有關原住民音樂課題的研究，一向均較少著墨於音樂本體（聲音部份）以外的文化結構，即比較缺少對音樂於其文化脈絡相對關係的探討。在這樣的問題意識下，本文係以臺灣北部泰雅族大嵙群為研究對象，從其社會發展、變遷的懋程中，闡述其音樂文化的本質以及其因應外力介入的轉化過程，並說明泰雅內在邏輯對歌謠的分類、樂器的發展與音樂文化的意涵。本論文除緒論與緒論之外，尚包括五大部份，大致內容如下： 　　壹、泰雅族的人文背景與音樂 　　　　一、族稱與社群聚落的分布 　　　　二、族群關係與社會的變遷 　　　　三、泰雅族音樂的形貌內涵 　　　　四、大嵙崁群的遷徙與發展 　　貳、泰雅族的固有樂器 　　　　一、固有樂器的種類 　　　　二、體鳴類的樂器 　　　　三、氣鳴類的樂器 　　參、泰雅族的傳統性歌謠 　　　　一、傳統社會的音樂活動 　　　　二、傳統歌謠的內容分析 　　　　三、傳統歌謠的文化意涵 　　肆、泰雅族的時代性音樂 　　　　一、軍國殖民的音樂 　　　　二、基督宗教的音樂 　　　　三、當代一般的音樂 　　伍、泰雅族音樂的綜攝過程與趨向 　　　　一、音樂的變遷過程 　　　　二、音樂的發展趨向 　　本文認為今日泰雅音樂的多元風貌，係由多重外部質素的累積與內部力量的回應所共同鑄造；而面對泰雅音樂文化的多元變遷歷程，如果透過「文化綜攝」(culture syncretism)的概念，可以協助了解泰雅族音樂文化的本質，並突顯泰雅音樂深具充沛的生命力、豐富吸納能力的特質。 　　本文所揭囿於掌握泰雅語的能力有限與避免篇幅過大，故針對謠詞的內容分析著墨不多；而由於研究旨趣上的取捨，也使得曲例分析的方向不同於系統音樂學的標準；致使田野工作中接受諸多報導人熱心提供的歌謠與語料，仍有許多案牘工作尚待進一步的整理；僅以泰雅族音樂的各種面貌淺抒個人學習心得與看法，雖多淺陋無法面面俱到，惟拋磚引玉，祈喚鴻篇踵作更進深究，並祈先進博雅不吝斧正；而不足之處亦將鞭策筆者持續勉力而行。

本論文主要的研究旨趣，在於嘗試從原住民國中生的個人特徵、家庭背景及學校教育機制角度，探討其與政治知識及民主價值觀的關聯性。並藉以瞭解不同背景因素的政治文化差異，是否影響原住民國中生的政治社會化行為。 本研究是以臺灣地區年齡十二至十四歲之原住民國中學生為研究對象，採非隨機抽樣方式。選定新北市烏來國民中小學等七所原住民地區的學校，安排450位學生進行施測。並依問卷分析及檢視結果，對屏東縣瑪家國中學生及教師作進一步的訪談。 本研究問卷採封閉型式，共分成「個人基本資料」、「家庭背景」、「學校教育機制」、「政治知識」及「民主價值觀」等五大部份。分別採用描述性統計分析、信度分析、t檢定、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關係數分析及迴歸分析等統計方法處理。 本研究共有以下幾點發現： 一、教室民主氣氛有助於原住民國中學生政治知識的提升。 二、教室氣氛愈民主、同儕團體討論愈熱烈，對原住民國中學生民主價值觀愈有正面的影響。 三、原住民國中學生的政治知識與其正相關民主價值觀有顯著。 / The main essential of the research is trying to inquire the correlation of the political knowledge and the democracy value of the aboriginal junior high students, characters based on family background and school formation. The research tries to realize whether the different political cultures based on different background effect the political socialization of the aboriginal junior high students in Taiwan. This research object is with the 12 to 14 year- old junior high school students in aboriginal district in Taiwan for research, not random samples. The research chooses 450 students , who are in Wulai in New Taipei and other six junior high school students in aboriginal district for testing. It looks for the result by the questionnaire analysis. And it makes a further interview to Majia junior high school students and teachers in Pingtung County. The questionnaire research is in closed type. It includes five parts such as personal information, family background, school education formation, political knowledge, and the democracy value, etc. And the research adopts the statistical methods such as descriptive, reliability, t tests, one-way ANOVA, Pearson product-moment correlation, and multiple regression analysis. This research has the following findings: 1. The democracy atmosphere of the classroom contributes to the promoting of the political knowledge of the aboriginal junior high school students. 2. The more democratic atmosphere the classroom and the more discussion the students has all contribute to the positive influence to the aboriginal junior high school students. 3. The political knowledge of the aboriginal junior high school students are positively related to their value of democracy.