplicação e ambiente de execução, através da qual é facultado ao programador individualizar políticas de adaptação para reger o comportamento de cada um dos componentes que constituem o software da aplicação. Aplicações tanto do domínio da Computação em Grade, quanto da Computação Pervasiva podem ser programadas e executadas sob gerenciamento do middleware proposto.

Com o aumento no uso de aglomerados e grades de computadores, cresce o interesse no estudo de comunicações entre processadores. Em um computador paralelo dedicado, ou em uma rede local homogênea, o tempo de comunicação é geralmente modelado de forma similar, independente de quais processadores estão se comunicando. Em uma rede onde os links entre os computadores são heterogêneos, computadores mais próximos tendem a apresentar menor latência e maior largura de banda do que computadores distantes. Além disso, a largura de banda agregada é diferente dependendo do número de conexões simultâneas existentes entre dois aglomerados distantes. Neste trabalho estudaremos a troca completa de mensagens de tamanhos diferentes entre aglomerados interligados por backbones. Proporemos um novo algoritmo de comunicação baseado em algoritmos conhecidos, apresentaremos simulações de escalonamentos dos algoritmos estudados para esta rede multi-aglomerado e analisaremos os resultados destas simulações. / The growth in popularity of clusters and computational grids caused an increase in the interest in studying interprocessors communications. The comunication time in a dedicated parallel computer or in a local homogeneous network is modeled in a similar way, regardless of which processors are communicating. In a network with heterogeneous links, closer computers generally have lower latency and larger bandwidth than wide area computers. Besides, the aggregated bandwidth depends on the number of simultaneous connections between two wide area clusters. In this work we study the complete exchange of messages of different sizes between interconnected clusters using a backbone. We propose a new comunication algorithm based on known algorithms, we present some scheduling simulations of the studied algorithms in this multi-cluster network and we present the results analysis of these simulations.

Neste início de década, observa-se a transformação das áreas de Computação em Grade (Grid Computing) e Computação Móvel (Mobile Computing) de uma conotação de interesse emergente para outra caracterizada por uma demanda real e qualificada de produtos, serviços e pesquisas. Esta tese tem como pressuposto a identificação de que os problemas hoje abordados isoladamente nas pesquisas relativas às computações em grade, consciente do contexto e móvel, estão presentes quando da disponibilização de uma infra-estrutura de software para o cenário da Computação Pervasiva. Neste sentido, como aspecto central da sua contribuição, propõe uma solução integrada para suporte à Computação Pervasiva, implementada na forma de um middleware que visa criar e gerenciar um ambiente pervasivo, bem como promover a execução, sob este ambiente, das aplicações que expressam a semântica siga-me. Estas aplicações são, por natureza, distribuídas, móveis e adaptativas ao contexto em que seu processamento ocorre, estando disponíveis a partir de qualquer lugar, todo o tempo. O middleware proposto, denominado EXEHDA (Execution Environment for Highly Distributed Applications), é adaptativo ao contexto e baseado em serviços, sendo chamado de ISAMpe o ambiente por este disponibilizado. O EXEHDA faz parte dos esforços de pesquisa do Projeto ISAM (Infra-Estrutura de Suporte às Aplicações Móveis Distribuídas), em andamento na UFRGS. Para atender a elevada flutuação na disponibilidade dos recursos, inerente à Computação Pervasiva, o EXEHDA é estruturado em um núcleo mínimo e em serviços carregados sob demanda. Os principais serviços fornecidos estão organizados em subsistemas que gerenciam: (a) a execução distribuída; (b) a comunicação; (c) o reconhecimento do contexto; (d) a adaptação; (e) o acesso pervasivo aos recursos e serviços; (f) a descoberta e (g) o gerenciamento de recursos No EXEHDA, as condições de contexto são pró-ativamente monitoradas e o suporte à execução deve permitir que tanto a aplicação como ele próprio utilizem essas informações na gerência da adaptação de seus aspectos funcionais e não-funcionais. O mecanismo de adaptação proposto para o EXEHDA emprega uma estratégia colaborativa entre aplicação e ambiente de execução, através da qual é facultado ao programador individualizar políticas de adaptação para reger o comportamento de cada um dos componentes que constituem o software da aplicação. Aplicações tanto do domínio da Computação em Grade, quanto da Computação Pervasiva podem ser programadas e executadas sob gerenciamento do middleware proposto.

Philosophiae Doctor - PhD / The rationale to embark upon this research is based on the notion that stories are effective tools to support the teacher in implementing the curriculum as an entity instead of fragmented sections. Learning Outcome 1 outlined in the Revised National Curriculum Statement (DoE, 2002a:14) Languages Policy Document of the Grade R section states that the learner should be able to … [understand] short, simple stories …” by “ … [joining] in choruses at appropriate points … [draw] a picture of the story … [connect] the story to his own life …”. The goals of the proposed curriculum necessitated an investigation to firstly, establish whether stories are in fact used and if so how the stories are used. Secondly, I explored whether stories are integrated with other subjects in the curriculum. In the research the teachers were also assisted to expose Grade R children to stories whereby they could deal with traumas such as HIV and AIDS. The research was conducted before the implementation of CAPS (DBE, 2011b) but in the recommendations a model based on CAPS is proposed. The research was conducted with Grade R children therefore it was important to adhere to ethical considerations, such as anonymity and a protocol to follow the school programme. Of importance was to observe when you work with children you should acknowledge the sensitivity around their privacy and emotional needs especially with regards to fears and traumas. Based on the assumption by Levine and Foster as cited in Jackson (2000: 276) that “... story telling ... art, and music could be healing tools”, there seemed to be a need to research whether these were used as learning materials to empower teachers in Grade R classes. The literature underpins the theoretical framework. The theoretical framework was based on story theory and the integrated approach. In order to assess the approaches of teachers I applied an epistemological paradigm emanating from a qualitative framework which was embedded in a constructivist/interpretivist approach. The research design was a case study. I used interviews and questionnaires as research instruments. Triangulation was applied to validate my findings. In analysing the types of stories, it served to establish which kinds of stories appealed to the target group and what effect these stories had on the children. The integration of stories and other areas in the curriculum possibly gave more scope for optimal utilisation of the imagination of children. It was imperative to determine how teachers could be assisted to implement an approach whereby the imagination of a child is stimulated and optimally utilised in order to develop linguistic and social skills, as well as help learners to cope with trauma. The research was conducted in Grade R classes in the Western Cape, representing various strata of society namely a previously disadvantaged state school, a former model C school, a privately funded institution and a non-governmental institution. Ultimately the research was driven with the intention that once the approach had been negotiated and implemented the children and teachers would benefit. The types of stories and activities in the programmes presented were of great significance. It also called for creative and innovative teachers, who were not only acquainted with the circumstances of all the children they taught, but similarly equally sensitive to the circumstances of the children. The findings were informed by the data gathered at the schools, based on the main research questions and the subsidiary questions. Most teachers recognised the importance and value of stories as well as the significance of integration. However, the integration was mostly reserved for language lessons. The main recommendations are with regards to the teaching approaches to integrate lessons, selections of stories to integrate lessons, an environment conducive to integration of lessons and the role of the education department.