No description available.

Диссертация посвящена анализу репрезентации культурной памяти об исторической травме как темы музейной деятельности. Выявлена взаимосвязь партиципаторного подхода в организации музейной деятельности и применения мультимедиатехнологий в современных музеях. Проанализировано выставочное пространство, репрезентирующее культурную память, представляющее собой пример тотального включения мультимедиатехнологий в экспозицию без демонстрации каких-либо артефактов. В качестве практического применения исследования на основе подготовленного теоретического материала представлен проект мультимедийной выставки «Вспомним», посвященной 75-летию Победы в Великой Отечественной войне. / The thesis is devoted to the analysis of representation of cultural memory of historical trauma as a theme of the museum work. The interrelation of the participatory approach in the organization of museum activities and the use of multimedia technologies in modern museums is revealed. The exhibition space representing cultural memory is analyzed, which is an example of the total inclusion of multimedia technologies in the exhibition without demonstrating any artifacts. As a practical application of the study, based on the prepared theoretical material, the project of the multimedia exhibition «Let's Remember», dedicated to the 75th anniversary of Victory in the Great Patriotic War, is presented.

No description available.

No description available.

No description available.

No description available.

No description available.

Проблематику алгоритмизации мышления и исследования в области создания систем искусственного интеллекта объединяет вопрос «Может ли машина мыслить?» Несмотря на то, что две данные области по-разному отвечают на вопрос о возможности мышления машины, результаты достигнутые в одной области могут повлиять на другую. Объектом исследования являются проблематика алгоритмизации мышления и интеллект в концепции Дж. Хокинса. Предметом исследования являются ограничения на алгоритмизацию в связи с моделью «память-предсказание». Цель исследования - рассмотреть проблематику алгоритмизации мышления в связи с концепцией Дж. Хокинса. Методы, применяемые в исследовании: концептуальный и логический анализ. Новизна данной диссертационной работы заключается в сопоставлении проблематики алгоритмизации мышления с современным исследование в области создания ИИ, концепцией Дж. Хокинса. В результате исследования установлено, что в основе интеллекта лежит модель «память-предсказание». Используя данную модель, становится возможным решить практически все проблемы, связанные с ограничениями на алгоритмизацию мышления. Выяснено, что концепт обозримости доказательства можно применить для оптимизации работы интеллектуальных систем. / The problem of algorithmizing thinking and research in the field of creating artificial intelligence systems unites the question "Can the machine think?" Although these two areas of knowledge respond differently to the question of the machine's thinking capabilities, the results achieved in one area can affect the other. The object of research work are problems of algorithmization of thinking and intellect in the theory of J. Hawkins. The subject of the research work are constraints on algorithmization in connection with the memory-prediction model. The purpose of the research work is to consider the problems of algorithmizing thinking in connection with the theory of J. Hawkins. Methods used in the research work: conceptual and logical analysis. The novelty of this research work is to compare the problems of algorithmizing thinking with modern research in the field of creating AI, the concept of J. Hawkins. As a result of the research it was established that the intellect is based on the memory-prediction model. Using this model, it becomes possible to solve almost all the problems associated with limitations on the algorithmization of thinking. It is clarified that the concept of surveyability of proof can be applied to optimize the operation of intelligent systems.

Объектом анализа диссертационной работы является аудиовизуальные ресурсы современного музейного пространства в системе социально-культурной деятельности. Автор доказывает, что виртуализация музейного пространства и возрастание роли аудиовизуальной коммуникации связаны с процессами технологического и социокультурного развития общества в информационную эпоху. Научная новизна исследования заключается в анализе новых методологических аспектов аудиовизуальной культуры и коммуникации, их роли в виртуализации современного музея как института сохранения культурной памяти. Практическим проектом диссертационной работы является разработка методических рекомендаций по внедрению аудиовизуальных технологий в структуру музея екатеринбургского театрального института. / The object of the analysis of the dissertation is the audiovisual resources of the modern museum space in the system of socio-cultural activity. The author proves that the virtualization of the museum space and the increasing role of audiovisual communication are associated with the processes of technological and sociocultural development of society in the information age. The scientific novelty of the study lies in the analysis of new methodological aspects of audiovisual culture and communication, their role in the virtualization of the modern museum as an institution for the preservation of cultural memory. The practical project of the dissertation is the development of guidelines for the implementation of audiovisual technologies in the structure of the Museum of the Yekaterinburg Theater Institute.

Использование смартфонов стало повсеместным в современном обществе, что имеет глубокие последствия для различных аспектов повседневной жизни. Студенты университетов, в частности, представляют собой группу населения, широко использующую смартфоны как в академических, так и в неакадемических целях. Хотя эти устройства предлагают множество преимуществ, включая легкий доступ к информации и улучшенную связь, растет обеспокоенность по поводу потенциальных негативных последствий чрезмерного использования смартфонов, которые часто называют смартфонозависимостью (Ahmed et al., 2020). Зависимость от смартфона характеризуется неспособностью регулировать его использование, что приводит к компульсивному поведению, мешающему повседневной деятельности (Elhai et al., 2017). Это явление связано с различными неблагоприятными последствиями, особенно среди молодых людей. Студенты университетов особенно уязвимы из-за академического давления и социальных требований, с которыми они сталкиваются, что может усугубить тенденцию к чрезмерному использованию смартфонов (Chen et al., 2016). Новые исследования показывают, что зависимость от смартфонов может иметь серьезные последствия для когнитивных функций, особенно в таких областях, как внимание и память (Curcio et al., 2006). Постоянные уведомления и притягательность социальных сетей могут привести к фрагментации внимания и снижению способности концентрироваться на академических задачах (Бернард и Дзандза, 2018). Более того, повсеместное использование смартфонов перед сном связано с плохим качеством сна, что еще больше влияет на когнитивные функции и общее благополучие (Cain & Gradisar, 2010; Akca et al., 2019). / Smartphone usage has become ubiquitous in modern society, with profound implications for various aspects of daily life. University students, in particular, represent a demographic extensively engaged with smartphones for both academic and non-academic purposes. While these devices offer numerous advantages, including easy access to information and enhanced communication, there is growing concern about the potential negative effects of excessive smartphone use, often referred to as smartphone addiction (Ahmed et al., 2020). Smartphone addiction is characterized by an inability to regulate one’s usage, leading to compulsive behavior that interferes with daily activities (Elhai et al., 2017). This phenomenon has been linked to various adverse outcomes, particularly among young adults. University students are especially vulnerable due to the academic pressures and social demands they face, which can exacerbate tendencies toward excessive smartphone use (Chen et al., 2016). Emerging research suggests that smartphone addiction may have significant implications for cognitive functioning, particularly in areas such as attention and memory (Curcio et al., 2006). The constant notifications and the lure of social media can lead to fragmented attention and reduced ability to concentrate on academic tasks (Bernard & Dzandza, 2018). Moreover, the pervasive use of smartphones before bedtime has been associated with poor sleep quality, which further impacts cognitive performance and overall well-being (Cain & Gradisar, 2010; Akca et al., 2019).