The paper identifies the main features of environmental responsibility of enterprises of the metallurgical industry based on the analysis of the evolution of the concept of environmental responsibility of metallurgical enterprises, as well as the analysis of the etymology of the term "environmental responsibility of an industrial enterprise". On the basis of the conducted research of existing methods of environmental responsibility assessment, their main shortcomings were revealed: the relative complexity in their application, the availability of a basis of the research that is not available to a wide range of information, the presence of some subjectivity (including, in determining the weights ). With a view to eliminating them, a methodology for assessing environmental responsibility has been developed, characterized primarily by a statistical approach to determining weights of indicators (the method of pairing preferences), and by determining the relationship between the level of environmental responsibility and the level of economic development. The developed methodology was tested on the data of social reporting of the largest metallurgical enterprises. Namely: Norilsk Nickel and Severstal. The data presented in the reporting for the period 2012-2016 were investigated. The results of the study made it possible to determine that the level of environmental responsibility and the level of economic development of the enterprises under study is low. The results of the correlation analysis of the two integral indicators: economic development and environmental responsibility made it possible to conclude that there is a close relationship between the enterprise of Norilsk Nickel and the Severstal's tendency towards a weak inverse relationship, but to unambiguously confirm this trend You need a larger data set. / В работе определены основные особенности экологической ответственности предприятий металлургической отрасли на основе анализа эволюции концепции экологической ответственности металлургических предприятий, а также анализа этимологии термина «экологическая ответственность промышленного предприятия». На основе проведенного исследования существующих методик оценки экологической ответственности, были выявлены их основные недостатки: относительная сложность в их применении, наличие в своей основе не доступной широкому кругу информационной составляющей, положенной в основе исследования, наличие некоторого субъективизма (в том числе, в определении весовых показателей). С целью их устранения разработана методика оценки экологической ответственности, отличающаяся, прежде всего, статистическим подходом к определению весов показателей (метод парных предпочтений), а также определением взаимосвязи между уровнем экологической ответственности и уровнем экономического развития. Разработанная методика была апробирована на данных социальной отчетности крупнейших металлургических предприятий. А именно: ПАО «ГМК «Норильский Никель» и ПАО «Северсталь». Исследовались данные, представленные в отчетности за период 2012–2016 гг. Результаты исследования позволили определить, что уровень экологической ответственности и уровень экономического развития исследуемых предприятий является низким. Результаты корреляционного анализа двух интегральных показателей: экономического развития и экологической ответственности позволили заключить, что по предприятию ПАО «ГМК «Норильский Никель» существует тесная взаимосвязь, а по предприятию ПАО «Северсталь» обозначена тенденция к слабой обратной зависимости, но для её однозначного подтверждения обозначенной тенденции нужен больший массив данных.

Объектом исследования явилась эмпатия и самооценка у студентов. Предметом связь показателей эмоционального интеллекта и самооценки у студентов. Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы (54 источника) и приложения, включающего в себя бланки применявшихся методик. Объем магистерской диссертации составляет 70 страниц, на которых размещены 5 рисунков и 9 таблиц. Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, разработанность проблематики, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируются основная гипотеза, указываются методы и эмпирическая база, а также этапы проведения исследования, научная новизна, теоретическая и практическая значимость работы. Первая глава включает в себя обзор иностранной и отечественной литературы по теме исследования эмпатии и самооценки у студентов. Представлены разделы, посвященные исследованию понятие эмпатии, самооценки и взаимосвязи эмпатии и самооценки у студентов. Выводы по первой главе представляют собой итоги по изучению теоретического материала. Вторая глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание организации и методов проведенного исследования и результатов, полученных по всем использованным методикам: опросник «Диагностика уровня эмпатических способностей». Автор: В. В. Бойко (1996); тест (опросник) «Определение уровня самооценки» Автор: С. В. Ковалев (1991); «Опросник эмоциональной эмпатии» (EETS) Авторы: А. Мехрабиан, Н. Эпстайн (1972). Адаптация: Ю. М. Орлов, Ю. Н. Емельянов (1986); «Самооценка личности» Автор: О. И. Мотков (2003). Также в главе представлен корреляционный анализ результатов исследования. Выводы по главе 2 включают в себя основные результаты эмпирического исследования. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутой гипотезе, обоснована практическая значимость исследования. / The object of the study was empathy and self-esteem among students. The subject is the relationship between indicators of emotional intelligence and self-esteem among students. The master's thesis consists of an introduction, two chapters, a conclusion, a list of references (54 sources) and an appendix, which includes forms of the methods used. The volume of the master's thesis is 70 pages, which contain 5 figures and 9 tables. The introduction reveals the relevance of the research problem, the elaboration of the problem, sets the purpose and objectives of the study, defines the object and subject of the study, formulates the main hypothesis, specifies the methods and empirical base, as well as the stages of research, scientific novelty, theoretical and practical significance of the work. The first chapter includes a review of foreign and domestic literature on the topic of research on empathy and self-esteem among students. The sections devoted to the study of the concept of empathy, self-esteem and the relationship between empathy and self-esteem in students are presented. The conclusions of the first chapter represent the results of the study of theoretical material. The second chapter is devoted to the empirical part of the study. It provides a description of the organization and methods of the research and the results obtained using all the methods used: the questionnaire "Diagnosis of the level of empathic abilities". Author: V. V. Boyko (1996); test (questionnaire) "Determining the level of self-esteem" Author: S. V. Kovalev (1991); "Questionnaire of emotional empathy" (EETS) Authors: A. Mehrabian, N. Epstein (1972). Adaptation: Y. M. Orlov, Y. N. Yemelyanov (1986); "Self-assessment of personality" Author: O. I. Motkov (2003). The chapter also presents a correlation analysis of the results of the study. The conclusions of Chapter 2 include the main results of an empirical study. In conclusion, the results of the theoretical and empirical parts of the work are summarized, as well as conclusions on the hypothesis put forward, and the practical significance of the study is substantiated.

The relevance of this topic is connected to the fact, that the ability to fulfill the interests of other people on the way to personal wellbeing is still not researched enough. Can he be tolerant, can tolerance as a characteristic of a person be helpful to gain subjective wellbeing. Also, the question of borders of tolerance is highly discussed. The theoretical part of the work presents the analysis of terms «Subjective wellbeing» and «Tolerance», also as the review of the present data in the research of subjective wellbeing and tolerance in students. In the empirical part the following psychological instrumentarium is used: The neuropsychical stability questionnaire (LVMA im. S. M. Kirova), Express-questionnaire «tolerance index» (G. U. Soldatova, O. A. Kravtsova, O. E. Huhlaev, L. A. Shaigerova), The technique of diagnostics of communicative tolerance (V. V. Boyko), The technique of diagnostics of tolerance to uncertainty (S. Badner), The scale of subjective wellbeing (adaptation of NPC «Psychodiagnostica» Jaroslavl state university im. P. G. Demidov), SAN technique. The results of the research. The person, that is subjectively positive, has a high neuropsychical stability, low tolerance to uncertainty and low personal tolerance. It may be also supposed, that high marks of subjective wellbeing are achieved by high communicative and low tolerance to uncertainty. Between the subjective wellbeing and ethnic, social and basic tolerance no significant interrelations were found. / Актуальность темы связана с тем, что недостаточно изучено насколько человек в стремлении к своему счастью готов учитывать интересы других людей, быть терпимым к ним и способствует ли толерантность как личностное качество субъективному благополучию. Так же сейчас достаточно остро стоит вопрос о границах толерантности. В теоретической части представлен теоретический анализ понятий «Субъективное благополучие» и «Толерантность», а также обзор имеющегося опыта исследования субъективного благополучия и толерантности у студентов. В эмпирической части использован следующий психодиагностический инструментарий: Опросник оценки нервно-психической устойчивости (ЛВМА им. С. М. Кирова), Экспресс-опросник «индекс толерантности» (Г. У. Солдатова, О. А. Кравцова, О. Е. Хухлаев, Л. А. Шайгерова), Методика диагностики общей коммуникативной толерантности (В. В. Бойко), Методика определения толерантности к неопределённости (С. Баднер), Шкала субъективного благополучия (адаптация НПЦ «Психодиагностика» Ярославского государственного университета им. П. Г. Демидова), Методика САН. Результаты исследования. Субъективно благополучный индивид обладает высокой нервно-психической устойчивостью, низкой толерантностью к неразрешимости и низкой личностной толерантностью. Можно также предположить, что высоким показателям субъективного благополучия способствуют высокая коммуникативная толерантность и низкая толерантность к неопределённости. Между субъективным благополучием и этнической, социальной, а также общей толерантностью значимых взаимосвязей не выявлено.

Объектом исследования являлись субъективное переживание одиночества и акцентуации характера у студентов. Предметом исследования стала взаимосвязь субъективного переживания одиночества с акцентуациями характера у студентов. Магистерская диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы (81 источник) и приложений, включающих в себя бланки применявшихся методик. Объем магистерской диссертации – 107 страниц, на которых размещены 6 рисунков и 15 таблиц. Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, разработанность проблематики, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируются гипотезы и указываются методики исследования. Первая глава посвящена анализу одиночества как социально-психологического явления. Представлены разделы, посвященные понятию, основным подходам к изучению и типам одиночества. Выводы по первой главе представляют собой итоги по изучению одиночества как социально-психологической проблемы. Вторая глава включает в себя теоретический анализ акцентуированного типа характера. Разделы главы включают в себя теоретический анализ феномена и типы акцентуаций характера, а также обоснование гипотез – взаимосвязь переживания одиночества и акцентуаций характера у студентов. Выводы по второй главе отражают итоги теоретического анализа акцентуаций характера. Третья глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание организации и методов проведенного исследования и результатов, полученных по всем использованным методикам: дифференциальному опроснику переживания одиночества Е.Н. Осина и Д.А. Леонтьева, опроснику для определения вида одиночества С.Г. Корчагиной, опроснику Шмишека. Также в главе представлен корреляционный и сравнительный анализ результатов исследования. Выводы по главе 3 включают в себя основные результаты эмпирического исследования. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутым гипотезам, обоснована практическая значимость исследования и описаны возможные перспективы дальнейшей разработки данной проблематики. / The object of the research was the subjective experience of loneliness and character accentuation in students. The subject of the study is the relationship between the subjective experience of loneliness and character accentuations in students. The master's thesis consists of a manual, three chapters, a bibliography (81 sources) and annexes that include blank techniques. The volume of the master's thesis is 107 pages, which contain 6 figures and 15 tables. The introduction reveals the relevance of the research problem, the elaboration of the problematics, the goal and objectives of the research are set, the object and object of research are determined, hypotheses are formulated and research methods are indicated. The first chapter is devoted to the analysis of loneliness as a socio-psychological phenomenon. Sections on the concept, basic approaches to the study and types of loneliness are presented. Conclusions for the first chapter presents the results of the study of loneliness as a socio-psychological problem. The second chapter includes a theoretical analysis of the accentuated character type. The sections of the chapters include a theoretical analysis of the phenomenon and types of character accentuations, as well as substantiation of hypotheses - the relationship between the experience of loneliness and character accentuation in students. The conclusions of the second chapter reflect the results of the theoretical analysis of character accentuations. The third chapter is devoted to the empirical part of the study. It contains a description of the organization and methods of the study and the results obtained by all the methods used: the differential questionnaire of the experience of loneliness by E.N. Osin and D.A. Leontiev, a questionnaire for determining the type of loneliness S.G. Korchagina, the Shmishek questionnaire. Also in the presented correlation and comparative analysis of research results. The findings in Chapter 3 include the main findings of the empirical study. In the conclusion, the results of the theoretical and empirical parts of the work are presented in a generalized form, as well as conclusions on the hypotheses put forward, the substantiated practical significance of the study and possible prospects for the further development of this problem.

Целью данной работы стало изучение характера взаимосвязи субъективного ощущения одиночества и личностной тревожности на студенческой выборке. Объектом исследования были субъективное ощущение одиночества и личностная тревожность. Предметом исследования явилась взаимосвязь субъективного ощущения одиночества и личностной тревожности у студентов. Магистерская диссертация состоит из введения, двух теоретических глав, эмпирической главы, заключения, списка литературы и приложений, включающих в себя бланки и описания применявшихся методик. Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, изученность проблемы, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируется гипотеза исследования, гласящая, что существует взаимосвязь показателей личностной тревожности и субъективного ощущения одиночества. Первая глава посвящена рассмотрению феномена одиночества, существующих подходов к его изучению. Рассмотрена типологизация этого феномена. Так же были разобраны существующие личностные корреляты одиночества, среди которых есть личностная тревожность, представляющая особое внимание для данной работы. Была рассмотрена проблематика одиночества в студенческой среде. Во второй главе рассматривалось явление тревожности, подходы к его изучению и взгляды на причины его появления. Особое внимание было уделено разграничению ситуативной тревожности и личностной тревожности, как изучаемого коррелята одиночества. Третья глава представляет собой эмпирическую часть исследования. В ней представлено описание организации и методов проведенного исследования, описание использованных методик: Модифицированной шкалы измерения одиночества UСLA В. Рассела, Л. Пепло, М. Фергюсон; Дифференциального опросника переживания одиночества Е.Н. Осина и Д.А. Леонтьева (ДОПО-3) и Шкалы ситуативной и личностной тревожности Спилбергера-Ханина. Так же в этой главе были представлены результаты эмпирического исследования, участвовали 112 студентов в возрасте от 16 до 24 лет (58 девушек и 54 юноши). Так же представлены результаты корреляционного и сравнительного анализов, которые подтвердили гипотезу исследования для одиночества в целом, а также для отдельных его показателей. В заключении обобщено изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по подтвержденной гипотезе, описана практическая значимость исследования и перспективы дальнейших исследований этой проблемы. / The purpose of this work was to study the nature of the relationship between the subjective feeling of loneliness and personal anxiety in a student sample. The object of the study was a subjective feeling of loneliness and personal anxiety. The subject of the research was the relationship between the subjective feeling of loneliness and personal anxiety in students. This work consists of an introduction, two theoretical chapters, an empirical chapter, a conclusion, a bibliography and annexes, including forms and descriptions of the scales used. The introduction reveals the relevance of the research problem, the study of the problem, sets the goal and objectives of the research, defines the object and subject of the research, formulates the research hypothesis, stating that there is a relationship between indicators of personal anxiety and subjective feeling of loneliness. The first chapter is devoted to the consideration of the phenomenon of loneliness, the existing approaches to its study. The typology of this phenomenon is considered. The existing personal correlates of loneliness were also analyzed, among which there is personal anxiety, which is of particular attention for this work. The problems of loneliness in the student environment were considered. The second chapter examined the phenomenon of anxiety, approaches to its study and views on the causes of its occurrence. Particular attention was paid to the differentiation of situational anxiety and personal anxiety as the studied correlate of loneliness. The third chapter is the empirical part of the study. It contains a description of the organization and methods of the study, a description of the methods used: UСLA Loneliness scale V. Russell, L. Peplo, M. Ferguson; Differential questionnaire of feelings of loneliness E.N. Osin and D.A. Leontiev (MILE) and the Spielberger-Khanin State-Trait Anxiety Inventory. Also in this chapter, the results of an empirical study were presented, 112 students aged 16 to 24 years (58 women and 54 men) participated. The results of correlation and comparative analyzes are also presented, which confirmed the hypothesis of the study for loneliness in general, as well as for its individual indicators. In the conclusion, the results of the theoretical and empirical parts of the work are summarized, as well as conclusions on the confirmed hypothesis, the practical significance of the study and the prospects for further research of this problem are described.

The object of the research was psychological loneliness and frustration of first-year students. The subject of the research was the correlation between subjective feeling of loneliness and frustration of students. The master's dissertation consists of an introduction, three chapters, conclusion, list of references (49 sources) and an Appendix, including the forms of the applied research methods. The volume of the master's dissertation is 77 pages, which contains 8 tables. The introduction reveals the relevance of the research problem, the development of the problem, the purpose and objectives of the research, the object and subject of the research, the main and additional hypotheses are formulated, the methods and the empirical base are specified. In conclusion, the results of the theoretical and empirical parts of the work, as well as conclusions on the hypotheses put forward, the practical significance of the study and the possible prospects for further development of this problem are described in a generalized form. / Объектом исследования явились психологическое одиночество и фрустрация студентов-первокурсников. Предметом исследования стала взаимосвязь субъективного ощущения одиночества и фрустрации у студентов. Магистерская диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы (49 источников) и приложения, включающего в себя бланки применявшихся методик. Объем магистерской диссертации 77 страница, на которых размещены 8 таблиц. Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, разработанность проблематики, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируется гипотеза, указываются методики и эмпирическая база. Первая и вторая главы включают в себя обзор иностранной и отечественной литературы по теме исследования. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутой гипотезе, обоснована практическая значимость исследования и описаны возможные перспективы дальнейшей разработки данной проблематики.

In conclusion, the main conclusions are presented –in case of innovative changes, it is necessary to form a pilot team consisting of younger engineers and managers with expressed motives for achieving coping strategies for solving problems in stressful situations and a dominant strategy of behavior in conflict of interest, this will be the main factor influencing the success of implementation. Due to the fact that for managers and specialists of older age categories, the dominant motive will be the motive of avoidance and compromise and cooperation as behavioral strategies, which may negatively affect the implementation results due to the concealment of information about the implementation progress. / В работе показано, что при инновационных изменениях необходимо формировать пилотажную команду состоящую из более молодых инженеров и руководителей с выраженными мотивами достижения придерживающихся копинг-стратегий разрешения проблем в стрессовой ситуаций и доминирующей стратегией поведения в конфликте сотрудничество, это и будет основной фактор влияния успешности внедрения. В связи с тем что у руководителей и специалистов более старшей возрастной категорий доминирующим мотивом будут выступать мотив избегания и в качестве стратегий поведения компромисс и сотрудничество, что может негативно повлиять на результаты внедрения в виду сокрытия информаций о ходе внедрения.