Submitted by Élica Luiza Paiva (paivaelica@yahoo.com.br) on 2015-10-15T17:05:17Z No. of bitstreams: 1 ÉLICA LUIZA PAIVA - 05-10-2015 - arquivo final para impressão (1).pdf: 1219600 bytes, checksum: c57827fe1518f0756dff66f6d9478e34 (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora da Silva Lopes (silopes@ufba.br) on 2015-10-26T14:41:08Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ÉLICA LUIZA PAIVA - 05-10-2015 - arquivo final para impressão (1).pdf: 1219600 bytes, checksum: c57827fe1518f0756dff66f6d9478e34 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-10-26T14:41:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ÉLICA LUIZA PAIVA - 05-10-2015 - arquivo final para impressão (1).pdf: 1219600 bytes, checksum: c57827fe1518f0756dff66f6d9478e34 (MD5) / Fapesb - parcial / Narrativas de histórias de vida como formação de si: um jogo com adolescentes do Povoado do Maracujá é uma pesquisa-formação heterobiográfica que busca compreender como acontece a formação humana, tendo as narrativas de histórias de vida como dispositivo de formação. O cenário em que acontece a pesquisa é o Povoado do Maracujá, localizado no município de Conceição do Coité (BA), e as pessoas pesquisadas são oito adolescentes que voluntariamente se dispuseram a participar do Projeto Maracujá, no qual esta pesquisa é realizada como parte e a partir dos seus objetivos. Dentro de uma pesquisa-ação do tipo etnográfico, que é a deste Projeto, é feita uma pesquisa-formação heterobiográfica na qual os adolescentes são mobilizados a buscar as histórias de vida dos velhos do Povoado e são instigados a narrativizá-las, e assim a formação acontece pela heterobiografia: a escrita de si pela narrativa de Outro. Para isso, são planejadas atividades formativas direcionadas pelas categorias memória, mobilização, narrativas e formação. Essas categorias são discutidas na dimensão do jogo planejado, que apresenta em que e como o planejamento foi burilado, enquanto, na dimensão do jogo jogado, aparece o jogo das interpretações do que acontece no encontro das intenções postas nos planejamentos com as intenções e interações com/das pessoas pesquisadas. Nas atividades em que foram trabalhados os elementos estruturais da narrativa, os adolescentes tomaram para si os conhecimentos discutidos ludicamente e os levaram para a criação do argumento e do roteiro e a atuação no docudrama produzido e orientado pelos pesquisadores do Projeto Maracujá, como produto final. Por fim, a formação dos adolescentes aconteceu por ter havido encontros: das intenções nossas com as dos adolescentes e com a dos velhos entrevistados; dos adolescentes com ações, conteúdos, tecnologias que tanto lhes interessavam; dos adolescentes com os seus próprios saberes; dos adolescentes com as lembranças dos velhos; e, em todos eles, o reconhecimento de si pelas relações estabelecidas na/pela narrativa do Outro. / ABSTRACT Narratives of life stories as formation in itself: a game with adolescents from Povoado do Maracujá is an hetero biographical research-training that seeks to understand how human formations takes place, with the narratives of life stories as a formation device. The scenario in which the research takes place is Povoado do Maracujá, located in Conceição do Coité city (BA), and the subjects surveyed are eight teenagers who willingly volunteered to participate in the Maracujá Project, in which this research is carried out as part and from their goals. Within an ethnographic action research, which is what this project is made of, one hetero biographic research-training in which teenagers are mobilized to pursue the life stories of the Old town and are urged to narrate them, and so the training happens by hetero biography: Writing itself by the narrative of the other. For this, training activities are directed by such categories as memory, mobilization, narratives and training. These categories are discussed in the dimension of the planned game, which shows where and how the planning was thought while in the dimension of the game played, appears the set of interpretations of what happens at intentions put in planning the intentions and interactions with / of the surveyed people. The activities in which the structural elements of the narrative were worked, the teenagers took to themselves the knowledge discussed playfully and led to the creation of the script and the acting in the produced docudrama and guided by researchers from the Maracujá Project, as the final product. Finally, the formation of teenagers took place through meetings: our intentions with the teenagers and the older interviwed; adolescents with actions, content, technologies that interested them so much; teens with their own knowledge; adolescents with memories of elderly; and in all of them self- recognition by the relationships established in / by the narrative of the other.

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:39:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ValescaPS_DISSERT.pdf: 1396815 bytes, checksum: e458412242c7a5ae78698adb7192d37d (MD5) Previous issue date: 2014-05-26 / Intrafamily sexual violence against children and adolescents is a highly complex and serious issue in terms of the damage caused to this population. However, despite the relevance of this discussion, the matter only began to be addressed in the second half of the twentieth century, with its inclusion in academic research from the perspective of damage caused to the victims. Debate on intrafamily sexual violence against children and adolescents has intensified in recent decades, particularly with the enactment of the Statute on Children and Adolescents (Federal Law 8069/90), which recognizes children and adolescents as rights holders. Open discussion on the issue meant several fields of knowledge began to study the topic. Particularly prominent among these areas is the field of Psychology, promoting theoretical discussions and practical interventions focusing on this type of violence. Given the theoretical and methodological diversity of psychological science and the many possibilities for the production of knowledge, this study aims to map and debate research conducted in the field that discusses intrafamily sexual violence against children and adolescents in Brazil. To that end, articles published in Psychology journals were analyzed. In order to achieve this objective, a search was conducted of Scielo Brasil using descriptors on the subject, chosen from a list reported by Faleiros (2000). The time frame studied was between 1990 and 2013, therefore included the date of the enactment of the Statute of Children and Adolescents. Qualitative analysis was selected as a data analysis technique around two main themes. The first involved analyzing the concept of intrafamily sexual violence based on its components. The second analytical theme addressed the theoretical and methodological strategies used by the authors. The aim was to identify and discuss the approaches chosen to achieve the proposed objectives as well as the justifications provided by the authors for their research. Analyses of these themes were based on theoretical discussions on intrafamily sexual violence against children and adolescents. Difficulties were identified in conceptualizing intrafamily sexual violence so as to include all its elements and differentiate it from sexual exploitation. The studies assessed showed substantial diversity in both the theoretical and methodological approaches used, contributing to understanding the phenomenon. It is expected that this study will contribute to reflection on intrafamily sexual violence against children and adolescents, promoting new studies and/or practical interventions / A viol?ncia sexual intrafamiliar contra crian?as e adolescentes constitui uma tem?tica extremamente complexa e grave do ponto de vista dos danos causados a esta popula??o. Contudo, apesar da relev?ncia da discuss?o, apenas na segunda metade do s?culo XX a quest?o passa a ser abordada com a inclus?o do tema, nas produ??es te?ricas, do tema na perspectiva dos danos causados ?s v?timas. Diante deste contexto de abertura de discuss?es sobre a viol?ncia sexual intrafamiliar contra crian?as e adolescentes que tem se intensificado nas ?ltimas d?cadas, sobretudo com a promulga??o do Estatuto da Crian?a e do Adolescente (Lei federal 8069/90), que passa a reconhecer crian?as e adolescentes como sujeitos de direitos, v?rios campos do saber dedicaram-se ao estudo desta tem?tica. Dentre estas ?reas destaca-se a Psicologia que tem subsidiado discuss?es te?ricas e pr?ticas interventivas, tendo como foco esta modalidade de viol?ncia. Diante das muitas possibilidades de produ??o do conhecimento no contexto da ci?ncia psicol?gica, em virtude da diversidade te?rico metodol?gica que a constitui, o presente trabalho tem como objetivo mapear e debater os trabalhos constru?dos no esteio da ci?ncia psicol?gica e que tiveram como proposta discutir a viol?ncia sexual intrafamiliar contra crian?as e adolescentes no Brasil. Para tanto, constituiu material desta pesquisa os artigos publicados em peri?dicos de Psicologia. Para ir ao encontro deste objetivo, foi realizada busca no Scielo Brasil, a partir de descritores sobre a tem?tica, escolhidos a partir de uma lista divulgada por Faleiros (2000). O recorte temporal da pesquisa foi entre 1990 a 2013; considerou, portanto, a data de promulga??o do Estatuto da Crian?a e do Adolescente. A An?lise de Conte?do Tem?tica foi o m?todo escolhido para a an?lise dos dados, que se deu atrav?s da constru??o de dois eixos tem?ticos. O primeiro eixo contemplou uma an?lise do conceito de viol?ncia sexual intrafamiliar a partir de seus elementos constitutivos. O segundo eixo de an?lise abordou as estrat?gias te?rico-metodol?gicas dos autores, buscando identificar e discutir as abordagens te?ricas ?s quais os autores se afiliam, as estrat?gias metodol?gicas escolhidas para o alcance dos objetivos propostos e as justificativas que os autores apresentam para suas pesquisas. As an?lises dos eixos tem?ticos apoiaram-se na discuss?o te?rica realizada sobre a viol?ncia sexual intrafamiliar contra crian?as e adolescentes. Por meio destas an?lises observou-se que ainda h? dificuldades na conceitua??o da viol?ncia sexual intrafamiliar de maneira ampla que contemple todos os seus elementos e que a diferencie da explora??o sexual. No concernente ?s estrat?gias te?rico-metodol?gicas as pesquisas mostraram grande diversidade tanto na abordagem te?rica quanto nas estrat?gias metodol?gicas, dado que contribui para a compreens?o do fen?meno. Espera-se, com este estudo, contribuir com a reflex?o sobre a viol?ncia sexual intrafamiliar contra crian?as e adolescentes, impulsionando novas pesquisas e/ou pr?ticas interventivas