No description available.

No description available.

Graduation work is devoted to the study of ideas about the "ideal" father in adolescents. Research hypothesis: there are differences in ideas about the “ideal” father in adolescents, depending on gender. The total number of subjects was 100 people, the average age of the subjects from 12 to 14 years. The following methods and techniques were used in the study: a) version of the M. Partland test “20 statements”; b) "Diagnostics of interpersonal relationships" T. Leary; c) questionnaire survey. The results: 1) a comparative analysis of the perceptions of adolescents in the sample as a whole showed that the perceptions of adolescents about the "ideal" father "have significant differences with their ideas about their" real "father; 2) significant differences were obtained between the representations of boys and girls: the girls have a more positive, complete and multidimensional image of the “ideal” father, which is very close to the image of the “real” father, while the image of the “ideal” father is rather poor for boys and flattened and significantly different from the image of the "real" father. / Выпускная квалификационная работа посвящена изучению представлений об «идеальном» отце у подростков. Гипотеза исследования: существуют различия в представлениях об «идеальном» отце у подростков в зависимости от пола. Общее количество испытуемых составило 100 человек, средний возраст испытуемых от 12 до 14 лет. В исследовании были использованы следующие методы и методики: а) вариант теста М. Партленда ”20 утверждений”; б) «Диагностика межличностных отношений» Т. Лири; в) анкетный опрос. Полученные результаты: 1) сравнительный анализ представлений подростков по выборке в целом показал, что представления подростков об «идеальном» отце» имеют существенные различия с их представлениями о своем «реальном» отце; 2) были получены достоверные различия между представлениями юношей и девушек: у девушек прослеживается более позитивный, полный и многомерный образ «идеального» отца, который весьма близок к образу «реального» отца, в то время как у юношей образ «идеального» отца достаточно беден и уплощен и существенно отличается от образа «реального» отца.

Магистерская диссертация Макуриной А.Ю. "Воображение как когнитивный процесс" посвящена воображению как когнитивному процессу и к проблеме его развития в процессе когнитивной деятельности. В известных психологических концепциях (Леонтьев В.Г., Майер Г., Маслоу А., Рибо Т. и другие). нет единого подхода к классификации воображения, нет определенного понимания когнитивной деятельности, нет единого взгляда на виды воображения. Целью исследования является изучение воображения как когнитивного процесса и его развития в процессе когнитивной деятельности. Объект исследования - воображение как когнитивный процесс и психическая деятельность. Предмет исследования – факторы развития воображения в процессе когнитивной деятельности. Работа состоит из двух глав. В первой главе рассмотрена дефиниция понятия «воображение», принятая в психологии, исследовано воображение как творческий процесс и форма психической деятельности, проанализирован онтогенез воображения и проведено разграничение понятия «воображение» от понятий «мышление», «представление», «память». Во второй главе дано подробное определение когнитивной деятельности, когнитивной мотивации и рассмотрено их влияние на развитие воображения, изучен феномен понимания и его связь с воображением. / Master's thesis of Makurina A.Y. "The imagination as a cognitive process" devoted to the imagination as a cognitive process and the issue of its development in the process of cognitive activity. In the known psychological concepts (V.G. Leont'ev, G. Meyer, A. Maslow, T. Ribot and others), there is no unit approach to the classification of the imagination, there is no certain understanding of cognitive activity, there is no common view on the types of imagination. The aim of the study is the investigation of imagination as a cognitive process and its development in the process of cognitive activity. The object of study - the imagination as a cognitive process and mental activity. Subject of research - the factors of development of imagination in the process of cognitive activity. The work consists of two chapters. The first chapter examined the definition of the concept "imagination", adopted in psychology, studied the imagination as a creative process and a form of mental activity, to analyze the ontogeny of the imagination and held distinction between "imagination" of the concepts of "thinking", "view", "memory". The second chapter provides a detailed definition of cognitive activity, cognitive motivation, and examines their impact on the development of imagination, also examines the phenomenon of understanding and its relationship with the imagination.

Объектом исследования является семья как социально-психологический феномен. Предметом исследования являются представления о семье у пар с разной продолжительностью супружеской жизни: семейные мифы, ролевые ожидания, внутрисемейные роли. Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы (65 источников), и приложений, включающих в себя бланки применявшихся методик. Объем магистерской диссертации 103 страницы, на которых размещены 10 таблиц и 3 рисунка. Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, указывается теоретико-методологическое основание работы, ставится цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируется гипотеза исследования, указываются методы и эмпирическая база, описана выборка испытуемых, а также формируется теоретическая и практическая значимость работы. Первая глава включает в себя обзор иностранной и отечественной литературы по теме семьи. Представлены разделы, посвященные анализу семьи в психологии, исследованию развития семьи на разных этапах, исследованию социального представления, а также исследованию представлений членов семьи о своей семье. Выводы по первой главе представляют собой итоги по изучению теоретического материала. Вторая глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание организации исследования, описана выборка испытуемых, а также описаны методы проведенного исследования и результаты, полученные по всем использованным методикам: опроснику «Ролевые ожидания партнеров» (РОП) А.Н. Волковой, опроснику «Распределение ролей в семье» Ю.Е. Алешиной, Л.Я. Гозмана, Е.М. Дубовской, опроснику «Анализ семейного мифа» А.А. Нестеровой. А также, во второй главе представлены результаты описательного и сравнительного анализа. Выводы по второй главе включают в себя основные результаты эмпирического исследования. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической части исследования, представлен психологический портер исследуемых пар, а также представлен вывод по выдвинутой гипотезе. / The object of research is the family as a socio-psychological phenomenon. The subject of the study is the ideas about the family in couples with different lengths of married life: family myths, role expectations, intra-family roles. The master's thesis consists of an introduction, two chapters, a conclusion, a list of references (65 sources), and applications, including forms of the methods used. The volume of the master's thesis is 103 pages, which contain 10 tables and 3 figures. The introduction reveals the relevance of the research problem, indicates the theoretical and methodological basis of the work, sets the goal and objectives of the study, defines the object and subject of the study, formulates the research hypothesis, indicates the methods and empirical base, describes the sample of subjects, and also forms the theoretical and practical significance of the work. The first chapter includes a review of foreign and domestic literature on the topic of the family. Sections are presented on the analysis of the family in psychology, the study of family development at different stages, the study of social representation, as well as the study of the ideas of family members about their family. The conclusions on the first chapter are the results of the study of theoretical material. The second chapter is devoted to the empirical part of the study. It describes the organization of the study, describes the sample of subjects, and describes the methods of the study and the results obtained by all the methods used: the questionnaire «Role expectations of partners» (ROP) A.N. Volkova, the questionnaire «Distribution of roles in the family» Yu.E. Aleshina, L.Ya. Gozman, E.M. Dubovskaya, the questionnaire «Analysis of the family myth» A.A. Nesterova. In addition, the second chapter presents the results of a descriptive and comparative analysis. The conclusions of the second chapter include the main results of the empirical study. In conclusion, the results of the theoretical and empirical parts of the study are summarized, the psychological porter of the couples under study is presented, and the conclusion on the hypothesis put forward is presented.

Объектом исследования явилась конфликтологическая компетентность студентов-психологов. Предметом исследования стали представления о конфликте, стратегии поведения в конфликте и конфликтность как свойство личности – составляющие конфликтологической компетентности студентов-психологов. Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы (88 источников) и приложений, включающих в себя бланки применявшихся методик и полученные результаты. Объем магистерской диссертации 102 листа, на которых размещены 20 рисунков и 9 таблиц. Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируются гипотезы, указываются методы и эмпирическая база, теоретическая и практическая значимость работы. Первая глава включает в себя исследование научных подходов к представлениям о конфликте, разведены понятия «конфликтологическая компетентность» и «конфликтологическая культура». Выводы по первой главе представляют собой итоги по изучению теоретического материала. Вторая глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание организации и методов проведенного исследования и результатов, полученных по всем использованным методикам: методике исследования семантического поля понятия «конфликт» А.И. Тащевой, методике оценки поведения личности в конфликте К.Н. Томаса, методике диагностики ведущего типа реагирования в конфликте М.М. Кашапова, методике «конфликтная личность» Н.А. Литвинцевой, методике «самооценка конфликтности—2» С.М. Емельянова. Также в главе представлены результаты контент-анализа, сравнительного анализа средних значений, корреляционного анализа результатов исследования. Выводы по главе 2 включают в себя выводы по выдвинутым гипотезам. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, обоснована практическая значимость исследования и описаны возможные перспективы дальнейшей разработки данной проблематики. / The object matter of the study is the conflictological competence among psychology students. The subject of the study is the notions of conflict, strategies of behavior in conflict and conflictiness as the components of conflictological competence of students of psychology. The master's thesis consists of an introduction, two chapters, a conclusion, a list of literature (88 sources) and an appendix, which includes the forms of the applied methodologies and results. The volume of the master's thesis is 102 pages, on which are placed 20 figures and 9 tables. The introduction reveals the relevance of the research problem, the purpose and objectives of the research are set, the object and the subject of research are determined, the hypotheses are formulated, the methods and the empirical base are specified, the theoretical and practical significance of the work. The first chapter includes the overview of scientific approaches to the notions of conflict, the concepts of «conflictological competence» and «conflictological culture» are separated. Conclusions on the first chapter are the results of the study of theoretical material. The second chapter is devoted to the empirical part of the study. It provides a description of the organization and methods of the study and the results obtained using all the methods used: method of research of a semantic field of concept «conflict» of A.I. Tascheva, a technique of an estimation of behavior of the person in the conflict of K.N. Thomas, a technique of diagnostics of leading type of reaction in the conflict of M.M. Kashapov, a technique «the conflictual person» of N.A. Litvintseva, a technique «self-esteem of conflictiness-2» of S.M. Emelyanov. Also, the chapter presents a comparative, correlation analysis of the results of the study. The findings of Chapter 2 are the conclusions on the hypotheses. In conclusion, brief results of the theoretical and empirical parts of the work are presented. The practical significance of the study is substantiated and possible prospects for further development of the problematics are described.