Объектом исследования явилась деловая игра «Моя профессия». Предметом исследования стала эмпирическая (конвергентная) валидность деловой игры «Моя профессия» на основании психодиагностических методик. Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы (59 источников) и приложений, включающих в себя бланки применявшихся методик с интерпретацией, описание сценария игры «Моя профессия», таблиц содержательного соответствия игры и использовавшихся психодиагностических методик. Объем магистерской диссертации 124 страницы, на которых размещены 2 рисунка и 20 таблиц. Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируется гипотеза, указываются методы и эмпирическая база, а также этапы проведения исследования, научная новизна, теоретическая и практическая значимость работы. Первая глава включает в себя обзор литературы по теме профориентации и профессионального самоопределения. Представлены разделы, посвященные исследованию валидизации психодиагностических методик и деловых и психологических игр. Вторая глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание организации и методов проведенного исследования и результатов, полученных по всем использованным методикам: «Опроснику профессиональных выборов», «Опроснику профессиональных предпочтений» Дж. Холланда, «Карты интересов» А.Е. Голомштока, деловой игры «Моя профессия» М.Ю. Усачёвой. Также в главе представлен корреляционный анализ результатов исследования. Выводы по главе 2 включают в себя основные результаты эмпирического исследования. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутой гипотезе, обоснована практическая значимость исследования и описаны возможные перспективы дальнейшей разработки данной проблематики. / The object of the research is the business game "My profession". The subject of the research is the empirical (convergent) validity of the business game «My Profession» based on psychodiagnostic techniques. The master's thesis consists of an introduction, two chapters, a conclusion, a list of references (59 sources) and annexes, including forms of the applied techniques with interpretation, a description of the scenario of the game «My profession», tables of meaningful correspondence of the game and the psychodiagnostic techniques used. The volume of the master's thesis is 124 pages, which contain 2 figures and 20 tables. The introduction reveals the relevance of the research problem, sets the goal and objectives of the research, defines the object and subject of research, formulates a hypothesis, indicates methods and empirical base, as well as stages of research, scientific novelty, theoretical and practical significance of the work. The first chapter includes a literature review on career guidance and professional self-determination. The sections devoted to the study of the validation of psychodiagnostic techniques and business and psychological games are presented. The second chapter is devoted to the empirical part of the study. It contains a description of the organization and methods of the study and the results obtained by all the methods used: «Questionnaire of professional choices», «Questionnaire of professional preferences» by J. Holland, «Maps of interests» by A.Ye. Golomshtok, business game «My profession» M.Yu. Usachyova. The chapter also presents a correlation analysis of the research results. Conclusions from Chapter 2 include the main findings of the empirical study. In the conclusion, in a generalized form, the results of the theoretical and empirical parts of the work are presented, as well as conclusions on the hypothesis put forward, the practical significance of the study is substantiated and possible prospects for the further development of this problem are described.

The relevance of the work. Currently, there is an introduction of the modern methods and management tools. Program-target management is the one of such tools. The essence of the program-target approach is to offer a way to solve the most important economic and social problems, which involves the development of a system of policy measures to minimize or even eliminate the problem. The object of the research is the implementation of the program – target management in the educational organization development. The subject of the research is the program-target management of the educational organization as a tool of its development. The purpose of the study is to analyze the program – target management of the educational organization development on the basis of the state policy, and to develop a program of the educational organization development. Scientific and practical novelty of the results: We have clarified the basic concepts of the program-target management and identified its characteristics at the municipal level; The system of principles of the organization of program-target management of the educational organization development is proved; We have also identified the main defects of the organizational and productive solutions in the modern Russian practice; the program of the educational organization development is developed; We have justified the productive options of the basic tasks for improving the program-target management organization. The practical significance of the results is that the analysis of 10 programs of development of the educational institutions of Yekaterinburg is made, and the main indicators of development which include strict reporting and rating of the results are identified. / Объект исследования – реализация программно-целевого управления в развитии общеобразовательной организации. Предмет исследования – программно-целевое управление общеобразовательной организации как инструмент развития. Цель исследования – проанализировать программно-целевое управление развитием общеобразовательной организации на основе государственной политики и разработать программу развития общеобразовательной организации. Практическая значимость полученных результатов состоит в том, что осуществлен анализ 10 программ развития общеобразовательных организаций г. Екатеринбурга и определены основные индикаторы развития, которые включают в себя строгую отчетность и рейтингование полученных результатов. Однако, как показало исследование, в программах отсутствует такой показатель как «эффективность». Предложенная программа развития общеобразовательной организации представляет собой методическое руководство к ее разработке.