Šiuolaikinė vartotojiška visuomenė žmogaus kūną akcentuoja, kaip ženklą, kuris gali reprezentuoti rasę, lytį, amžių, socialinį statusą ar vaidmenį, o kūno kalba – emocijas ir jausmus. Visuomenę galima analizuoti remiantis lyčių diskursu, turtingu socialinių, politinių ir kultūrinių procesų, formuojančių lyčių identitetą, stereotipus ir idealus. Vykstant XX a. socialiniams pokyčiams, keitėsi moters vaidmuo ir požiūris į ją. Lygiagrečiai kito ir vyro tapatumas. Kai kurios socialinės subkultūros istorijoje ir moksluose ilgą laiką nebuvo išryškintos ir nagrinėjamos. Tai – marginalinės (homoseksualai – gėjai ir lesbietės bei neįgalieji) grupės. Jos dažnai jautė savos visuomenės ignoravimą, diskriminaciją ir agresiją. Feministinis judėjimas XX a. antrojoje pusėje paspartino įvairius sociumo pokyčius visame pasaulyje. Tuo pačiu metu atsirado ir šiuolaikinis šokis – sudėtingas reiškinys mene. Tyrėjai nenubrėžia aiškios jo pradžios ar pabaigos, jame persipina įvairios šokio technikos, o šokėjai išlaisvinami iš griežtos judesio abėcėlės. Šiuolaikiniame šokyje pateikiama ir kvestionuojama tradicinė (moters ir vyro) ir marginalinė (homoseksualų ir neįgaliųjų) kūno raiška paskatino analizuoti šiuolaikinį šokį socialiniame ir kultūriniame kontekste. Diplominio darbo objektas yra kūno socialiniai atspindžiai šiuolaikiniame šokyje: tradiciniai (moters ir vyro) ir marginaliniai (homoseksualų ir neįgaliųjų). Darbo objekto laukas – Europos ir Lietuvos šiuolaikinio šokio spektakliai, sukurti per... [toliau žr. visą tekstą] / A contemporary consuming society emphasizes a human body as a sign that represents a race, gender, age, social status or role and a body language that highlights emotions and feelings. A society could be analysed on the basis of a gender discourse. It is rich with social, political and cultural processes shaping gender identities, stereotypes and ideals. Changes in the 20th century influenced the alterations in a woman’s roles ant attitudes towards her. A man’s identity was changing as well. Some social subcultures have not been defined and analysed in history or in science. These subcultures are considered to be marginal groups: gays, lesbians and disabled. Very often they felt the ignorance, discrimination and aggression. In the second half of the 20th century the feminist movement speeded social changes all over the world. At that time a contemporary dance appeared as a complex phenomenon in art. Researchers do not outline its clear beginning or the end. It is a mix of various techniques and dancers are free from a strict movement alphabet. Representation and questioning of traditional (a woman and a man) and marginal (homosexuals and disabled) reflections of a body in a contemporary dance influenced the analysis of a contemporary dance in the social and cultural context. The subject of a diploma paper is the body’s social reflections in a contemporary dance: traditional (a woman and a man) and marginal (homosexuals and disabled). The field of the subject is European and... [to full text]

Baigiamajame magistro darbe „Šiuolaikinio šokio profesionalų rengimo ypatumai“ siekiama nustatyti šiuolaikinio šokio profesionalų rengimo ypatumus. Pirmoje darbo dalyje, remiantis mokslinės literatūros analize, atskleidžiama šiuolaikinio šokio samprata bei raidos ypatumai, taip pat šiuolaikinio šokio raiška Lietuvos kultūroje. Antroje darbo dalyje, remiantis mokslinės literatūros analize, apibrėžiami šiuolaikinio šokio atlikėjų, choreografų bei šokio mokytojų profesinės veiklos ypatumai ir tai veiklai atlikti būtinos kompetencijos. Trečiojoje darbo dalyje analizuojami empirinio tyrimo rezultatai – JAV ir Vakarų Europos aukštųjų šiuolaikinio šokio mokyklų studijų programos, taip pat šiuolaikinio šokio profesionalų požiūris į šiuolaikinio šokio specialistų rengimą, studijų galimybes bei kokybę Lietuvoje. Darbo pabaigoje pateikiamas, mokslinės literatūros, studijų programų bei profesionalų požiūrio į specialistų rengimą analizės pagrindu, sukurtas šiuolaikinio šokio profesionalų rengimo modelis. / Final MA thesis “Features of Education of Contemporary Dance Professionals” aims to discover and describe features of education of contemporary dance professionals. By analyzing theoretic literature in the first section of this thesis author tries to reveal concept and traits of development of contemporary dance as well as contemporary dance in Lithuania. By analyzing theoretic literature the second section of this thesis describes features of contemporary dance professions such as dancer, choreographer and teacher along with necessary competences for these careers. The third part of the thesis analyzes the results of empirical research – contents and structure of study programmes of higher education institutions in USA and Western Europe as well as opinion of Lithuanian contemporary dance professionals about options of contemporary dance studies in Lithuania and their quality. In accordance with analysis of theoretic literature, study programmes of foreign institutions and opinions of contemporary dance professionals about studies in Lithuania the final section proposes a new model for education of contemporary dance professionals.

Šiame darbe nagrinėjamas 7–9 metų amžiaus vaikų kūrybinės veiklos organizavimas pramoginio ir šiuolaikinio šokio studijose. Pažymėtina, jog neformalaus švietimo srityje dirbantys pramoginio šokio mokytojai suvokdami vaikų kūrybos poreikį ir reikalingumą, neretai apsiriboja tik šokio atlikimo technikos tobulinimu, nepaiso naujų šiuolaikinių švietimo gairių, nesidomi Lietuvos Respublikos įstatymais. Šokio pamokose naudoja savo sukurtus veiklos modelius, kurie skurdina pamoką, nesuteikia galimybės vaiko kritinio mąstymo tobulėjimui. Tyrimo objektas: 7–9 metų vaikų kūrybinės veiklos organizavimas. Tyrimo tikslas – atskleisti 7–9 metų vaikų kūrybinės veiklos organizavimo pramoginio ir šiuolaikinio šokio studijose ypatumus. / In this paper is about how to organize creative activities for children of age from 7 till 9 years in ballroom and contemporary dance studios. It should be noted that informal education teachers of ballroom dance understands need and necessity for children's creativity. But their teachings are often limited to dance technique improvements, ignoring modern education guidelines and laws of the Republic of Lithuania. In dance classes teachers use their own teaching models, which impoverishing the lesson and restricts from development of children critical thinking. Object of research: dance creativity activities for children aged from 7 till 9 years. Purpose of the research: to reveal the how dance creativity activities are organized during ballroom and contemporary dance studies for children aged from 7 till 9 years.