Aplinka ir asmenybė keičiasi, todėl reikia ieškoti būdų, kaip įvairiomis sąlygomis (grupėje, visuomenėje) pažinti žmogų, kaip jį paveikti, jam padėti, kaip mokyti asmenybę pažinti aplinką, prie jos prisitaikyti netgi ją pakeisti. Socialinis darbuotojas dirbdamas grupėje gali sėkmingai taikyti socialinių įgūdžių metodą ir kartu su paaugliais ugdyti prosocialų jų elgesį. Tam, kad socialinių įgūdžių lavinimo programos būtų pradėtos diegti Lietuvos bendrojo lavinimo mokyklose svarbu išanalizuoti tokių programų veiksmingumą. Tyrimo tikslas – įvertinti socialinių įgūdžių lavinimo programos, taikytos paauglių grupėje, veiksmingumą. Tyrimo uždaviniai: 1. Atskleisti socialinių įgūdžių lavinimo programos reikšmingumą paauglių grupėje bendrojo lavinimo švietimo įstaigoje. 2. Nustatyti, kaip keičiasi paauglių empatijos, bendravimo, bendradarbiavimo bei savikontrolės įgūdžiai, taikant socialinių įgūdžių lavinimo programą grupėje. 3. Įvertinti ar klasės, kaip socialinės grupės, mikroklimatas keičiasi priklausomai nuo paauglių socialinių įgūdžių lavinimo. Tyrimas buvo atliekamas vienoje Kauno vidurinėje mokykloje keliais etapais: I etapas: socialinių įgūdžių lavinimo programos pradžioje paauglių įgūdžiams bei poreikiams įvertinti buvo atliekamas Socialinių gebėjimų įvertinimo sistemos klausimynas bei pusiau struktūruotas interviu su klasės auklėtoja. II etapas: socialinių įgūdžių lavinimo programos taikymas paauglių grupėje. III etapas: socialinių įgūdžių lavinimo programos pabaigoje... [toliau žr. visą tekstą] / Environment and personality is changing, so it is important to find out the ways how to recognize a person in different conditions (in a group, society and etc.), how to impact, support or teach him to recognize and adapt to the environment or even to change it. Working in a group social worker can successfully apply the method of social skills training and together with adolescents develop their positive behaviour. In order to start applying social skills training programs in Lithuanian secondary schools it is very important to analyze the effectiveness of these programs. The aim of this research – to assess the effectiveness of the social skills training program applied in adolescents group. Tasks of this research: 1. To educe the importance of social skills training program applied to adolescents group in Secondary Schools. 2. To set how changes adolescents assertiveness, empathy, collaboration and self-control skills accomplishing social skills training program in the group. 3. To evaluate whether the class as a social group, microclimate changes depending on the adolescent social skills. The research was being done in one Kaunas secondary school according to three steps: I step: in the begining of social skills program to assess the skills and needs of adolescents was made social skills raiting system questionaire and semi-structured interview with teacher. II step: accomplishment of social skills training program in adolescents group. III step: in the end of social... [to full text]

Vaikų teisių apsaugos magistro darbo tema aktuali, nes šiandien ikimokyklinio ugdymo paslaugos Lietuvoje yra nevienodai prieinamos miesto ir kaimo gyventojams. Ikimokyklinės ugdymo institucijos rengia naujas ugdymo programas, kurių turinys turi užtikrinti ugdymo proceso kokybę. Iškyla probleminis darbo klausimas, kaip ugdymo turinys ugdymo procese atliepia šiuolaikinio vaiko poreikius, kaip užtikrinama ugdymo kokybė? Tyrimo objektas – ikimokyklinio ugdymo paslaugų prieinamumo kokybinė raiška. Iškeltas darbo tikslas – atskleisti ikimokyklinio ugdymo paslaugų prieinamumo kokybę mieste ir kaime, tiriant 5-6 metų amžiaus vaikų kompetencijas. Siekiant įgyvendinti šį tikslą, iškelti uždaviniai: išanalizuoti ikimokyklinio ugdymo politikos kryptis ir teorinius aspektus Lietuvoje; išanalizuoti ikimokyklinio ugdymo paslaugų prieinamumą bei kokybę mieste ir kaime; palyginti 5-6 metų amžiaus vaikų, ugdomų ikimokyklinėse įstaigose gebėjimų lygmenį, šeimoje ir institucijoje pagal kompetencijas; apibendrinti ikimokyklinio ugdymo prieinamumo kokybę, vertinant 5-6 metų amžiaus vaikų įgūdžius ir gebėjimus. Šiems uždaviniams įgyvendinti 2008 metų rudenį atliktas tyrimas, kuris grindžiamas humanistine filosofine ugdymo kryptimi, kuri pabrėžia vaiko saviraiškos galimybių svarbą ugdymo procese. Empirinio tyrimo įgyvendinimui pasirinkta kokybinė tyrimų metodologija, naudojant tėvų ir pedagogų anketinę apklausą. Tyrimo metu nustatyta, kad kokybiškos ikimokyklinio ugdymo paslaugos labiau prieinamos... [toliau žr. visą tekstą] / Nowadays pre-school education services are not equally accessible in city and countryside in Lithuania, therefore, the topic related with protection of children rights covered in this Master paper is relevant. Pre-school organizations prepare new curricula, whose content should ensure educational process’ quality. Here the question should be posed – in what way are modern children’s needs reflected in the educational process; in what way is the quality of education guaranteed? The subject of analysis is quality’s expression of pre-school education services’ accessibility. The paper’s main aim is to reveal the quality of pre-school education services’ accessibility in city and countryside investigating competencies of 5-6 year old children. To achieve this aim the following objectives are: to investigate the guidelines and theoretical aspects of pre-school education policy; investigate accessibility and its quality of pre-school education services in city and countryside; compare the abilities’ level in organization and family of 5-6 year old children who are educated in pre-school organizations; review the quality of pre-school education services’ accessibility comparing the abilities and skills of 5-6 year old children. To achieve the above mentioned objectives the investigation was carried out in autumn of 2008. The investigation was substantiated by humanistic philosophy education’s guideline emphasising relevance of child’s self-expression in educational process. To carry... [to full text]