Magistro darbu siekta ištirti lyderystės raišką ir poveikį Šiaulių miesto bendrojo lavinimo mokyklų valdymui. Tuo tikslu išnagrinėta mokslinė literatūra, dokumentai apie Švietimo organizacijos vadovų lyderystę bei efektyvų valdymą; ištirta lyderystės raiška Šiaulių bendrojo lavinimo mokyklų vadovų tarpe; identifikuoti efektyvios organizacijos požymiai bei ištirtas lyderystės poveikis Šiaulių miesto mokyklų efektyviam valdymui. Tyrimo metu buvo identifikuoti vadovų tipai: darnus, autokratinis, biurokratinis, liberalus, transakcinis, transformacinis, į užduotį ir į darbuotojus orientuotas. Nustatyta, jog Šiaulių miesto bendrojo lavinimo mokyklų vadovams yra būdingas darnus, į darbuotojus orientuotas bei transformacinis lyderiavimo stiliai. Iškelta hipotezė, kad bendrojo lavinimo mokyklų vadovo veikloje galima rasti lyderystės raiškos sąsają su efektyviu valdymu pasitvirtino, nes nustatytas statistiškai reikšmingas stiprus ryšys tarp darnaus lyderio savybių ir inovatyvios, tikslo siekiančios kolegialios mokyklos. Vidutinis statistiškai reikšmingas ryšys nustatytas tarp darnaus lyderio savybių ir atviros mokyklos; į darbuotojus orientuoto lyderio savybių ir inovatyvios, atviros, tikslo siekiančios, kolegialios mokyklos; transformacinio lyderio savybių ir atviros, tikslo siekiančios kolegialios mokyklos. Tai galima teigti, jog dauguma Šiaulių miesto bendrojo lavinimo mokyklų vadovai gali būti įvardijami, kaip lyderiai, gebantys kurti komandą, rodyti asmeninį pavyzdį, skatinti... [toliau žr. visą tekstą] / The objectives of master's work are to research the expression of leadership and its influence on the management of general education schools of Siauliai city. On his purpose the scientifis literature, documents about the leadership and effective management of the leaders of educational institutions were scrutinized; the expression of leadership among the leaders of general education schools of Siauliai was examined; the features of effective organisation were identified and the influence of the leadership on the effective management of schools of Siauliai was examined as well. During the researchers the following types of leaders were identified: sustainable, autocratic, bureaucratic, liberal, transaction, transformational and oriented towards tasks and employees. It was found out that such styles of leadership as sustainable, oriented towards employees and transformational are typical for the leaders of the general education schools of Siauliai. The raised hypothesis that it is possible to find the connection between the expression of leadership and effective management in the work of the leaders of general education schools was proved, because statistically strong connection between sustainable leaderan innovative and purposeful, collegial school was identified. Statistically medium meaningful connection was identified between sustainable leader and open school, between the leader, oriented towards the employees and purposeful, collegial school, between... [to full text]

Šiuo darbu buvo siekiama išryškinti žmogiškųjų išteklių ugdymo situaciją švietimo organizacijoje. Žmogiškieji ištekliai – tai organizacijos darbuotojai, pasižymintys tam tikrais fiziniais, dvasiniais bruožais, išsilavinimu, patirtimi, ir taikydami savo žinias, gebėjimus ir kompetencijas kuria materialias ir dvasines gėrybes. Taip pat tai - organizacijos turtas, kuris skatina sėkmingą organizacijos veiklą, tikslų įgyvendinimą. Žmogiškieji ištekliai apima ne tik pavienius darbuotojus, bet ir organizacijos komandą ir pačią organizaciją. Atskleista, kad žmogiškųjų išteklių ugdymas apima organizacijos darbuotojų nuolatinio mokymo(si) ir ugdymo(si) sistemų organizavimą ir valdymą. Į žmogiškųjų išteklių ugdymą įeina: individualus mokymas, komandų ugdymas, organizacijos ugdymas. Žmogiškųjų išteklių ugdymas orientuotas į bendrus organizacijos tikslus ir poreikius bus sėkmingesnis ir efektyvesnis.Mokymai, tiek individualūs, tiek vadovų, komandų ar organizacijos, organizuojami numatant gerinti organizacijos veiklą, siekti geresnių rezultatų. Žmogiškųjų išteklių ugdymas - tai ugdymo, mokymo, kvalifikacijos tobulinimo būdų sistema. Rekomenduojama investicija į darbuotojų mokymus, kurių reikės ateityje yra daug naudingesnė ir svarbesnė už tas investicijas, kurių reikia dabartinėje profesinėje veikloje. Atlikto tyrimo rezultatai parodė, kad tirtoje X švietimo organizacijoje, žmogiškųjų išteklių ugdymas, išskiriant tris jo lygmenis, yra labiau orientuotas į dabartį, į dabartines profesines... [toliau žr. visą tekstą] / The objective of this work was to highlight the training situation of human resources in the educational organization. The human resources mean the organization’s employees, who are characterized by certain physical, spiritual characteristics, education, experience, and who create the material and spiritual values through application of their skills, knowledge and competences. They are the organization’s assets, which induce the successful activity of the organization and implementation of the objectives. The human resources cover not only the individual employees, but also the organization’s team and the organization. It was revealed that training of the human resources covers the organization and management of the systems of continuous teaching (learning) and (self)training of the organization’s employees. The training of human resources includes the following: individual teaching, team training, and training of the organization. The training of human resources directed towards the common goals and needs of the organization would be more successful and effective. The training (individual, training of the managers, teams or organization) is organized with the purpose to improve the organization’s activity and to endeavor at better results. The training of human resources is the system of methods of training, teaching and qualification improvement. It is recommended to invest into the employees’ training if they are needed in the future, because such an investment is more... [to full text]