Tese(doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Linguística, Português e Línguas Classicas, 2007. / Submitted by Allan Wanick Motta (allan_wanick@hotmail.com) on 2010-07-15T20:58:58Z No. of bitstreams: 5 anexo_3.pdf: 19058941 bytes, checksum: 8b41a71b2b172cfd70e380ed1bdebb10 (MD5) anexo_2_2.pdf: 9963380 bytes, checksum: 026b5378f34a41fc825f1a2790d13b1a (MD5) anexo_2_1.pdf: 3886824 bytes, checksum: bd08ae41a6127e1953fc765c72ba25f5 (MD5) anexo_1.pdf: 5602830 bytes, checksum: 93ab8680d783f65395bc8d7527e1f335 (MD5) Tese_texto completo (sem anexos).pdf: 1408187 bytes, checksum: 5562b399280937b1cc9f2e9dfb5c003d (MD5) / Approved for entry into archive by Lucila Saraiva(lucilasaraiva1@gmail.com) on 2010-07-18T21:36:34Z (GMT) No. of bitstreams: 5 anexo_3.pdf: 19058941 bytes, checksum: 8b41a71b2b172cfd70e380ed1bdebb10 (MD5) anexo_2_2.pdf: 9963380 bytes, checksum: 026b5378f34a41fc825f1a2790d13b1a (MD5) anexo_2_1.pdf: 3886824 bytes, checksum: bd08ae41a6127e1953fc765c72ba25f5 (MD5) anexo_1.pdf: 5602830 bytes, checksum: 93ab8680d783f65395bc8d7527e1f335 (MD5) Tese_texto completo (sem anexos).pdf: 1408187 bytes, checksum: 5562b399280937b1cc9f2e9dfb5c003d (MD5) / Made available in DSpace on 2010-07-18T21:36:34Z (GMT). No. of bitstreams: 5 anexo_3.pdf: 19058941 bytes, checksum: 8b41a71b2b172cfd70e380ed1bdebb10 (MD5) anexo_2_2.pdf: 9963380 bytes, checksum: 026b5378f34a41fc825f1a2790d13b1a (MD5) anexo_2_1.pdf: 3886824 bytes, checksum: bd08ae41a6127e1953fc765c72ba25f5 (MD5) anexo_1.pdf: 5602830 bytes, checksum: 93ab8680d783f65395bc8d7527e1f335 (MD5) Tese_texto completo (sem anexos).pdf: 1408187 bytes, checksum: 5562b399280937b1cc9f2e9dfb5c003d (MD5) Previous issue date: 2007 / Nesta tese, tratararemos de gênero social no contexto da escola. Esta é uma pesquisa de cunho etnográfico, cujo objetivo central é a análise das representações de gênero presentes em gêneros discursivos – apresentados aos(às) alunos(as) sob a forma escrita – empregados em aulas de Língua Portuguesa do último ano do Ensino Fundamental no interior de Minas Gerais, que suscitaram discussões acerca de identidades de gênero; bem como em discussões suscitadas quando do trabalho com os gêneros discursivos na sala de aula. As bases teóricas desta pesquisa são a Análise de Discurso Crítica (Chouliaraki e Fairclough, 1999; Fairclough, 2003), a Lingüística Sistêmico-Funcional (Eggins, 2004; Halliday e Matthiessen, 2004) como modelo de descrição gramatical, estudos sobre Gênero Social (Lazar, org., 2005; Walsh, 2001; Talbot, 1998) e sobre Gênero Discursivo (Martin, 1997; Eggins e Martin, 2000; Eggins, 2004). Os resultados da pesquisa mostram que, embora haja a veiculação de discurso sobre a emancipação da mulher, bem como diretrizes para se trabalhar questões de gênero apresentadas nos PCNs (Brasil, 1997), há a veiculação de discursos de dominação em gêneros discursivos trabalhados na sala de aula, e que não há um trabalho sistemático sobre essa questão em sala de aula. Mesmo quando ocorre discussão sobre o assunto, há, por parte dos(as) aluno(as), a reprodução de discursos que, pretendendo ser emancipatórios, naturalizam práticas sexistas. A relevância desta pesquisa encontra-se no fato de ela indicar o modo como o discurso presente nos gêneros discursivos levados para a sala de aula e o discurso veiculado pelos(as) alunos(as) no debate desses gêneros contribuem para a constituição de identidades de gênero. Além disso, esse debate sugere a possibilidade de entendermos como se dá o trato das questões de gênero no contexto da escola, para proporcionarmos subsídios que possam instrumentalizar a elaboração de material didático-pedagógico para formação de professores(as) e para o trabalho com alunos(as) em sala de aula. _______________________________________________________________________________ ABSTRACT / This thesis examines gender in a school context. This study is of an ethnographic nature, and its main objective is to analyze the representations of gender present in genres, presented to the students in written form, and used in Portuguese language classes in the last year of Elementary School in the state of Minas Gerais, which led to discussions about gender identity, as well as discussions that arose while working with genres in the classroom. The theoretical bases for this study are Critical Discourse Analysis (Chouliaraki e Fairclough, 1999; Fairclough, 2003) and Systemic Functional Linguistics (Eggins, 2004; Halliday e Matthiessen, 2004) as a model of grammatical description, studies on Gender (Lazar, org., 2005; Walsh, 2001; Talbot, 1998) and on Genre (Martin, 1997; Eggins e Martin, 2000; Eggins, 2004). The results of the study show that in spite of the propagation of discourse about the emancipation of women, and the guidelines to dealing with gender issues presented in the National Curriculum Parameters, (Brasil, 1997), there is propagation of the discourse of domination in genres used in the classroom, and systematic work on this issue does not occur in the classroom. And, even when there is discussion on this topic, the students reproduce discourse which, although it seeks to be emancipatory, familiarizes sexist practices. The relevance of this study is to be found in the fact that it indicated the way in which the discourse is present in the genres brought to the classroom, and the discourse transmitted by the students when debating these genres contributes to the creation of gender identities. In addition, this debate suggests the possibility of understanding how gender issues are treated in a school context, so we can offer support to prepare didactic– pedagogical material to be used to train teachers, and for classroom use. _______________________________________________________________________________ RÉSUMÉ / J’aborde, dans cette thèse, le genre social dans le contexte de l’école. C’est une recherche à caractère ethnographique dont l’objectif central est l’analyse des représentations de genre présentes dans les genres discursifs – présentés aux élèves sous la forme écrite – utilisés dans les cours de Langue Portugaise de la dernière série de l’Enseignement Fondamental à l’intérieur de Minas Gerais qui ont suscité des discussions à propos d’identités de genre et présentes aussi dans des discussions suscitées lorsqu’on travaille avec les genres discursifs dans la salle de classe. Les fondements théoriques de cette recherche sont l’Analyse de Discours Critique (Chouliaraki e Fairclough, 1999; Fairclough, 2003), la Linguistique Systémique Fonctionnelle (Eggins, 2004; Halliday e Matthiessen, 2004) comme modèle de description grammaticale, des études sur le Genre Social (Lazar, org., 2005; Walsh, 2001; Talbot, 1998) et sur le Genre Discursif (Martin, 1997; Eggins e Martin, 2000; Eggins, 2004). Les résultats de la recherche montrent que malgré l’existence de la véhiculation de discours sur l’émancipation de la femme et des directives pour travailler des questions de genre présentées dans les PCNs (Brésil, 1997), il y a la véhiculation de discours de domination dans les genres discursifs travaillés dans la salle de classe et il n’y a pas de travail systématiique sur cette question dans la salle de classe. Et lorsqu’il y a une discussion sur ce sujet, il y a, de la part des éléves, la reproduction de discours qui rendent naturelles des pratiques sexistes, encore qu’ils se montrent comme des discours émancipateurs. Cette recherche est importante parce qu’elle indique comment le discours présent dans les genres discursifs traités dans la salle de classe et le discours véhiculé par les élèves au moment de la discussion sur ces genres contribuent pour la constitution d’identités de genre. Ce débat suggère, en plus, la possiblilité de comprendre comment sont traitées les questions de genre dans le contexte de l’école pour présenter des subsides capables d’instrumentaliser l’élaboration du matériel didactico-pédagogique pour la formation de professeurs et pour le travail avec les élèves dans la salle de classe.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas, Programa de Pós-Graduação em Linguística, 2016. / Submitted by Fernanda Percia França (fernandafranca@bce.unb.br) on 2017-04-05T17:04:47Z No. of bitstreams: 1 2016_JaquelineCoêlhoSuassuna.pdf: 11114244 bytes, checksum: 7bd29f18459b6d01aa035636d2018831 (MD5) / Approved for entry into archive by Raquel Viana(raquelviana@bce.unb.br) on 2017-04-13T18:22:58Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2016_JaquelineCoêlhoSuassuna.pdf: 11114244 bytes, checksum: 7bd29f18459b6d01aa035636d2018831 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-04-13T18:22:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016_JaquelineCoêlhoSuassuna.pdf: 11114244 bytes, checksum: 7bd29f18459b6d01aa035636d2018831 (MD5) / Esta dissertação resulta de uma pesquisa que tem como finalidade a investigação dos discursos sobre a descriminalização do aborto no ambiente das audiências públicas interativas do Senado Federal sobre a Sugestão nº 15, de 2014, que “Regula a interrupção voluntária da gravidez, dentro das doze primeiras semanas de gestação, pelo Sistema Único de Saúde”, enfatizando a percepção que os participantes têm das mulheres e de seus corpos nas práticas de interrupção voluntária da gravidez. Investiga-se aqui como o “eu” desses discursantes percebe as mulheres envolvidas na prática de aborto e como esses discursos revelam as relações de poder presentes no contexto dessas audiências. O corpus objeto desta análise compõe-se de discursos de todos os participantes com direito de fala nas três primeiras audiências públicas interativas do Senado Federal. A análise baseia-se principalmente nos pressupostos da Análise de Discurso Crítica, incluindo como suporte teórico metodológico as categorias propostas pela Linguística Sistêmico-Funcional, os modos de operação da Ideologia, e oferece também um estudo sobre a trajetória textual com base nos Novos Estudos de Letramento. A relevância social de uma pesquisa sobre abortamento está intrinsicamente ligada a questões de gênero, mais especificamente, pelo papel da mulher na sociedade, e o abortamento é entendido neste trabalho como uma conduta social e não de um indivíduo. Os resultados desta pesquisa revelam que, apesar do caráter interativo, as audiências não configuram necessariamente um espaço democrático. O protagonismo da linguagem e o potencial de textos agirem como agentes sociais convidam para o estudo aprofundado sobre o foco reprodutivo e transformacional desses textos nas hibridações das práticas sociais atuais. Observou-se que os discursos, em suas afirmações morais polarizadas revelam o contraste entre as identidades dos participantes e a representação que fazem das “outras”. Ao adotar a estratégica de seleção de “pontos críticos” do discurso, foi possível perceber que os maiores pontos de conflito entre os discursantes versavam sobre o maternar como destino natural das mulheres e sobre as questões ligadas ao conceito de vida e de morte. Além disso, os discursos, em sua maioria, não reconhecem as mulheres como atores morais completos e agem como reguladores de seus corpos e de seus projetos de vida. / This dissertation is the result of a research aimed at investigating discourses on abortion decriminalization in the context of Brazilian Federal Senate's public interactive hearings on Suggestion number 15, of 2014, which regulates voluntary discontinuance of pregnancy within the first twelve weeks of gestation in federal public health system. It emphasizes public hearing members' perception of women and their bodies, concerning practices of voluntary discontinuance of pregnancy. It is studied here how the "I" of those discoursants perceives women involved in abortion practice and what those discourses reveal about power relations in the context of those hearings. The corpus of this analysis consists of discourses of every member exercising her right to speak in the first three interactive Federal Senate' s public hearings. Analysis is based mainly on assumptions from Critical Discourse Analysis, including concepts proposed by Systemic-Functional Linguistics as theoretical and methodological support and including ideology's modes of operation. It also provides a study of text trajectory based on New Literacy Studies. The social relevance of a research on abortion is essentially connected to gender issues, specifically to the role of women in society. Abortion is understood here as a social conduct, not an individual one. Research results reveal that, despite of the interactive feature of the hearings, they do not necessarily figure as a democratic field. Language agency and the potential of texts to act as social agents have led to a deepened study on the reproductive and transformational focus of those texts in the hybridization of current social practices. It was observed that discourses, in their polarized moral statements, reveal the contrast of members' identities and their representations about the “others”. Adopting the strategy of selecting critical points in the discourse, it was possible to notice that the most significant points of conflict involving discoursants regarded mothering as women's natural fate and issues related to the concepts of life and death. Moreover, members' discourses do not recognize women as complete moral actors and act as regulators of their bodies and life projects.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas, Programa de Pós-Graduação em Linguística, 2017. / Submitted by Raquel Almeida (raquel.df13@gmail.com) on 2017-05-17T21:06:49Z No. of bitstreams: 1 2017_LuanaGomesCruzVaz.pdf: 2979103 bytes, checksum: e04ebcfd2bbb5ce0c94e39ee49b5cb0a (MD5) / Approved for entry into archive by Raquel Viana (raquelviana@bce.unb.br) on 2017-05-19T21:20:56Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2017_LuanaGomesCruzVaz.pdf: 2979103 bytes, checksum: e04ebcfd2bbb5ce0c94e39ee49b5cb0a (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-19T21:20:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2017_LuanaGomesCruzVaz.pdf: 2979103 bytes, checksum: e04ebcfd2bbb5ce0c94e39ee49b5cb0a (MD5) Previous issue date: 2017-05-19 / Nesta dissertação, temos como objetivo principal analisar as diversas formas de representação de pessoas em situação de rua, relacionando-as à categoria espaço. Nesse sentido, corroboramos com a ideia de que a representação da categoria espaço está ligada à rede de práticas sociais. Para a realização e coleta de dados, foram investigados jornais brasileiros online das cinco regiões brasileiras, pois acreditamos que, dessa forma, podemos ampliar nossa compreensão a respeito do assunto. Destarte, apresentaremos nesta pesquisa a noção de que, por meio do discurso, relações que interferem nas práticas sociais podem ser evidentes quando se trata da mídia. Esta pesquisa justifica-se pelo intuito de investigar um assunto, por meio de um embase linguístico, que perpassa por questões sociais, econômicas e políticas da atualidade. Acreditamos, também, que a importância deste tema como mote para um estudo de linguagem se sustenta com o apoio da Análise de Discurso Crítica (ADC), nosso pilar teórico e metodológico, capaz de criar pontes e relações com outras teorias, como a Linguística Sistêmico-Funcional e a Teoria da Representação dos Atores Sociais, a serem conceituadas nos capítulos seguintes. Para alcançarmos as respostas das questões de pesquisas, mencionadas no capítulo 3, fizemos uso da pesquisa qualitativa e documental. Como resultado das análises, desvelamos estratégias linguísticas, nas reportagens dos jornais on-line, as quais apontam para uma valoração e personificação da categoria espaço quando comparada às pessoas em situação de rua, que são representadas de forma negativa. Percebemos, que, se por um lado, a questão da espacialidade ganha realce e protagonismo, por outro, as pessoas que vivem em situações de vulnerabilidade são vistas em um segundo plano, às margens da sociedade. / On this dissertation, our main goal is analyze the different ways of representation of the people who live on street situations, relating them to the space category. In this context, we defend the idea that the representation of the space category is related to the net of social practices. For the data collection, we investigated many online Brazilians journals from all five regions of Brazil, because we believe that, by doing this, we could amplify our comprehension of the subject. Therefore, on this research we will present the idea that, through the dialogue, relations that interfere on social practices can be evident when it comes to media. This research justify itself based on linguistic method, which discusses socials, economics and politics actual issues. We also believe that the importance of this topic as a subject for a language study sustains itself with the support of (i) the Critical Discourse Analysis(Análise de Discurso Crítica - ADC), (ii) our methodological and theoretical foundation and them relations with others theories, such as the Systemic-Functional Linguistic theory and the Social Actors Representation Theory, that are going to be explained on the next chapters. Furthermore, to obtain the answers for the research questions, mentioned on chapter 3, we used a documental and qualitative research method. As a result, we have shown linguistic strategies on the online journal articles that aims to the valuation and personification of the space category if compared to people who live on street situations, which are negatively represented. Thus, we realized that the spatiality matter gains highlight and prominence. On the other hand, people who live on vulnerable situations are put in second plan, at the edge of the society.

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas, Programa de Pós-Graduação em Linguística, 2017. / Submitted by Raquel Almeida (raquel.df13@gmail.com) on 2017-10-23T20:43:35Z No. of bitstreams: 1 2017_GersineyPabloSantos.pdf: 4015571 bytes, checksum: 873b8b798f3d8a88214d390c82790afe (MD5) / Approved for entry into archive by Raquel Viana (raquelviana@bce.unb.br) on 2017-10-24T15:57:46Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2017_GersineyPabloSantos.pdf: 4015571 bytes, checksum: 873b8b798f3d8a88214d390c82790afe (MD5) / Made available in DSpace on 2017-10-24T15:57:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2017_GersineyPabloSantos.pdf: 4015571 bytes, checksum: 873b8b798f3d8a88214d390c82790afe (MD5) Previous issue date: 2017-10-24 / A presente tese propõe uma reflexão crítica acerca de como se dão as representações discursivas do Movimento Nacional da População de Rua (MNPR) em textos construídos no âmbito da mobilização por inclusão social da população em situação de rua no Brasil. Para tanto, foram analisados textos concernentes à luta por inclusão social da população em situação de rua no Brasil, assim como a (auto)identificação de sua luta no contexto dos embates discursivos pela superação da situação de rua. Para promover a reflexão crítica e contribuir para uma intervenção concreta no mundo social, foram investigados, em dois momentos analíticos, textos do MNPR relacionados a sua mobilização política. Primeiro, a Carta de Princípios do movimento social e o Plano de Ação: realizações linguístico-discursivas fundamentais na proposta de organização política do Movimento, advindos das duas primeiras edições do Congresso Nacional do Movimento da População de Rua (ocorridos nos anos 2012 e 2014). Em um segundo momento, a análise discursiva crítica foi desenvolvida em textos gerados de entrevistas realizadas com cinco lideranças componentes da coordenação nacional do MNPR (São Paulo, Bahia, Minas Gerais, Espírito Santo e Distrito Federal). Especialmente para a segunda parte analítica, foi utilizado o Método Sincrônico-Diacrônico de Análise Linguística de Textos (MSDALT), como método basilar para nossas reflexões, em articulação com nossos objetivos de pesquisa. Por fim, discutindo os resultados dos capítulos analíticos, é apresentada uma crítica explanatória, a qual intentou articular as considerações desenvolvidas por toda a tese com uma proposta de intervenção prática. Como resultados principais do trabalho, foi possível observar que o MNPR possui uma postura discursiva diferente entre os/as coordenadores/as entrevistados/as, em construção, que oscilam entre um discurso de ruptura e uma busca por autonomia diante de relações complexas com Estado e parcerias. O nível discursivo da atuação social do MNPR, segundo as análises, mostrou que a natureza intricada dessas relações impactam a mobilização social e o avanço nas conquistas para a população em situação de rua. As percepções críticas deste trabalho buscam, assim, unir os resultados alcançados com uma reflexão acerca das ações e possibilidades transformadoras do MNPR. / This thesis aims to reflect on how the discursive representations of the Brazilian social movement Movimento Nacional da População de Rua (Homeless People of Brazil National Movement) (MNPR) in texts constructed in the ambit of the social inclusion and mobilization of the homeless population in Brazil. For that, we analyzed texts related to the struggle for social inclusion of those social actors, as well as the (self)identification of the irstruggle – over the context of debates about over coming the situation. In order to promote a critical reflection and contribute to a concrete intervention in social world, texts of the MNPR related to its political mobilization were investigate dat two analytical moments: the first one regards the “Carta de Princípios” (i.e., the Letter of Principles of the MNPR) and the “Plano de Ação” (i.e., the MNPR Policy): fundamental linguistic discursive achievements referred to the proposal of the social movement political organization – made as a result of the two first editions of National Congress of MNPR discussions. In a second moment, a critical discursive analysis was developed in texts generated from interviews with five leaders of the MNPR (São Paulo, Bahia, Minas Gerais, Espírito Santo and Federal District). Especially for the second analytical part, the Synchronic-Diachronic Text Analysis was used, as a basilar method for the research reflections, in articulation with the research aims. Finally, discussing the results of the analytical chapters, an explanatory critique was presented whichwasintendedtoarticulatetheconsiderationsdevelopedthroughoutthethesis wi th a proposal for practical intervention. As the main results of the study, it was possible to observe that the MNPR has different discursive attitudes among the interviewed coordinators, which oscillate between a discourse of rupture and a search for autonomy – in the face of complex relations shared with the State and partnerships. The discursive level of the social performance of the MNPR, according to the analysis, showed an intricate nature of those relation swhich impact the social mobilization and the actual advance in the achievements for the homeless population.

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Lingüística, Línguas Clássicas e Vernácula, Programa de Pós-graduação em Linguística, 2016. / Submitted by Camila Duarte (camiladias@bce.unb.br) on 2016-10-21T15:42:07Z No. of bitstreams: 1 2016_CandiceAparecidaRodriguesAssunção.pdf: 4305276 bytes, checksum: 35b4507f86df7dac93923fe63b42cff0 (MD5) / Approved for entry into archive by Patrícia Nunes da Silva(patricia@bce.unb.br) on 2017-01-09T14:22:41Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2016_CandiceAparecidaRodriguesAssunção.pdf: 4305276 bytes, checksum: 35b4507f86df7dac93923fe63b42cff0 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-01-09T14:22:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016_CandiceAparecidaRodriguesAssunção.pdf: 4305276 bytes, checksum: 35b4507f86df7dac93923fe63b42cff0 (MD5) / Esta pesquisa analisa os discursos da inclusão educacional no contexto da globalização com a finalidade de verificar as ideologias que esses discursos veiculam. Para alcançar esse objetivo, o corpus constitui-se de fontes documentais e de dados de natureza etnográfica coletados em entrevistas com estudantes com deficiência e com profissionais que vivenciam em suas práticas profissionais a inclusão educacional. O pesquisador assume o papel de pesquisador sujeito de pesquisa e, portanto, suas experiências narradas nessa pesquisa também compõem o corpus analítico. O caminho metodológico adotado é o da metodologia qualitativa na perspectiva de Bauer e Gaskell (2002), Flick (2004, 2009), Denzin (2006) e Fairclough (2001, 2003, 2006, 2010). O aporte teórico que essa pesquisa mobiliza é o da teoria da Análise de Discurso Crítica com base em Fairclough (2001, 2003, 2006, 2010), a teoria de análise das ideologias de Thompson (1995) e as categorias de inclusão e exclusão dos atores sociais de Theo van Leeuwen (1997,2008). Essas teorias se articulam e permitem compreender que os discursos da inclusão educacional analisados recontextualizam-se veiculando ideologias da globalização hegemônica; por outro lado, a investigação também revela marcas linguísticas de lutas e resistências contra-hegemônicas. Nesse processo de recontextualização e nessa disputa pelo próprio discurso, as pessoas com deficiência conquistam espaços nos discursos e nas práticas sociais com mais força e alcance de poder. / This research analyzes the discourses of educational inclusion in the context of globalization in order to verify the ideologies that these discourses convey. To achieve this goal, the corpus consists of documentary sources and ethnographic data collected in interviews with handicapped students and with professionals who has experience in their practice with educational inclusion. The researcher takes the role of object researcher and therefore her experiences are also collected as part of the analytical corpus. The adopted methodological approach is qualitative methodology in view of Bauer and Gaskell (2002), Flick (2004, 2009), Denzin (2006) and Fairclough (2001, 2003, 2006, 2010). The theoretical approach that mobilizes research is the theory of Critical Discourse Analysis based on Fairclough (2001, 2003, 2006, 2010); the analysis of the theory of ideologies Thompson (1995) and the categories of inclusion and exclusion of social actors of Theo van Leeuwen (1997, 2008). These theories are articulated and allow us to understand the discourses of educational inclusion analyzed to recontextualize up serving ideologies of hegemonic globalization; but on the other hand, the research also discloses language tags fights and resistance against hegemonic. In the process of re-contextualization and this dispute by speech itself, people with disabilities gain spaces in speeches and social practices, with more strength and reach of power.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas, Programa de Pós-Graduação em Linguística, 2016. / Submitted by Fernanda Percia França (fernandafranca@bce.unb.br) on 2016-12-05T12:52:36Z No. of bitstreams: 1 2016_GabrielValdezFoscaches.pdf: 1777652 bytes, checksum: 83dc3801fd996362fadd49606b1a159f (MD5) / Approved for entry into archive by Raquel Viana(raquelviana@bce.unb.br) on 2017-01-06T18:01:18Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2016_GabrielValdezFoscaches.pdf: 1777652 bytes, checksum: 83dc3801fd996362fadd49606b1a159f (MD5) / Made available in DSpace on 2017-01-06T18:01:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016_GabrielValdezFoscaches.pdf: 1777652 bytes, checksum: 83dc3801fd996362fadd49606b1a159f (MD5) / Nesta pesquisa temos por escopo a análise de ideologias nas questões de prova de vestibular, mais especificamente a análise daquilo que chamaremos de “ideologia de adequação linguística”. Basicamente, podemos definir essa ideologia como um discurso – uma forma discriminatória de representar o mundo – que promove a exclusão linguística e social de grupos linguísticos desempoderados. Mostraremos em nossa pesquisa que nesse discurso a diferença linguística é representada de forma a escamotear a relação de dominação que existe entre os/as falantes da língua brasileira. Acreditamos que essa ideologia merece uma análise aprofundada por dois motivos: 1) o discurso de adequação linguística é sustentado por muitos/as linguistas; logo, trata-se de uma ideologia com autoridade científica; e 2) o discurso de adequação vem sendo disseminado em questões de prova de vestibular; logo, trata-se de um discurso legitimado por um poderoso instrumento de controle social. Tendo como recorte a ordem do discurso dos exames de vestibular, mostraremos como discurso de adequação linguística – que constitui uma forma ideológica de representar o mundo – é concretizado no gênero discursivo questão de prova de vestibular – que constitui uma forma de agir linguisticamente – e como ele pode ser inculcado nas identidades das pessoas – que constituem as formas de ser dos atores sociais. A fim de estudarmos a maneira particular como o discurso de adequação linguística se manifesta nas questões de prova de vestibular, adotaremos teorias que permitem uma sólida Análise de Discurso Textualmente Orientada: Linguística Sistêmico-Funcional, Teoria da Representação dos Atores Sociais e Teoria da Avaliatividade. Para sustentar a pesquisa em bases ontológicas e epistemológicas sólidas, adotaremos os pressupostos científicos do Realismo Crítico. Usando a teoria-metodologia da Análise de Discurso Crítica, mostraremos como a discriminação linguística pode ocorrer em questões de prova de vestibular sobre linguagem. Dessa forma, esperamos conscientizar as pessoas, especialmente os/as linguistas, sobre um novo discurso discriminatório acerca da linguagem que está se disseminando em nossa sociedade. __________________________________________________________________________________________________ ABSTRACT / In this research, we show the analysis of ideologies in “vestibular” test questions, more specifically the analysis of what we will call “ideology of linguistic adequacy”. Basically, we can define this ideology as a type of discourse – a prejudicial way of representing the world – which promotes the linguistic and social exclusion of disempowered linguistic groups. We will show in our research that in such discourse the linguistic difference is represented in a way as to pilfer the dominative relation existent amongst Brazilian Portuguese speakers. We believe that this ideology deserves deep analysis for two reasons: 1) the linguistic adequacy discourse is sustained by many linguists; therefore, it is an ideology with scientific authority; and 2) the adequacy discourse has been widely used in “vestibular” tests; and therefore it is a speech that is legitimated by a powerful instrument of social control. Having as our specific topic the order of discourse of “vestibular” exams, we will show how the linguistic adequacy discourse – which constitutes an ideological way of representing the world – is concretized in the genre “vestibular questions” – which constitutes a way of acting linguistically – and how it can be engrained in people’s identities, which in turn constitute the ways of being of the social actors. With the purpose of studying the particular way that the linguistic adequacy discourse manifests in “vestibular” questions, we will adopt theories that allow a solid Textually Oriented Discourse Analysis: Systemic Functional Linguistics, Social Actors Representation Theory and Evaluation Theory. In order to hold the research onto solid epistemological and ontological bases, we will adopt the scientific assumptions of Critical Realism. Using the theory-methodology of Critical Discourse Analysis, we will show how linguistic prejudice may occur in “vestibular” questions about language. Thus, we aim to raise awareness in people, especially linguists, over a new prejudicial discourse about language that is being disseminated in our society.

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas, Programa de Pós-Graduação em Linguística, 2016. / Submitted by Fernanda Percia França (fernandafranca@bce.unb.br) on 2017-02-08T18:28:54Z No. of bitstreams: 1 2016_AnaCláudiaCamargoCarvalho.pdf: 3171318 bytes, checksum: 70a6a8c863dc2af0498ef8f1bcace188 (MD5) / Approved for entry into archive by Ruthléa Nascimento(ruthleanascimento@bce.unb.br) on 2017-03-03T17:56:19Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2016_AnaCláudiaCamargoCarvalho.pdf: 3171318 bytes, checksum: 70a6a8c863dc2af0498ef8f1bcace188 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-03-03T17:56:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016_AnaCláudiaCamargoCarvalho.pdf: 3171318 bytes, checksum: 70a6a8c863dc2af0498ef8f1bcace188 (MD5) / Esta tese configura uma pesquisa de natureza qualitativa (descritiva e interpretativa), uma vez que envolve dados documentais e dados de natureza etnográfica, com o propósito de colaborar para uma mudança social específica em favor de grupos marginalizados. Trata-se de uma contribuição almejada em termos de reintegração e reeducação social de adolescentes em situação de reclusão, que sairão das Unidades de Internação e irão viver e conviver em sociedade. Os dados documentais foram selecionados a partir de uma cadeia de gêneros discursivos de ordem de discurso legal, a qual abrange direitos e deveres dos adolescentes. Com o objetivo de discutir, à luz da Análise de Discurso Crítica e da Linguística Sistêmico-Funcional, representações linguístico-discursivas voltadas para adolescentes, buscou-se realizar um estudo comparativo com base em Regimentos Internos (RI) de instituições públicas, bem como seus desdobramentos balizados em leis. Trata-se do Regimento dos Colégios Militares, do Regimento das Unidades de Internação, do Estatuto da Criança e do Adolescente de 1990 e a da Constituição Federal do Brasil de 1988. Os dados empíricos de natureza etnográfica foram gerados junto a adolescentes do Colégio Militar de Brasília (CMB) e da Unidade de Internação de Santa Maria (UISM). Os procedimentos metodológicos escolhidos foram a observação participante, as entrevistas semiestruturadas e as notas de campo. As amostras, posteriormente selecionadas para o corpus, foram colhidas entre os anos de 2014 a 2016 junto a adolescentes, de 12 a 18 anos. Entre os colaboradores da pesquisa, estavam, de um lado, estudantes do CMB e, de outro lado, adolescentes em situação de reclusão da UISM, ambas as instituições no DF. O arcabouço teórico que baliza a pesquisa abarca as duas dimensões da linguagem: o discurso (exterioridade), nos moldes de Fairclough (2001; 2003; 2010), quem propõe uma concepção de linguagem como prática social, assim como a estrutura do sistema linguístico (interioridade), na linha da teoria Linguística Sistêmico-Funcional, proposta por Halliday (1994) e ampliada em Halliday e Matthiessen (2004). Complementa esse embasamento teórico-analítico o estudo sobre o Sistema de Avaliatividade, desenvolvido por Martin (2000) e Martin e White (2005). Na análise documental, são utilizadas duas ferramentas do programa computacional WordSmith Tools. Entre os resultados alcançados, destaca-se o hiato existente entre o RICM e o RIUI do DF. Os resultados do estudo significam uma contribuição em favor de adolescentes que (sobre)vivem, ainda, em situação de vulnerabilidade social. / This research constitutes a qualitative research (descriptive and interpretative), once it involves documentary and ethnographic data. It aims to contribute to a specific social change in favor of underprivileged groups. Socially speaking, it means a desired contribution to reintegrate and reeducate adolescents who will leave detention centers and return to society. The documentary data was selected from a wide range of genres comprising legal discourse orders, which cover the rights and duties of adolescents. In order to discuss, in the light of Critical Discourse Analysis and Systemic Functional Linguistics, linguistic and discursive representations aimed at teenagers, a comparative study was carried out based upon the Internal Regulation of public institutions and other deployments in the law, namely the Rules of the Military Schools, the Code of Conduct used in Detention Centers, the 1990 Child and Adolescent Statute and the 1988 Federal Constitution of Brazil. Empirical data from ethnographic nature was collected through interviews at the Military School in Brasília and a Youth Detention Center located in Santa Maria-DF. Additionally, participant observation, semi-structured interviews and field notes constituted the methodological procedures. The samples for the corpus were collected between the years 2014-2016 with adolescents whose age range from 12 to 18 years old. Among the collaborators of the research, on one side, the students from the Military School, and, on the other side, teens in detention situation in Santa Maria’s Youth Detention Center. The theoretical framework guiding the thesis covers the two dimensions of the language: discourse (externality), as of Fairclough (2001; 2003; 2010), who conceives language as a social practice, as well as the structure of the linguistic system (interiority), in alignment with the Systemic Functional Linguistics theory proposed by Halliday (1994), expanded in Halliday and Matthiessen (2004). The theoretical and analytical foundations were developed according to the Appraisal System developed by Martin (2000) and Martin and White (2005). To aid the documentary analysis, two tools from the WordSmith Tools program were utilized. Amongst the results achieved, we can highlight the gap between the Internal Rules of the Military Schools and the Code of Conduct used in Youth Detention Centers – both located in the Federal District. The results mean a contribution in favor of underprivileged adolescents who still undergo social vulnerability situations.

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Comunicação, Programa de Pós-Graduação, Doutorado em Comunicação, 2014. / Submitted by Ana Cristina Barbosa da Silva (annabds@hotmail.com) on 2014-10-27T17:42:25Z No. of bitstreams: 1 2014_FrancilaineMunhozdeMoraes_Arquivosjuntos.pdf: 27461388 bytes, checksum: f7eed94fc4c370219ce43a708d2a6f90 (MD5) / Approved for entry into archive by Raquel Viana(raquelviana@bce.unb.br) on 2014-11-05T19:09:35Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_FrancilaineMunhozdeMoraes_Arquivosjuntos.pdf: 27461388 bytes, checksum: f7eed94fc4c370219ce43a708d2a6f90 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-11-05T19:09:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2014_FrancilaineMunhozdeMoraes_Arquivosjuntos.pdf: 27461388 bytes, checksum: f7eed94fc4c370219ce43a708d2a6f90 (MD5) / Esta tese aborda práticas participativas do público na mídia em cenário marcado pelos processos de convergência e pelos usos sociais e apropriações das tecnologias da informação e comunicação na vida cotidiana. Com base em estudo de caso do Projeto Generosidade da Editora Globo, são analisadas ações e representações discursivas de atores sociais envolvidos no processo. A inserção de participantes em produto midiático nesta experiência ocorre pelo mecanismo ‘Sua História’. As reconfigurações de práticas no campo jornalístico são analisadas sob a perspectiva da natureza discursiva do jornalismo. A combinação da Hermenêutica de Profundidade (Thompson, 1995) com a Análise de Discurso Crítica, na vertente da Análise de Discurso Textualmente Orientada (ADTO) (Fairclough, 2003), compõe o desenho metodológico da pesquisa, que envolve processos sociais e questões discursivas.Os dados empíricos englobam dados principais (os corpora são compostos de reportagens da mídia e histórias do público, coletados entre julho de 2011 a julho de 2012) e complementares(entrevistas e documentos institucionais). O foco da pesquisa, na abordagem da prática participativa em tela, foram os modos como público e mídia se comportam discursivamente diante do tema compartilhado (generosidade) e do subtema (mudança de realidades). Os resultados revelaram aproximações e diferenças discursivas entre os atores, em que se destacam: (a) nas ações discursivas: a mídia recorre ao gênero reportagem, segue modelos canônicos da narrativa noticiosa, pautada pelos atributos da impessoalidade como recurso de credibilidade, enquanto os textos do público indicam, de modo heterogêneo, movimentos retóricos em recorrência ao potencial do gênero relato pessoal, de cunho testemunhal, em abordagens biográficas, em que se ressaltam a pessoalidade e o pertencimento às histórias narradas, com recursos a citações de provérbios e ditos populares, uso de bricolagens e de sinais e expressões de oralidade; os dois grupos apresentam a relação lógico-semântica‘Problema-Solução’; (b) nas representações discursivas: o tema central é a representação de ações sociais e sua articulação com o discurso da mudança; o subtema, o protagonismo da sociedade civil no enfrentamento de problemas sociais. Os capítulos analíticos da tese possibilitam, pois, reflexões acerca da rede de práticas do jornalismo por meio de conexões entre o discursivo e o social. ______________________________________________________________________________ ABSTRACT / This thesis focuses on public participatory practices in media within a scenario marked byconvergence processes and social use also the appropriation of information technologies andeveryday life communication. Based on a case study Projeto Generosidade of Editora Globo,it is analyzed actions and discursive representations of the social players involved in theprocess. In this experiment, the involvement of actors in media product comes from amechanism called ‘Your story’. Practices reconfiguration in journalism are examined from theperspective of journalism’s discursive nature. The combination of Depth Hermeneutics(Thompson, 1995) to the Critical Discourse Analysis in the slope of Textually OrientedDiscourse Analysis (Fairclough, 2003) composes the research’s methodology that involvessocial processes and discursive questions. Empirical data include main data (corpora coversmedia reports and public stories, collected between July 2011 and July 2012) andcomplementary data (interviews and institutional documents). In the discussed participatorypractice, the focus of the research was the discourse behavior of public and media facing theshared theme (generosity) e the subtheme (reality changes). The results revealed discursiveproximities and differences among actors, in which it detached: (a) in discursive actions:media recurs to the report gender homogeneously, following canonical models of newsnarrative, ruled by impersonal attributes as recourse of credibility. Public texts,heterogeneously, indicate rhetorical movements recurring to the potential of the personalreport, testimonial nature and biographical approaches, where it’s emphasized a personal andbelonging narrative, using proverbial citations and popular sayings, ‘bricolage’ and oral signsand expressions; the two groups present a problem-solution logical-semantic relation; (b) inthe discursive representations: the central theme is the representation of social actions and itsarticulation with the discourse of change; the subtheme is the role of civil society when facingsocial problems. The analytical chapters of this thesis enable reflections on the practice webof journalism through the connection between discourse and the social.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Linguística, Português e Línguas Classicas, Programa de Pós-Graduação em Linguística, 2006. / Submitted by Priscilla Brito Oliveira (priscilla.b.oliveira@gmail.com) on 2009-11-24T19:52:17Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao SIBELE LETÍCIA RODRIGUES DE OLIVEIRA BIAZOTTO.pdf: 452823 bytes, checksum: 8dfa0f5b9cfa7febd36c8b8385140371 (MD5) / Approved for entry into archive by Joanita Pereira(joanita) on 2010-01-18T19:45:05Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertacao SIBELE LETÍCIA RODRIGUES DE OLIVEIRA BIAZOTTO.pdf: 452823 bytes, checksum: 8dfa0f5b9cfa7febd36c8b8385140371 (MD5) / Made available in DSpace on 2010-01-18T19:45:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao SIBELE LETÍCIA RODRIGUES DE OLIVEIRA BIAZOTTO.pdf: 452823 bytes, checksum: 8dfa0f5b9cfa7febd36c8b8385140371 (MD5) Previous issue date: 2006 / A pesquisa “Relatório de Inquérito Policial: gênero e ideologia” constitui o resultado de análise de um Relatório de Inquérito Policial, de três entrevistas e de estudo bibliográfico sobre Inquérito Policial, gênero e ideologia. Meu objetivo foi investigar se o Relatório de Inquérito Policial constituía um gênero, que características textuais tinha e qual ideologia estava por trás desse gênero. Além disso, comparei o resultado da pesquisa ao que preconiza o Código de Processo Penal brasileiro, no que se refere ao objetivo a que se propõe o Relatório de Inquérito Policial, ao que os profissionais da área de Direito esperam desse documento oficial. Para realizar a análise do corpus, tive como base o estudo de gênero sob o ponto de vista de Bakhtin (2003), de Fairclough (2001, 2003) e de Bazerman (1997, 2004). Para analisar a ideologia presente nesse gênero, elegi a Hermenêutica da Profundidade, de Thompson (1995). Quanto à metodologia de pesquisa, utilizei o método da pesquisa qualitativa de Flick (2004) e de Denzin & Lincoln (2006). No término do estudo, comparei os resultados ao Código de Processo Penal brasileiro. Os resultados da pesquisa demonstram que o Relatório de Inquérito Policial, na prática social, não se concretiza da forma que o Código de Processo Penal brasileiro determina nem responde às expectativas dos profissionais do Direito. ________________________________________________________________________________ ABSTRACT / The research “Police Inquiry Report: genre and ideology” is the analysis of a Police Inquiry Report, three interviews and a bibliographical study about the Police Inquiry, genre and ideology. My objective was to investigate whether the Police Inquiry Report amounted to a genre, what textual characteristics there were, and what characteristics there were behind this genre. I have compared the research results to the Brazilian Penal Process Code, in reference to the objectives of the Police Inquiry Report to Law professionals’ expectations from this official document. For the “corpus” analysis I considered the genre study using Bakhtin (2003), Fairclough (2001, 2003) and Bazerman`s (1997, 2004) theoretical perspectives. To analyse the ideology in this genre I used the hermeneutics of the Depth, according to Thompson (1995). The research methodology I applied was the qualitative research method of Flick (2004) and of Denzin & Lincoln (2006). At the end of the study I compared the results to the Brazilian Penal Process Code. The research results show that the Police Inquiry Report in social practice, does not work out the way the Brazilian Penal Process Code determines, nor does it meet Law professionals’ expectations.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Linguística, Português e Línguas Classicas, Programa de Pós-Graduação em Linguística, 2008. / Submitted by Loiana Noronha (loiaunb@hotmail.com) on 2010-03-18T16:01:42Z No. of bitstreams: 1 2008_SandroXavierDaSilva.pdf: 735215 bytes, checksum: a6b032829dfe56fb4da7e48017128e23 (MD5) / Approved for entry into archive by Daniel Ribeiro(daniel@bce.unb.br) on 2010-04-27T19:53:14Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2008_SandroXavierDaSilva.pdf: 735215 bytes, checksum: a6b032829dfe56fb4da7e48017128e23 (MD5) / Made available in DSpace on 2010-04-27T19:53:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2008_SandroXavierDaSilva.pdf: 735215 bytes, checksum: a6b032829dfe56fb4da7e48017128e23 (MD5) Previous issue date: 2008 / Esta pesquisa busca analisar temas que são tratados com muito estigma pela sociedade. O primeiro é a prostituição e o segundo, a ação de mulheres em busca de seus direitos. Mulheres que têm agenciação e com isso trabalham por cidadania. É projeto do Estado a legalização do trabalho de profissionais do sexo. A pesquisa, então, analisa depoimentos de mulheres que trabalham com a prostituição, por meio dos quais oferecem sua avaliação sobre a situação. A análise faz isso com as ferramentas da Análise de Discurso Crítica, conforme trabalhada por Norman Fairclough (trad. 2001) e Norman Fairclough e Lilli Chouliaraki (1999), considerando o discurso como prática social. Para um apoio na compreensão da sociedade, no tocante ao problema verificado, o apoio teórico de Mary Talbot (1998) para a questão de gênero social, afirmando que as diferenças de gênero são construídas pelo meio em que vive o indivíduo. Além disso, foi importante a compreensão da noção de agenciação, conforme Dorothy Holland et allii (1998), segundo a qual o indivíduo reconhece sua situação e trabalha para superá-la. Dessa forma, os discursos foram uma reprodução da prática social em que as participantes estão situadas. O estigma à mulher, as relações de poder, o machismo e o androcentrismo, bem como a falta de preparo da sociedade para tratar de assuntos relacionados à liberdade sexual são temas abordados e analisados sob a ótica da Análise de Discurso Crítica. O objetivo da pesquisa é analisar os discursos de mulheres profissionais do sexo com relação à legalização de sua profissão, encontrando, também, elementos de gênero social, suas identidades pessoais e profissionais. Nesse sentido, será resultado uma continuação da reprodução do discurso machista e de controle, gerando medo e silenciamento. _________________________________________________________________________________ ABSTRACT / This research examines issues that are dealt with much stigma by society. The first is prostitution and the second, the action of women in search for their rights, women who have agency and so work for citizenship. There is a project of the Brazilian State for the legalization of the occupation of sex workers. The research then analyzes interviews with women working in prostitution, in which they offer their opinions on the situation. The analysis does this by using the tools of Critical Discourse Analysis, as proposed by Norman Fairclough (trans. 2001) and by Norman Fairclough and Lilli Chouliaraki (1999), considering discourse as social practice. To support an understanding of society, regarding the problem of prostitution, the theoretical support of Mary Talbot (1998) was useful in relation to social gender. According to Talbot, gender differences are constructed by the context in which people live. Moreover, it was important to understand the concept of agency by Dorothy Holland et allii (1998), whereby people acknowledge their situation and work to overcome it. Thus, their discourses were a reproduction of the social practices in which participants are situated. The stigma to women, power relations, “machismo” and androcentrism and society’s unpreparedness to deal with issues related to sexual freedom ate topics that are addressed and analyzed here from the perspective of the Critical Discourse Analysis. The objective of the research is to examine the speeches of women sex workers in relation to the legalization of their occupation, finding, also, elements of social gender, their personal and professional identities. This will result in a continuation of the reproduction of sexist speech and control, generating fear and silencing.