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[en] BRAZIL BEYOND ANYTHING! NARRATIVE AND IDENTITY CONSTRUCTION : THE COMBATANT PARATROOPER ON BRAZILIAN ARMY / [pt] BRASIL ACIMA DE TUDO! NARRATIVA E CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADES: O COMBATENTE PÁRA-QUEDISTA DO EXÉRCITO BRASILEIRODANIELA CALDEIRA BRUNO 10 March 2011 (has links)
[pt] A presente tese de doutorado investiga o processo de construção de identidades de oficiais pára-quedistas do Exército Brasileiro em narrativas de história de vida. O corpus de dados foi gerado mediante entrevistas conduzidas pela pesquisadora com 10 oficiais pára-quedistas lotados no 26º Batalhão de Infantaria Pára-quedista, além de outra entrevista conduzida com um oficial que já havia servido naquele batalhão. A partir de uma visão de discurso como uma forma de ação social; de identidade como fenômeno socioconstruído, relacional, dinâmico, situado, fluido, contextual e processual; de narrativa como construções situadas da experiência, guiadas pelos filtros afetivos do narrador, através das quais ele organiza sua experiência individual inscrita na ordem social buscou-se investigar os processos de construção de identidades de indivíduos que praticam, vivenciam e compartilham um código de valores em um contexto particular: a comunidade pára-quedista do Exército Brasileiro. Buscou-se também entender como os pára-quedistas servem-se de tais valores para elaborarem partes de suas autobiografias levando-se em consideração a cena contemporânea em que suas existências se dão. O foco das análises recai sobre a dinâmica entre o contexto social e a agência individual buscando-se o diálogo entre socioconstrucionismo e subjetividade. Na análise foi dada especial atenção à construção do ponto de tais narrativas, às avaliações e às resoluções instanciadas. Por sua vez, são essas narrativas que constroem o ideário pára-quedista, ao repetidamente reafirmar e sustentar crenças e valores compartilhados na comunidade estudada. Discutiu-se acerca das forças coercitivas do grupo na construção das identidades coletivas de seus membros e de como tais forças cobram performances identitárias ao mesmo tempo em que brindam os integrantes do grupo com um sentimento de pertença e a segurança de se acreditar saber quem se é. Percebeu-se que em meio às forças coercitivas atuantes na comunidade pára-quedista, marcadas principalmente pela evidência de atributos físicos, emocionais e morais valorizados naquela ecologia, surge, no ato de narrar e recapitular experiências e feitos passados, uma noção de self expressa vividamente pelos narradores durante as histórias que contam. Os pára-quedistas constroem-se como personagens principais e heróicos em suas próprias narrativas. Esta noção de self socioconstruído foi entendida como um efeito dramático decorrente da ação narrativa. Na performance sociointeracional, isto é, na encenação narrativa vívida e pulsante, os pára-quedistas evidenciam sensações ontológicas e sentimentos existenciais, entendendo-se como profissionais movidos pelos ideais pára-quedistas cujos atributos de superioridade, segundo eles, destinam-se ao seu bem maior, este último entendido pelos pára-quedistas como a disposição incondicional para a defesa e manutenção da integridade nacionais. / [en] This thesis investigates the process of identity construction of paratrooper
officers serving the Brazilian Army with special attention to narratives of life
history. The corpus of data was generated through interviews carried out by the
researcher with 10 paratrooper officers stationed in the 26th Parachute Infantry
Battalion , besides another interview with an officer who had served in the
battalion. Taking a vision of speech as a form of social action; identity as a
socioconstructed, relational, dynamic, situated, fluid, contextual and procedural
phenomenon; narrative as a situated construction of the experience, guided by the
narrator s affective filters through which he/she organizes his personal experience
inscribed in the social order, the investigation focused at the processes of
identities construction of individuals who practice, experience and share a code of
values in a particular context: the paratrooper community of the Brazilian Army.
Also, the researched aimed at understanding how the paratroopers make use of
such values to develop parts of their autobiographies taking into account the
contemporary scene in which their lives occur. The focus of the analysis rests on
the dynamics between social and individual agency, enabling the dialogue
between the social context and subjectivity. In the analysis, special attention was
given to the construction of the point of such narratives, as well as the
instantiation of evaluations and resolutions. In turn, these narratives are
responsible for building the paratrooper set of beliefs, once they repeatedly
reaffirm and sustain the values shared among the community studied. The
researcher discussed the coercive forces of the group in the construction of
collective identities of its members and how these forces require performances of
identity at the same time that they provide group members with both a sense of
belonging and the security of believing knowing who they are. It was noticed that
among the coercive forces active in the paratrooper community, marked mainly
by the evidence of the physical, emotional and moral attributes valued in that
ecology, that the act of narrating and summing up past experiences and
achievements rises a sense of self, expressed vividly by the narrators in the stories
they tell. The paratroopers are built as main and heroic characters in their own
narratives. This notion of socioconstructed self was understood as a dramatic
effect arising from the narrative action. It is during the sociointeractional
performance, that is, the vivid and pulsating narrative scene, that the paratroopers
show ontological sensations and existential feelings, understanding themselves as
professionals driven by the paratroopers’ ideals whose attributes of superiority,
they say, are intended to their most precious possession, the latter understood by
paratroopers as the unconditional willingness to defend and maintain national
integrity.
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[en] PEDAGOGIC DISCOURSE, A PRACTICE OF IDEOLOGICAL MEANING: IDENTITY CONSTRUCTION IN A MILITARY EDUCATIONAL CONTEXT / [pt] DISCURSO PEDAGÓGICO, PRÁTICA DE SIGNIFICAÇÃO IDEOLÓGICA: UMA VISÃO DA CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADES EM CONTEXTO EDUCACIONAL MILITARDANIELA CALDEIRA BRUNO 10 October 2005 (has links)
[pt] Este trabalho desenvolve uma visão sobre a construção de
identidades no
contexto de práticas discursivas vivenciadas na formação
de oficiais combatentes
do Exército Brasileiro. Tais práticas evidenciam a
representação dos sistemas
simbólicos que dão forma a esta ecologia e às identidades
suscitadas em seus
participantes. As principais fontes de análise utilizadas
foram textos interpretados
como a materialização de um discurso de ordem social
superior - o discurso
pedagógico, produzidos durante exercícios de adestramento
de tropas combatentes
para o cumprimento de sua missão constitucional.
Considerando-se que a língua
carrega o potencial de produzir as ordens de significado
que o dispositivo
pedagógico está tentando controlar e distribuir, uma
análise da organização
funcional das práticas pedagógico-discursivas
selecionadas, baseada no
ferramental da Gramática Sistêmico-Funcional de Halliday
(1985), principalmente
no que tange à metafunção ideacional da linguagem e à
transitividade, evidenciou
que as escolhas lexicogramaticais, semânticas, fonológicas
e entoacionais
instanciadas constituem-se de sistemas semióticos não
arbitrários de construção e
representação do mundo. Essas escolhas funcionam
produzindo significados
particulares no âmbito da formação militar combatente,
ideologicamente
compartilhados e apropriados pela comunidade de prática
estudada, facilitando
processos de formação e representações sociais. As
análises trouxeram à tona a
crença de que o imaginário, o simbólico e o mítico marcham
na mesma cadência
que a racionalidade pretendida pelo discurso pedagógico
enquanto veiculador de
uma verdade e fator de construção de identidades no
cotidiano das práticas
discursivas que emergem nesta academia militar. / [en] This dissertation focuses on discourse, understood as an
ideological practice
of meaning and as a practice evocative of social
identities at an institution of
undergraduate military education. A particular view is
developed on the identity
construction process in the context of discursive practice
enunciations taking
place along the education of combatant officers of the
Brazilian Army. Such
practices reflect the representation of the symbolic
systems which contribute to
the shaping of this ecology and of the identities evoked
from its members. The
main source for analysis comprises texts interpreted as
the materialization of a
superior social order discourse - pedagogic discourse,
produced during military
maneuvers aiming at skilling combatant troops to
accomplish their constitutional
mission. Considering that language carries the potential
of producing the orders of
meaning which pedagogic discourse tries to control and
distribute, the functional
organization of the pedagogic-discursive practices was
analyzed. Based on
Halliday´s (1985) Systemic-Functional Grammar, with
special focus on the
ideational metafunction and transitivity, these analyses
support that choices of
lexicogramatical, semantic, phonological and intonation
patterns build nonarbitrary
semiotic systems of construction and representation of the
world. These
choices function producing particular meanings in the
military combatant
educational scope, besides being ideologically shared and
appropriated by the
studied community of practice, enabling social formation
and representation
processes. The analysis has risen the belief that the
imaginary, the symbolic and
the mythical march in the same cadence as that intended by
the pedagogic
discourse, medium which materializes the truth and factor
of identity construction
during the daily discursive practices that flourish at
this military academy.
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