本論文主要藉由傅柯的權力規訓理論，來探討日治時期臺灣學校服裝的適用性。本文首先追溯了日本本土與清領臺灣的學生服裝，並將日治時期的學校服裝發展劃分成三個時期。 (一)1895-1919年的混亂期至萌芽期 (二)1919-1939年從確立期至成熟期 (三)1939-1945年統制期 研究發現影響臺灣學生制服發展是由多種因素交織作用著，包含 (一)國家機關與統治政策 (二)學校機關與學校課程 (三)民族差異與社會文化 (四)家庭經濟與地域環境。 除了各個時期的概略發展，本文也描述了包含教師在內的學校場域內制服，從中可以看出層級化下的差別樣貌。除此之外，本文並指出制服背後所蘊含的政治、經濟與社會文化意涵。綜合這些論述，本文認為統治者隨著時間逐漸明瞭制服具有的規訓功能，進而有意識的利用制服來使學生達到一馴服肉體，從而肯定了學校制服在傅柯權力規訓下的適用性。