會計教育的目的之一，是將會計專業團體的價值與道德標準傳遞給學生。本研究的目的是探討會計教育對學生職業道德認知之影響，尤其是幫助學生建立對財務報表使用者責任感之認知。 本研究係針對北部地區四所大學（公立、私立各兩所）會計系及企管系一年級及四年級學生為研究對象，探討大學商學院會計系學生與非會計系學生在盈餘管理及與財務資訊揭露有關問題（其中包括忠實表達財務報表、充分揭露財務資訊、財務資訊揭露成本效益的考量以及管理當局的責任等）態度上的差異，作為衡量會計教育對學生職業道德認知之影響成效。 本研究結果發現會計系大四學生比大一學生更反對盈餘管理，且更重視財務報表使用者的利益，此種結果與一般預期會計教育應帶給會計系學生社會化的結果相一致。但是，本研究發現在盈餘管理以及四類與財務資訊報導有關問題上，會計系學生只有在一項（對管理當局的責任）態度之成長大於企管系學生，顯示現行的大學會計專門職業教育在培養會計專業人才上，似乎並沒有比其他商學教育更重視建立學生對於會計職業道德認知之培養，而使學生更重視保護財務報表使用者之利益。 另外，本研究結果發現不同學校的學生對同意個案公司盈餘管理、忠實報導財務資訊以及充分揭露財務資訊的態度皆有顯著差異，顯示學生在這方面的態度會受到不同學校的教學理念、方式及某些課程設計所影響。

本研究旨在探討會計師與律師二種專門職業人員對職業道德的認知程度及差異情形。本研究採用多元道德量表作為道德判斷之衡量工具，配合四個道德情境故事，以問卷調查方式向會計師事務所及律師事務所蒐集樣本資料，回收194份問卷，有效問卷173份，並以敘述性統計、t 檢定、Spearman相關分析等方法進行資料分析。實證結果發現，會計師對獨立性與律師對避免利益衝突的認知上有顯著差異，而二者對保密的認知則無顯著差異，可能係此二種專門職業之職業特性不同所致。根據研究結果，本研究提出相關建議，供實務界、教育界及後續研究者作為參考。 / The main purposes of this study were to explore the ethical perception gaps of professional ethics between Certified Public Accountants and Lawyers. This research uses multidimensional ethics scale as a measurement of moral judgments with four dilemmas, then uses the method of questionnaire survey with participants in some accounting firms and law firms. There are 194 samples retrieved, and 174 effective samples. The data is analyzed by using the method of descriptive statistics, t-test, Spearman’s correlation. The findings of the study revealed that the perception gaps of independence for accountants and avoiding the conflicts of interests for lawyers are significant, and the perception gaps of confidentiality are insignificant. This might be resulted from the particularity of these two professions. As a result, this study is recommendable for practicing field, educators, and future researcher as reference materials.