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This thesis devises a novel methodology based on probability theory, suitable for the construction of term-weighting models of Information Retrieval. Our term-weighting functions are created within a general framework made up of three components. Each of the three components is built independently from the others. We obtain the term-weighting functions from the general model in a purely theoretic way instantiating each component with different probability distribution forms. The thesis begins with investigating the nature of the statistical inference involved in Information Retrieval. We explore the estimation problem underlying the process of sampling. De Finetti’s theorem is used to show how to convert the frequentist approach into Bayesian inference and we display and employ the derived estimation techniques in the context of Information Retrieval. We initially pay a great attention to the construction of the basic sample spaces of Information Retrieval. The notion of single or multiple sampling from different populations in the context of Information Retrieval is extensively discussed and used through-out the thesis. The language modelling approach and the standard probabilistic model are studied under the same foundational view and are experimentally compared to the divergence-from-randomness approach. In revisiting the main information retrieval models in the literature, we show that even language modelling approach can be exploited to assign term-frequency normalization to the models of divergence from randomness. We finally introduce a novel framework for the query expansion. This framework is based on the models of divergence-from-randomness and it can be applied to arbitrary models of IR, divergence-based, language modelling and probabilistic models included. We have done a very large number of experiment and results show that the framework generates highly effective Information Retrieval models.

This research investigated the library end-users' perceptions of their training needs in relation to using the electronic information resources in selected public universities in Malaysia. It also investigated the training methods preferred by end-users in learning how to use electronic information resources. The subjects of the study were university students and academic staff from three selected public universities in Malaysia. They comprised 433 students and 223 academic staff. This study employed both quantitative and qualitative methods. The main data was gathered through self-administered questionnaires, while the supplementary data was gathered through face-to-face semi-structured interviews. Opinions from the librarians responsible for end-user training at the three university libraries were also sought through face-to-face semi-structured interviews. Comparisons were made between the two groups of end-users, namely, students and academic staff in areas related to the problems of the study. Appropriate non-parametric statistical techniques such as cross-tabulation, chisquare test, Mann-Whitney U test and Spearman correlation test were applied in analysing the data measured at both nominal and ordinal scales. Among the major findings were: (1) a statistically significant differences were found between students and academic staff in terms of knowledge and ability in using electronic information resources. Many academic staff were more knowledgable and able to use electronic information resources than students. However, concerning knowledge in using certain IT facilities, many more students than academic staff knew how to use them; and (2) both students and academic staff preferred one-to-one training methods as their first choice. With regard to the second choice of training method, students preferred computerassisted instruction (CAI), while academic staff preferred library workshops with hands-on training. Recommendations based on the research findings were made.

Das Magazin \"Wissenswelten Leipziger Bibliotheken\" wurde anlässlich des 5. Kongresses für Bibliothek & Informationen 2013 herausgegeben und versammelt 17 Beiträge zu Leipziger Bibliotheken, zum bibliothekarischem Berufsbild und Hintergründe zum Bibliothekskongress.:3 Editorial (Andrea Nikolaizig, Henriette Rösch) 4 Wissenswelten gestalten - 20 Jahre Bibliothekskongresse in Leipzig (Michael Fernau) 5 Wissen Sie ... wie viele Bibliotheken es in Leipzig gibt? (Andrea Nikolaizig) 7 Sie hat sie alle - Die Deutsche Nationalbibliothek (Christian Horn) 8 Bibliothek ohne Grenzen – Die Bibliothek des Max-Planck-Instituts für evolutionäre Anthropologie (Gisela Lausberg) 9 Den Noten auf der Spur - Musikalienbestände und Musikbibliotheken in Leipzig (Barbara Wiermann) 10 Hype in der Pipe - Eine temporäre Schulbibliothek (Andrea Nikolaizig) 11 Über die Schulter geschaut – Tagebuch zweier Auszubildender an einer Hochschulbibliothek (Sophie Braun, Theres Lesch) 12 Blick hinter die Kulissen - Ein bibliothekswissenschaftlicher Familienausflug (Heinz Pohlentz) 13 Meine Bibliothek – Studierende engagieren sich für die Universitätsbibliothek (Adelheid Noack) 15 Einmischen, mitmischen, durchmischen – Die Frauen- und Genderbibliothek MONALiesA e.V. (Christian Schmidt) 16 Auf Ballhöhe und mit Zug zum Tor – Die Bibliotheks- und Informationswissenschaft an der HTWK Leipzig (Michael Golsch) 17 Fans, Fanzines, Fußball – Die Fußballbibliothek im Fanprojekt Leipzig (Johannes Salzmann) 18 Bibliothek & Information Deutschland (BID) - Der Dachverband stellt sich vor (Monika Braß, Heinz-Jürgen Lorenzen) 19 Leipzig liest - Der März steht in Leipzig ganz im Zeichen des Buches (Mariella Bremer) 20 Spielort Bibliothek –Die Leipziger Stadtbibliothek (Henriette Rösch) 21 Für Menschen ohne Augenlicht - Die Deutsche Zentralbücherei für Blinde zu Leipzig (Christian Schmidt) 22 Bücher statt Kröten - Ein Freiwilliges Ökologisches Jahr an der Umweltbibliothek Leipzig (Henriette Rösch) 23 Autorenverzeichnis, Bildnachweis, Impressum

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Das Magazin \"Wissenswelten Leipziger Bibliotheken\" wurde anlässlich des 5. Kongresses für Bibliothek & Informationen 2013 herausgegeben und versammelt 17 Beiträge zu Leipziger Bibliotheken, zum bibliothekarischem Berufsbild und Hintergründe zum Bibliothekskongress.

Der Fokus der Arbeit liegt auf der Frage, inwieweit suchmaschinenbasierte Rechercheinstrumente in ihrer Funktionalität den Anforderungen und Erwartungen der heutigen Nutzer tatsächlich entsprechen. Zu diesem Zweck ist beispielhaft ein Usability-Test an dem suchmaschinenbasierten Katalog der Universitätsbibliothek Leipzig durchgeführt worden. Im Kontext der Forschungsfrage müssen verschiedene Themen betrachtet werden: Zunächst wird das Rechercheverhalten der heutigen Nutzer beleuchtet. In diesem Zusammenhang wird auf die alten und neuen bibliothekarischen Rechercheinstrumente eingegangen. Dabei verläuft die Betrachtung vom Allgemeinen zum Speziellen: Die Rahmenbedingungen und Veränderungen bezüglich suchmaschinenbasierter Bibliothekskataloge an der Universitätsbibliothek Leipzig werden dargestellt. Da der Katalog durch einen Usability-Testes evaluiert wird, werden auch der Begriff Usability und verschiedene Methoden der Usability-Evaluation vorgestellt, um eine passende Methode auszuwählen. Der genaue Aufbau des Testes und seine Ergebnisse werden anschließend ausführlich präsentiert und ausgewertet, um die übergeordnete Forschungsfrage zu beantworten. Es kann festgehalten werden, dass die suchmaschinenbasierten Rechercheinstrumente den Anforderungen und Erwartungen der derzeitigen Nutzer entsprechen. In einem abschließenden Fazit wird der Aufbau und die Durchführung des Tests kritisch reflektiert. Die vorliegende Ausgabe der Masterarbeit für die Schriftenreihe Wiborada online weicht von der eingereichten Arbeit ab. Einige Teile des Anhangs (z.B. die Transkriptionen der Usability-Tests) wurden herausgenommen, da sie für die Nachvollziehbarkeit der Inhalte und Ergebnisse nicht sind entscheidend sind. Des Weiteren wurden die Abbildungen für eine bessere Lesbarkeit teilweise vergrößert.

L’efficacité d’un système d’information se mesure à sa capacité à proposer une offre documentaire adéquate afin de susciter des usages. Notre travail a consisté à étudier les deux composantes principales de systèmes d’information pour la recherche en Education, l’offre et les usages, dans un contexte numérique et international, en comparant les situations française et britanniques. La mise en regard de nos analyses a révélé quelques incompatibilités de l’offre notamment en France entraînant surtout un non-usage de l’information numérique par de nombreux chercheurs. L’offre numérique dans les bibliothèques française est essentiellement anglophone sont destinées à des chercheurs dont la majorité ne maîtrise pas la langue anglaise. L’offre numérique francophone est insuffisante et ne concerne pas tous les domaines de l’Education. Au Royaume-Uni, la situation est inverse, l’offre numérique est riche quasiment pour l’ensemble des champs de la discipline, le problème de la langue ne se pose pas et son usage est de fait très important. Ainsi, nos résultats indiquent que la nature de l’offre influe sur les usages. Par ailleurs, il apparait que l’usage de la documentation numérique peut aussi être lié à la culture technique (culture informatique et documentaire) et l’âge. Enfin, la culture de la discipline est un autre facteur prépondérant influençant les pratiques informationnelles des chercheurs en Education, une analyse de domaine nous a permis d’en avoir une connaissance plus précise. Il explique pourquoi certaines ressources numériques, telles les archives ouvertes, connaissent un faible usage tant en Fance qu’au Royaume-Uni / An information system can be considered as being efficient if it offers adequate documentation in order to generate usage. Our work was to study the two major components of information systems for research in education, supply and use, in a digital environment comparing the French and British situations. The results confrontation revealed some inconsistencies in supply especially in France involving mainly non-use of digital information by many researchers. The digital resources proposed by French libraries are mainly in English and most researchers do not speak this language. There are French language digital resources but this offer is not that privileged by scholars and does not cover all their areas of Education. In the United Kingdom, the situation is reversed, the digital offer is rich in almost all fields of discipline, the language problem does not arise and its use is very important. Thus our results show that the nature of supply affects uses. Furthermore, it appears that the use of digital documentation may also be linked to computer and information literacy and age. Finally, the disciplinary culture in another factor influencing the information practices of researchers in education a domain analysis has allowed us to have more precise knowledge. It explains for example why some digital resources, such as open archives, have a limited use in France as well as in the United Kingdom

Les services Web tolérants aux fautes sont des composants avec une grande résilience aux défaillances qui résultent de différentes fautes imprévues, par exemple des bugs logiciels ou crash de machine. Comme il est impossible de prévoir l'apparition d'éventuelles fautes, de nombreuses stratégies consistent à dupliquer, d'une manière passive ou active, les composants critiques (eg. services Web) qui interagissent durant une exécution d'application distribuée (eg. composition). La capacité d'une application à continuer l exécution en présence de défaillances de composants référé a la Tolérance aux Fautes (TF). La duplication est la solution largement utilisée pour rendre les composants tolérants aux fautes. La TF peut être assurée à travers la réplication ou la diversité. Nous nous intéressons particulièrement dans cette thèse à la diversité, et nous montrons comment un ensemble de services Web sémantiquement équivalents qui fournissent la même fonctionnalité (eg. prévisions météo), mais qui l'implémentent différemment, collaborent pour rendre un service Web TF. Nous illustrons les limites de la réplication (présence de fautes répliquées), et proposons la diversité comme une solution alternative. En effet, la littérature a révélé un intérêt limité dans l'utilisation de la diversité pour rendre les services Web tolérants aux fautes / Fault Tolerant Web services are components with higher resilience to failures that result out of various unexpected faults for instance software bugs and machine crashes. Since it is impractical to predict the potential occurrence of a fault, a widely used strategy consists of duplicating, in a passive or active way, critical components (e.g., Web services) that interact during a distributed application execution (e.g., composition). The ability of this application to continue operation despite component failures is referred to as Fault Tolerance (FT). Duplication is usually put forward as a solution to make these components fault tolerant. It is achieved through either replication or diversity. In this thesis, we are particularly interested in diversity, and we show how semantically similar Web services, i.e., offer same functionality (e.g., Weather Forecast) but implement this functionality differently in terms of business logic and technical resources, collaborate together to make web services fault tolerant. We illustrate the limitations of replication (e.g., presence of replicated faults) and suggests diversity as an alternative solution. Our literature review revealed a limited interest in diversity for FT Web services