O mapeamento da incerteza dos teores através de métodos de simulação geoestatística é uma metodologia que está começando a ser amplamente utilizada na indústria mineira. No entanto, o uso correto desse intervalo de incerteza para os processos subsequentes à avaliação de recursos ainda carece de entendimento e aplicação no setor industrial, onde o modelo de krigagem é empregado para o planejamento de mina. O sequenciamento da produção de longo prazo, com o objetivo de maximizar o Valor Presente Líquido (VPL), é uma das etapas mais importantes no planejamento de lavra e, portanto, o acesso à informação da variabilidade dos teores torna-se de grande importância permitindo a maximização dos lucros e da extração dos recursos. O objetivo deste estudo é avaliar o impacto da incerteza geológica no planejamento de lavra de modo a definir um sequenciamento a partir das simulações. Para isso ser alcançado, propõe-se uma análise probabilística incorporando as incertezas dos teores no sequenciamento de lavra, e quantificando, através de um índice de classificação proposto no estudo, os potenciais ganhos e riscos de perda associado a cada cenário sequenciado. O método de co-simulação por bandas rotativas é utilizado para gerar cenários equiprováveis. Em seguida, o sequenciamento de lavra é definido para cada cenário de teor simulado utilizando um software de otimização. Então, cada sequência de extração dos blocos obtida foi reavaliada para cada simulação de teor. Além disso, um índice de classificação é utilizado para definir o sequenciamento de lavra que gera o maior VPL. Por fim, é realizada uma comparação entre a opção de planejamento selecionada pela metodologia proposta e o modelo utilizado tradicionalmente na indústria obtido a partir de interpolações lineares (krigagem) dos teores. / Mapping grade uncertainty through geostatistical simulation is becoming widely used in the mining industry. However, the proper use of this uncertainty interval for subsequent decision making processes still lacks of understanding and use, where a grade kriging model is mostly employed for mine planning. The long-term scheduling aiming at maximizing Net Present Value (NPV) is one of the most important stages in mine planning, and therefore the assessment of grade variability is of great importance and allowing maximizing profit and resources extraction. The aim of this study is to evaluate the impact of geological uncertainty in mine planning in order to define the best scheduling given grade uncertainty derived from the simulations. For this to be achieved, it is proposed a probabilistic analysis incorporating grade uncertainties in the mining sequencing and quantifying, through a proposed classification index, the potential gains and risks of loss associated with each sequenced scenario. Turning bands algorithm is used to generate equally probable scenarios. Next, it is defined the mining sequence for each grade simulated scenario using an optimization software. Then, each block extraction sequence obtained is reevaluated for each grade simulation. Furthermore, a classification index is used to select the schedule which leads to the highest NPV. Finally, a comparison is performed with the selected schedule and the one obtained using the model traditionally used based on kriged grades.

O surgimento de volumes de dados na ordem de petabytes cria a necessidade de desenvolver-se novas soluções que viabilizem o tratamento dos dados através do uso de sistemas de computação intensiva, como o MapReduce. O MapReduce é um framework de programação que apresenta duas funções: uma de mapeamento, chamada Map, e outra de redução, chamada Reduce, aplicadas a uma determinada entrada de dados. Este modelo de programação é utilizado geralmente em grandes clusters e suas tarefas Map ou Reduce são normalmente independentes entre si. O programador é abstraído do processo de paralelização como divisão e distribuição de dados, tolerância a falhas, persistência de dados e distribuição de tarefas. A motivação deste trabalho é aplicar o modelo de computação intensiva do MapReduce com grande volume de dados para uso em ambientes desktop grid. O objetivo então é investigar os algoritmos do MapReduce para adequar a computação intensiva aos ambientes heterogêneos. O trabalho endereça o problema da heterogeneidade de recursos, não tratando neste momento a volatilidade das máquinas. Devido às deficiências encontradas no MapReduce em ambientes heterogêneos foi proposto o MR-A++, que é um MapReduce com algoritmos adequados ao ambiente heterogêneo. O modelo do MR-A++ cria uma tarefa de medição para coletar informações, antes de ocorrer a distribuição dos dados. Assim, as informações serão utilizadas para gerenciar o sistema. Para avaliar os algoritmos alterados foi empregada a Análise 2k Fatorial e foram executadas simulações com o simulador MRSG. O simulador MRSG foi construído para o estudo de ambientes (homogêneos e heterogêneos) em larga escala com uso do MapReduce. O pequeno atraso introduzido na fase de setup da computação é compensado com a adequação do ambiente heterogêneo à capacidade computacional das máquinas, com ganhos de redução de tempo de execução dos jobs superiores a 70 % em alguns casos. / The emergence of data volumes in the order of petabytes creates the need to develop new solutions that make possible the processing of data through the use of intensive computing systems, as MapReduce. MapReduce is a programming framework that has two functions: one called Map, mapping, and another reducing called Reduce, applied to a particular data entry. This programming model is used primarily in large clusters and their tasks are normally independent. The programmer is abstracted from the parallelization process such as division and data distribution, fault tolerance, data persistence and distribution of tasks. The motivation of this work is to apply the intensive computation model of MapReduce with large volume of data in desktop grid environments. The goal then is to investigate the intensive computing in heterogeneous environments with use MapReduce model. First the problem of resource heterogeneity is solved, not treating the moment of the volatility. Due to deficiencies of the MapReduce model in heterogeneous environments it was proposed the MR-A++; a MapReduce with algorithms adequated to heterogeneous environments. The MR-A++ model creates a training task to gather information prior to the distribution of data. Therefore the information will be used to manager the system. To evaluate the algorithms change it was employed a 2k Factorial analysis and simulations with the simulant MRSG built for the study of environments (homogeneous and heterogeneous) large-scale use of MapReduce. The small delay introduced in phase of setup of computing compensates with the adequacy of heterogeneous environment to computational capacity of the machines, with gains in the run-time reduction of jobs exceeding 70% in some cases.

AN ABSTRACT OF THE DISSERTATION OF CHRISTINE E. WIGGS, for the Doctor of Philosophy degree in EDUCATION, presented on October 19, 2012, at Southern Illinois University Carbondale. TITLE: UNDERSTANDING READING THROUGH THE EYES OF THIRD-GRADE STRUGGLING READERS MAJOR PROFESSORS: Dr. Marla H. Mallette / Dr. Lynn C. Smith Within the vast research base on struggling readers, very few studies address the nature of struggling readers from their own perspectives; that is, how struggling readers experience reading instruction. The purpose of this qualitative case study research was to gain a deeper understanding of how three third-grade struggling readers viewed themselves as readers and how they experienced reading instruction in their classroom setting. In turn, this study captured their realities of being a struggling reader from their own perspectives. Data sources included measures of reading affect (i.e., attitude, motivation, and self-perception), interviews, classroom observations, work samples, records, and drawings. Data for each of the three cases were first analyzed separately using Boeije's (2010) Spiral of Analysis model, and then through a cross case analysis. In looking across the three cases, the unique and complex perceptions of each student were situated in three broad similarities: (a) their perceptions of reading centered on the idea that reading is about hard words, (b) their perceptions of themselves as struggling readers revealed their internal struggles, and (c) their sensitivity to the social in their perceptions of others' perceptions of them. The findings capture the important and often missing voice of the students, a major stakeholder in their own education, which leads to educational implications for reading instruction.

Submitted by LIVIA FREITAS (livia.freitas@ufba.br) on 2016-01-22T16:49:23Z No. of bitstreams: 1 DissertacaoJuremaBarretto.pdf: 2018211 bytes, checksum: 89f20f282ba660ef00dd2567aed593b5 (MD5) / Approved for entry into archive by Uillis de Assis Santos (uillis.assis@ufba.br) on 2016-02-15T21:53:59Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissertacaoJuremaBarretto.pdf: 2018211 bytes, checksum: 89f20f282ba660ef00dd2567aed593b5 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-02-15T21:53:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DissertacaoJuremaBarretto.pdf: 2018211 bytes, checksum: 89f20f282ba660ef00dd2567aed593b5 (MD5) / Sistemas automatizados de identificacao atraves da impressao digital (AFIS) tem sido bastante utilizados como alternativas aos recursos tradicionais, tais como senhas e identificação em papel. Uma das suas maiores aplicações esta na segurança pública, na identificação civil e criminal de indivíduos. Processos automatizados empregados no reconhecimento de duas impressões digitais (um para um) são simples e eficientes. O grande entrave consiste em efetuar verificações de um para muitos. A depender da ordem de grandeza da base de dados, esse procedimento pode levar muito tempo, devido a grande necessidade de processamento requerida. Para minimizar o tempo de busca, costuma-se adotar gerenciadores de banco de dados especializados e computação de alto desempenho. O que dificulta, por exemplo, a implantação de um sistema de reconhecimento criminal no âmbito estatal, mais ainda no âmbito nacional. Devido a particularidades de cada Estado, como por exemplo, disponibilidade de recursos financeiros, além do aumento progressivo da base de dados desse tipo de informação. Alternativas como o uso de programação paralela e distribuída, e cluster de computadores podem ser adotadas para obter menor tempo de busca. Porém, tornam-se ineficientes quando se trata de grandes bases de dados que têm crescimento constante e que possuem restrições de segurança para assegurar a privacidade dos dados compartilhados. As grades computacionais, dentre outros recursos, viabilizam a execução de aplicações sobre processadores dispersos geográfica e administrativamente proporcionando maior capacidade de processamento (o que implica na redução do tempo de resposta) e melhor custo-benefício que as plataformas centralizadas tradicionais. Ao mesmo tempo, ao utiliza-las, e possível compartilhar grande quantidade de dados distribuídos e dispor de meios para implementar recursos de segurança e autenticação afim de manter o sigilo e independência dos dados. Essa dissertação apresenta uma arquitetura para integração de dados de impressão digital dispersos geograficamente através do uso de grade computacional para atender as demandas de alto processamento computacional. Para atingir esse objetivo, prove o compartilhamento de informações através de um ambiente seguro, consistente, independente e de baixo custo, fundamentando-se em soluções de código aberto e hardware heterogêneo. Para validar a arquitetura, foi desenvolvida uma aplicação para identificação criminal através do uso de impressões digitais que pode ser executada em plataformas como, computadores pessoais (desktop ou notebook) e dispositivos móveis - mais especificamente em PDA’s. Os resultados obtidos, a partir de testes realizados em alguns cenários representativos, comprovam que o uso de grade computacional melhora o tempo de resposta para esse tipo de aplicação e habilita o uso de sistemas AFIS em larga escala.

Submitted by Priscila Oliveira (priscila.b.oliveira@ufes.br) on 2016-07-11T15:30:07Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) DISSERTAÇÃO_GERALDO BELLO.pdf: 101326730 bytes, checksum: 55a4ed518d67655545aa09bbac1f6428 (MD5) / Approved for entry into archive by Patricia Barros (patricia.barros@ufes.br) on 2016-08-15T18:52:40Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) DISSERTAÇÃO_GERALDO BELLO.pdf: 101326730 bytes, checksum: 55a4ed518d67655545aa09bbac1f6428 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-08-15T18:52:40Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) DISSERTAÇÃO_GERALDO BELLO.pdf: 101326730 bytes, checksum: 55a4ed518d67655545aa09bbac1f6428 (MD5)

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Ciência da Computação. / Made available in DSpace on 2013-07-16T00:45:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 229512.pdf: 851100 bytes, checksum: 14a20c287c2eb8408d2ad0d986363fbc (MD5) / A computação em grid (ou computação em grade) consiste em uma forma de computação distribuída onde o foco principal é o compartilhamento coordenado de recursos em larga escala e resolução de problemas em organizações virtuais dinâmicas e multi-institucionais. Porém, tal compartilhamento deve ser altamente controlado, para garantir a segurança dos recursos envolvidos. Este trabalho se baseia na especificação OGSA (Open Grid Service Architecture) proposta pelo GGF (Global Grid Forum), em particular no Globus Toolkit 3 que a implementa, e apresenta uma proposta de extensão ao módulo de monitoramento e descoberta de recursos (MDS), para filtrar os resultados retornados baseado nos atributos do usuário e nas políticas do recurso.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Ciência da Computação / Made available in DSpace on 2013-07-16T01:09:35Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / Os grids computacionais são configurações de alto desempenho que vêm obtendo espaço entre as organizações, pois provêem o compartilhamento de recursos e serviços agregando diferentes configurações. Estes ambientes são considerados eficientes para executar aplicações e são viáveis financeiramente se comparados à outras soluções computacionais. As organizações que compõem o grid podem estar geograficamente distribuídas e serem as mais diversas. No entanto, um desafio para a comunidade grid é dispor o acesso aos recursos e serviços de forma segura, coordenada e transparente, abstraindo a complexidade e heterogeneidade dos dispositivos para os usuários.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Ciência da Computação. / Made available in DSpace on 2012-10-21T18:20:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 213358.pdf: 2274298 bytes, checksum: 5d13d1695c266ae8d6313f30d3d26adb (MD5)

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Ciência da Computação / Made available in DSpace on 2012-10-22T01:52:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 208061.pdf: 1941897 bytes, checksum: c49df2c6f5986d03c157eb9380fb4411 (MD5) / Com o objetivo de facilitar a busca e seleção de recursos em ambientes de computação em grid, esta dissertação apresenta como alternativa a utilização da abordagem de ontologias. Este paradigma pode prover a descrição dos recursos disponíveis no grid, auxiliando nas suas maneiras de atuação e descrevendo-os sintática e semanticamente na forma de um vocabulário comum ao domínio. Nesta alternativa, as requisições de acesso agem diretamente na ontologia, distanciando os usuários das restrições para acesso ao ambiente.

This dissertation focuses on Grade 1 children's inquiry of narrative text over a three-month period. The children were read to as a group by the classroom teacher and individually by Grade 7 students, a grandparent helper, and a peer. They also read to themselves. There were ten subjects for the group context and six subjects for each other context. The data consist of audio-tapes and field notes from the five contexts. In addition three interviews were conducted with the classroom teacher and a think-aloud procedure was carried out with six of the subjects at the conclusion of the study. The children's statements were analyzed to determine if they inquired about narrative text and to explore the nature of their inquiry. The teacher interviews were analyzed to discover the teacher's perception of her role in the children's inquiry. The results from the think-aloud procedure were compared with results from the group context to determine if the findings were similar. A definition, description and list of skills of inquiry in the language arts was developed and applied to the children's statements to identify the statements that represented inquiry. Six categories that could be used to describe the nature of the children's inquiry statements emerged from the data. Each of these categories was made up of a variety of more specific classes. The children made more inquiry statements in the group context than in any other context. There were individual differences in the degree to which the children inquired about narrative text, and the text, the teacher's actions and the social context influenced the children's inquiry. The children used a variety of cognitive processes to inquire about text. The children's inquiry statements were evoked by the text, the children and the teacher. The focus of the children's inquiry statements was knowledge not explicitly evident in the text. Their statements took a variety of forms, and declaratives, not questions, were the predominant form. Although they inquired about a variety of subject matter, actions of characters and cause/effect relationships was the content of the majority of their inquiry statements. The function of most of their inquiry statements was the transmission of propositional knowledge and explanations. This study contributes to the existing literature in several ways. First, it provides a framework for considering children's inquiry and their involvement in learning. Second, it illuminates the relationship between the child, the text and the context in children's interactions with narrative text. Third, it reveals the complex and idiosyncratic nature of children's inquiry of narrative text. / Graduate