Thèses (Ph.D.)--Université de Sherbrooke (Canada), 2005. / In ProQuest dissertations and theses. Titre de l'écran-titre (visionné le 1 février 2007). Publié aussi en version papier.

Thesis--Catholic University of America. / Includes bibliographical references (p. 195-206).

Thèse (Ph. D.)--Université Laval, 2003. / Bibliogr. Publié aussi en version électronique.

Dissertation--Psychologie--Marburg, 1999. / Bibliogr. p. 165-185. Recherche portant sur un groupe de 3000 personnes suivies de 1995 à 1999, étude épidémiologique dite "Münchener Early Developmental Stages of P sychopathologie" EDSP, p. V, [par] 4.

Diss.--Philosophisch-theologische Hochschule der Pallotiner--Vallendar, 1997. / Bibliogr. p. 263-290.

Th.--Linguist.--Paris 3, 1986.

L’objectif de cette thèse était de comparer les effets de tâches cognitives sur le contrôle postural chez les jeunes adultes et les personnes âgées afin de confirmer le mode du contrôle postural privilégié dans un paradigme de double-tâche, et ce, en utilisant la Sample Entropie (SampEn). Vingt jeunes adultes et vingt-cinq personnes âgées devaient rester debout sur une plateforme de force tout en performant une tâche cognitive. Il y avait quatre tâches cognitives, dont deux de type discret et deux de type continu. Les tâches cognitives discrètes consistaient en un temps de réaction simple et en un temps de réaction go/no-go. Les tâches cognitives continues étaient une série d’équations, ainsi que le compte de l’occurrence d’un chiffre dans une série de nombres. Les résultats démontrent une réduction de l’aire et de la variabilité des oscillations, ainsi qu’une augmentation de la SampEn pour les jeunes adultes et les personnes âgées lors de la performance des tâches cognitives. Ces résultats suggèrent que performer une tâche cognitive promouvoit l’automatisation du contrôle postural chez les jeunes adultes et les personnes âgées, comme démontré par une stabilité et complexité posturales accrues.

La thématique du passage occupe une place importante non seulement dans la tradition littéraire, mais aussi dans les études philosophiques, historiques et esthétiques. Souvent liée aux rites de passage, cette thématique fut un sujet d’études privilégié par le célèbre ethnologue Arnold Van Gennep. En effet, c’est en 1909 qu’il publie l’un de ses ouvrages majeurs intitulé Les rites de passages, dans lequel il mentionne qu’un passage est avant tout « un état de l’entre-deux  » (Van Gennep, 1909). Qu’arriverait-il si l’on analysait ces passages initiatiques d’un point de vue ethnocritique et qu’on approfondissait la réflexion en se concentrant sur la littérature fantastique pour jeunes adultes, une littérature qui par définition partage elle aussi cet état d’entre-deux ? Cette thèse de maîtrise en recherche-création explore les différentes représentations des passages dans la littérature fantastique pour jeunes adultes. On y retrouve trois parties. Tout d’abord, nous commençons avec des repères conceptuels. Nous définissons la littérature fantastique et observons ses principales caractéristiques. Ensuite, nous portons notre attention sur la littérature pour jeunes adultes en précisant ce que cette étiquette signifie : en quoi est-elle une littérature de l’entre-deux ? Nous poursuivons notre parcours en interrogeant les modalités de mise en texte des passages, des rites initiatiques et des personnages liminaires. Une fois la théorie présentée, nous employons celle-ci à l’analyse de deux romans fantastiques destinés aux jeunes adultes afin d’en mieux saisir le fonctionnement. La deuxième partie est consacrée à la création, qui prend la forme d’une première section d’un roman fantastique pour les jeunes adultes. Dans celle-ci, je tente d’appliquer les notions abordées dans la partie recherche, soit de créer un univers fantastique ainsi qu’une trame narrative adaptée aux thématiques récurrentes des romans pour jeunes adultes qui puisse permettre de bien représenter les passages initiatiques. En effet, mon personnage principal est le sujet d’une quête initiatique : il traverse différents passages et connaît des transformations, qui seront à l’origine d’une transition d’un statut à un autre. Finalement, cette thèse de maîtrise se termine par une troisième partie qui propose un retour sur l’écriture et sur le processus de création, questionnant des décisions prises dans la fiction à l’aune des travaux savants et vérifiant spécifiquement comment les moyens dénotés dans la portion consacrée à l’analyse littéraire de la première partie ont pu s’inscrire ou non dans le volet création.

Québec Université Laval, Bibliothèque 2016

Le SVA est utilisé pour évaluer la crédibilité d'un témoignage, surtout dans des cas d'abus sexuels. Les buts de cette étude étaient d'en évaluer l'efficacité et de vérifier si les effets observés étaient dus à l'intention de tromper ou à la source du souvenir (interne vs externe). 34 participantes racontèrent 2 événements ou 2 rêves (1 réel et 1 inventé) après 2 jours ou plus de préparation. Seize des 19 critères du SVA furent évalués. Les récits réels contenaient plus d'incohérences et moins de détails inusités que les récits inventés. Aucun autre critère du SVA ne fut efficace. Les effets étaient causés exclusivement par l'intention de tromper. Les résultats indiquent qu'en contexte de variabilité et préparation réaliste, le SVA perd son efficacité.