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國小教科書對兒童的職業社會化──以國語和社會教科書為分析藍本 / 無

曹方綺 Unknown Date (has links)
職業不僅是一項工作,更是一種生活方式、一種社會行為,它擁有個人性與社會性的特質,對職業的認識,被視為是有用的工具,亦是成為社會人的重要起點,因此我們更不可忽視自年幼時期,與職業的互動、獲得職業相關知識的情形,而職業有許多面向可以探討,本研究關注於職業工作內容、職業社會階層、職業社會分工、職業性別角色、職業與年齡等與職業相關之面向。 兒童期、早期社會化是人生歷程裡重要的階段,此階段開始對職業有初步的了解與模仿行為,透過社會化的過程,習得有關職業的社會知識。國小是兒童時期最重要的社會化機構之一,是兒童接收價值觀念、多元教育的關鍵場所,其中,教科書成為國小此一社會化機構的重要代理人,教科書不僅是老師教學的工具,也是學生接觸最頻繁的學習來源。 因此本研究欲透過內容分析法,檢視國小國語、社會教科書,每一課之文字內容與圖像,整理與詮釋有關職業社會化的訊息與意涵。研究對象主要包括兩時間點所出版之教科書,即國立編譯館依六十四年公布之《國民小學課程標準》編輯之國語、社會教科書,以及翰林出版社依九十二年公布之《國民中小學九年一貫課程綱要》編輯之國語、社會教科書,以此做為統編本與審定本依據不同標準編輯的兩時代教科書代表,整理、分析國編版、課綱版之教科書內容,在職業社會化相關面向上的呈現差異,是否有特定認知、形象或意識型態,從中觀察與歸納職業社會化意涵如何變遷,以探究我國兒童由教科書所接收之職業社會化知識。

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