Resumo não disponível.

Made available in DSpace on 2014-06-12T17:18:53Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo3752_1.pdf: 727155 bytes, checksum: 5ce2f250b1d36dcc3dbc53cfdfd38b6a (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2009 / Esta dissertação teve o propósito de fazer uma análise da economia do estado de Pernambuco, segundo o ponto de vista das relações de atividades voltadas para o setor exportador (denominadas de básicas) e aquelas endógenas (não-básicas) da região, baseadas na teoria da base de exportação de Douglas North. Para isso, procurou situar a sua evolução econômica entre os anos de 1999 e 2007, em razão das mudanças ocorridas nos cenários econômicos nacional e internacional que afetaram as relações inter e intraregionais. A pesquisa analisou os anos de 1999, 2003 e 2007, usando, como variáveis base, os estoques de empregos das dezenove microrregiões pernambucanas nos segmentos de atividades que compõem os seguintes setores econômicos da Relação Anual de Informações Sociais (RAIS): extrativo mineral, indústria de transformação, serviços industriais de utilidade pública (SIUP´s), construção civil, comércio, serviço, administração pública e agropecuária. Empregou-se o critério do quociente locacional como forma de selecionar as atividades econômicas em exportadoras ou para produção interna. A seguir, foram avaliadas as performances de outros dois coeficientes de análises regionais: de localização e de especialização. O resultado da análise revelou a dinâmica de transformação da distribuição das atividades econômicas nas microrregiões de Pernambuco. Com a adoção desta metodologia, foram obtidas importantes informações sobre a interdependência dos setores produtivos, o que possibilitou tirar conclusões de tendências para concentrações ou dispersões das atividades econômicas no espaço regional estudado, no período da pesquisa

Submitted by Carla Santos (biblioteca.cp2.carla@bahiana.edu.br) on 2018-09-24T14:40:23Z No. of bitstreams: 1 Disserta????o Vers??o Definitiva - Paloma Lopes.docx: 4998012 bytes, checksum: 154e0a80287acc16dc8e7b5c9acabd39 (MD5) / Approved for entry into archive by JOELMA MAIA (ebmsp-bibliotecacp2@bahiana.edu.br) on 2018-09-24T16:34:20Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Disserta????o Vers??o Definitiva - Paloma Lopes.docx: 4998012 bytes, checksum: 154e0a80287acc16dc8e7b5c9acabd39 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-09-24T16:34:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Disserta????o Vers??o Definitiva - Paloma Lopes.docx: 4998012 bytes, checksum: 154e0a80287acc16dc8e7b5c9acabd39 (MD5) Previous issue date: 2017-11-24 / As mucopolissacaridoses (MPS) correspondem a um grupo de doen??as metab??licas raras, caracterizadas pela defici??ncia de enzimas espec??ficas relacionadas ?? degrada????o de glicosaminoglicanos (GAGs). O ac??mulo intralisossomal dessas mol??culas gera danos celulares que resultam em altera????es multissist??micas, de car??ter cr??nico e progressivo. Tais condi????es podem interferir na independ??ncia funcional para realiza????o de atividades di??rias e, por conseguinte, na qualidade de vida relacionada ?? sa??de (QVRS), uma vez que as habilidades f??sicas e, tamb??m, os aspectos emocionais e sociais de indiv??duos diagnosticados com MPS sofrem modifica????es relevantes. Objetivo: Verificar se existe correla????o entre a independ??ncia funcional para realiza????o de atividades de vida di??ria e a qualidade de vida relacionada ?? sa??de de pacientes pedi??tricos diagnosticados com mucopolissacaridoses. Casu??stica e M??todos: Trata-se de um estudo observacional, anal??tico, de corte transversal, realizado no servi??o de ortopedia do Hospital Santa Izabel da Santa Casa de Miseric??rdia da Bahia (HSI), no per??odo de outubro de 2016 a mar??o de 2017. Foram inclu??dos crian??as e adolescentes com idade entre 2 e 18 anos, diagnosticados com MPS, que estavam sob acompanhamento m??dico ambulatorial no per??odo de janeiro de 2012 a outubro de 2014. A coleta de dados ocorreu a partir da an??lise documental das fichas de avalia????o padronizadas utilizadas no servi??o, aplicadas no per??odo da admiss??o dos pacientes por meio de entrevistas junto aos pais/cuidador. As vari??veis do estudo compreenderam dados sociodemogr??ficos; n??vel de independ??ncia funcional (mensurado pela escala MIF); e medida da QVRS, obtida pelo instrumento Pediatric Quality of Life Inventory (PedsQLTM 4.0). Resultados: 26 pacientes participaram do estudo. Estes eram predominantemente do sexo masculino (61,5%), com m??dia de idade de 10??4,5 anos, acometidos por MPS tipo VI (73,1%). Segundo a perspectiva dos pais, as crian??as e adolescentes necessitavam de maior assist??ncia para realizar atividades de autocuidado, comparado ??s atividades de transfer??ncias e locomo????o. Quanto ?? QVRS, os pais consideraram melhor condi????o de sa??de f??sica do que de sa??de psicossocial. A MIF e a QVRS n??o tiveram associa????o com a idade e o sexo. Houve correla????o significativa entre o escore total da MIF e a qualidade de vida geral, r=0,52 (p=0,007). A capacidade f??sica foi o ??nico dom??nio da QVRS que apresentou correla????o significativa com as dimens??es da MIF; correla????o moderada com o dom??nio motor, r=0,60 (p=0,001), e fraca com o dom??nio cognitivo, r=0,40 (p=0,04). No modelo de an??lise multivariada de regress??o linear, apenas o subdom??nio locomo????o da MIF apresentou correla????o independente com o dom??nio capacidade f??sica do PedsQLTM 4.0 (p<0,01). 39,7% da variabilidade da capacidade f??sica foram explicados pelo subdom??nio locomo????o. Conclus??o: A independ??ncia funcional de crian??as e adolescentes com MPS apresentou correla????o significativa com a QVRS. Foi observada correla????o entre as atividades de autocuidado, transfer??ncias, locomo????o e cogni????o social, com o dom??nio capacidade f??sica da QVRS. A dificuldade para locomo????o, de forma independente, foi o fator com maior impacto na capacidade f??sica dos sujeitos participantes deste estudo, de acordo com a concep????o dos seus pais ou cuidadores.

Made available in DSpace on 2018-08-01T22:57:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_9565_Letícia Maria Silva Uzai20160711-111603.pdf: 909249 bytes, checksum: 8d2d98b65c3a0893baf46090fa83699a (MD5) Previous issue date: 2016-02-23 / Devido à ação antrópica, as tartarugas-verdes (Chelonia mydas) tem sofrido redução populacional, principalmente de exemplares juvenis. Objetivou-se estipular o número de mortes registradas em C. mydas nas praias capixabas em decorrência da atividade pesqueira (direta e indiretamente) nos anos de 2013 a 2014, bem como, associar as características biométricas nestes animais. Os dados foram obtidos por levantamento retrospectivo das fichas de registro e de necropsia de C. mydasprovenientes de encalhe. Foi realizada estatística descritiva e o teste não paramétrico de correlação de Spearman a 5% de probabilidade. As praias com maiores mortalidades foram: Praia do Suá e Curva da Jurema, em Vitória; Boa Vista do Sul, em Marataízes; Porto Velho, em Anchieta; Praia de Piúma, em Piúma e Praia de Itaipava, em Itapemirim. Em 76% (222/293) a causa primária da morte foi classificada como impacto direto e em 24% (71/293) como indireto. Constatou-se que 568 Chelonia mydas vieram a óbito no período estudado e o impacto com pesca foi responsável pela morte de52% (293/568) dos animais. Destes verificou-se que 87% (254/293) foram fêmeas e 13% (39/293) machos, com peso médio de 5,95 kg (±2,83), comprimento curvilíneo de carapaça (CCC) de 37,86 cm (±7,43) e largura curvilínea de carapaça (LCC) média de 34,68 cm (± 6,83). A condição corporal boa foi registrada em 53% (154/293) dos animais e a estação do ano com maior mortalidade foi o inverno com 29% (85/293). Estatisticamente houve significância do impacto pesqueiro com o peso e do impacto pesqueiro com a condição corporal. Conclui-se que nos anos de 2013 a 2014 as praias com maior índice de mortalidade em C. mydas foram aquelas que possuem maior representatividade na atividade pesqueira e turística no Estado. Os indivíduos mais afetados foram fêmeas, juvenis e aqueles com boa condição corporal, além disso, o impacto pesqueiro revelou correlação negativa com o menor peso e com a condição corporal ruim.

Tese (livre-docencia) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Odontologia de Piracicaba / Made available in DSpace on 2018-08-03T12:48:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Piedade_EdyFranceschi_LD.pdf: 1051573 bytes, checksum: e629e08cf8b278f5c320de90948c9745 (MD5) Previous issue date: 1977 / Resumo: Não informado / Abstract: Not informed / Tese (livre-docencia) - Univer / Livre-Docente em Odontologia

Orientador: Thomas Patrick Dwyer / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas / Made available in DSpace on 2018-07-14T17:22:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Faria_MariadaGracaDruckde_M.pdf: 6460419 bytes, checksum: fc32151db97acb3d0ac3a337ba49c35a (MD5) Previous issue date: 1989 / Resumo: Não informado / Abstract: Not informed. / Mestrado / Mestre em Ciência Política

Submitted by Ana Paula Lisboa Monteiro (monteiro@univates.br) on 2013-03-06T11:45:04Z No. of bitstreams: 3 JerusaBruxel.pdf: 897907 bytes, checksum: 462a76c8a5adcb73f26f58d5dd1378db (MD5) license_text: 19927 bytes, checksum: 24891eab170680c4b7a264ff8f59f8d1 (MD5) license_rdf: 23599 bytes, checksum: 9e2b7f6edbd693264102b96ece20428a (MD5) / Approved for entry into archive by Ana Paula Lisboa Monteiro (monteiro@univates.br) on 2013-03-06T11:53:53Z (GMT) No. of bitstreams: 3 JerusaBruxel.pdf: 897907 bytes, checksum: 462a76c8a5adcb73f26f58d5dd1378db (MD5) license_text: 19927 bytes, checksum: 24891eab170680c4b7a264ff8f59f8d1 (MD5) license_rdf: 23599 bytes, checksum: 9e2b7f6edbd693264102b96ece20428a (MD5) / Made available in DSpace on 2013-03-06T11:53:53Z (GMT). No. of bitstreams: 3 JerusaBruxel.pdf: 897907 bytes, checksum: 462a76c8a5adcb73f26f58d5dd1378db (MD5) license_text: 19927 bytes, checksum: 24891eab170680c4b7a264ff8f59f8d1 (MD5) license_rdf: 23599 bytes, checksum: 9e2b7f6edbd693264102b96ece20428a (MD5) / A realização de aulas experimentais que contextualizam os conhecimentos dos estudantes é uma prática pedagógica que vem sendo defendida por diversos autores como uma situação de ensino facilitadora do aprendizado. O presente trabalho teve como objetivo realizar um estudo de como atividades experimentais organizadas em torno de pesquisa podem favorecer a construção do pensamento científico. A pesquisa intervenção foi realizada com uma turma do curso de Química Industrial do Universidade do Vale do Taquari UNIVATES, na disciplina de Estágio Supervisionado II, no segundo semestre de 2011. Os pressupostos teóricos que orientaram a elaboração da proposta consideraram as perspectivas da teoria da aprendizagem significativa, os princípios da pesquisa como metodologia de ensino e as orientações sobre o desenvolvimento de atividades experimentais. As informações foram obtidas no decorrer das sete etapas de trabalho organizadas em torno da elaboração de projetos, pesquisa, apresentação e discussão de resultados parciais e finais com o grupo, produção de relatórios e apresentação final em forma de painéis e seminários. A investigação de conhecimentos prévios e a análise da evolução das concepções sobre química analítica clássica foram realizadas com a utilização de um questionário aplicado no momento inicial e outro no encerramento das atividades. Foram registradas e analisadas as observações e as produções dos alunos em cada etapa do trabalho à luz das orientações teóricas. Os resultados confirmaram a crença na relevância da experimentação como metodologia no ensino de Química e a pesquisa como ferramenta de construção de conhecimentos que encaminham para a crítica e para a autonomia, constituindo recursos facilitadores de aprendizagens significativas.

Submitted by DHARA CARLESSO ZAMPIVA (dhara.zampiva@univates.br) on 2018-08-06T19:32:55Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2018JaciguaraQueirozPastanadeOliveira.pdf: 6853737 bytes, checksum: ee27c0877669f47ca4570c078e776142 (MD5) / Rejected by Ana Paula Lisboa Monteiro (monteiro@univates.br), reason: Inserir o Lattes do autor. on 2018-09-11T18:18:14Z (GMT) / Submitted by DHARA CARLESSO ZAMPIVA (dhara.zampiva@univates.br) on 2018-09-17T16:57:11Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2018JaciguaraQueirozPastanadeOliveira.pdf: 6853737 bytes, checksum: ee27c0877669f47ca4570c078e776142 (MD5) / Approved for entry into archive by Ana Paula Lisboa Monteiro (monteiro@univates.br) on 2018-10-02T17:58:44Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2018JaciguaraQueirozPastanadeOliveira.pdf: 6853737 bytes, checksum: ee27c0877669f47ca4570c078e776142 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-10-02T17:58:44Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2018JaciguaraQueirozPastanadeOliveira.pdf: 6853737 bytes, checksum: ee27c0877669f47ca4570c078e776142 (MD5) Previous issue date: 2018-08-06 / As atividades experimentais, como ferramenta pedagógica, podem estimular a interação, a reflexão, a observação e a criticidade no processo de ensino e aprendizagem, tornando o aprendizado mais contextualizado e assim, mais significativo para os alunos. Esta dissertação refere-se a uma pesquisa qualitativa, que objetivou avaliar a utilização de atividades experimentais no ensino de ciências como estratégia pedagógica em sala de aula, com alunos do 5o Ano do Ensino Fundamental de uma escola pública do Estado do Amapá. Como aporte teórico foram utilizados autores que desenvolvem teorias sobre o uso das atividades experimentais no processo de ensino e aprendizagem. Foi um estudo de caso no qual a coleta de dados ocorreu como estudo observacional. Os dados foram coletados utilizando-se do diário de bordo, gravações, questionários e das atividades dos alunos. A análise foi realizada indutivamente, tomando-se como foco o processo e o seu significado. Foram realizadas as interpretações e as suas respectivas descrições. Durante a pesquisa, procurou-se apresentar estratégias de ensino que relacionassem os conteúdos com a realidade dos alunos. Foram realizados dezoito encontros em que os alunos do 5o ano fizeram um estudo de conteúdos relacionados à disciplina de Ciências: ciclo da água, estados físicos da água, a água como solvente e tratamento da água para consumo humano. Como resultados, percebeu-se que as atividades experimentais despertaram nos alunos o interesse, a curiosidade, o desejo pela descoberta e a interação, possibilitando o desenvolvimento da argumentação, da criticidade, do experimentar e do observar. A partir da análise pode ser pecebivel que o uso das atividades experimentais para auxiliar no Ensino de Ciências é relevante, uma vez que, a partir de questionamentos e hipóteses prévias, são abordados conceitos trabalhados em sala de aula. / Experimental activities as a pedagogical tool can stimulate interaction, reflection, observation and criticality in the teaching and learning process, making learning more contextualized and thus more meaningful for students. This dissertation refers to a qualitative research, which aimed to evaluate the use of experimental activities in science teaching as a pedagogical strategy in the classroom, with students of the 5th Year of Basic Education of a public school in the State of Amapá. As a theoretical contribution were used authors who develop theories about the use of experimental activities in the teaching and learning process. The research was based on the qualitative approach. It was a case study in which the data collection took place as an observational study. Data were collected using the logbook, recordings, questionnaires and student activities. The analysis was performed inductively, focusing on the process and its meaning. The interpretations and their respective descriptions were performed. During the research, it was tried to present teaching strategies that related the contents with the reality of the students. Eighteen meetings were held in which the students of the 5th year did a study of contents related to the discipline of Sciences: Water cycle, Physical states of water, Water as solvent and Treatment of water for human consumption. As results, it was noticed that the experimental activities aroused in the students the interest, the curiosity, the desire for the discovery and the interaction, enabling the development of the argumentation, the criticality, the experience and the observation. From the analysis it may be surprising that the use of experimental activities to assist in the teaching of science is relevant, since, from previous questions and hypotheses, concepts worked in the classroom are approached.

Submitted by DHARA CARLESSO ZAMPIVA (dhara.zampiva@univates.br) on 2018-10-29T17:17:10Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2018Marci FleckValduga.pdf: 3229522 bytes, checksum: 9766af00b73e6072adb628a1086ad969 (MD5) / Approved for entry into archive by Ana Paula Lisboa Monteiro (monteiro@univates.br) on 2018-11-06T11:17:22Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2018Marci FleckValduga.pdf: 3229522 bytes, checksum: 9766af00b73e6072adb628a1086ad969 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-11-06T11:17:22Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2018Marci FleckValduga.pdf: 3229522 bytes, checksum: 9766af00b73e6072adb628a1086ad969 (MD5) Previous issue date: 2018-10-29 / O resultado deste trabalho é fruto de uma intervenção pedagógica realizada durante os meses de junho e julho de dois mil e dezessete, com uma turma de dezesseis alunos de uma escola da rede pública, localizada no município de Bento Gonçalves/RS. A pesquisa objetivou investigar como atividades experimentais e desenhos podem contribuir para o ensino de Ciências, de uma turma de quarto ano do Ensino Fundamental. Os aportes teóricos que sustentaram este trabalho estão alicerçados em diversos autores, os quais salientam que as atividades experimentais realizadas com alunos dos anos iniciais são importantes, pois podem contribuir para a construção da aprendizagem, além de despertar o interesse do aluno pelas atividades. O desenho também permite que o aluno construa o seu aprendizado fazendo relação com os conceitos. A pesquisa teve natureza qualitativa, do tipo estudo de caso. Serviram como instrumentos de coleta de dados o diário de bordo da professora, materiais das atividades desenvolvidas pelos estudantes (desenhos), observações, fotografias e filmagem das aulas ministradas. Os dados qualitativos foram apresentados em textos descritivos. Ao final da pesquisa, foi possível perceber que os alunos haviam compreendido melhor os conceitos, bem como, o tema, Atmosfera: o ar e a saúde, que foram trabalhados durante o desenvolvimento de cada atividade, e, também, mudaram a postura em sala de aula, pois tornaram-se mais motivados, demonstrando mais interesse em realizar as tarefas que lhes eram propostas. Por meio desta intervenção pedagógica, mostrou-se, uma maneira diferente de abordar conceitos de poluição do ar, efeito estufa, atmosfera e vento possibilitando ao aluno motivação, interação, aprendizado, que permitiram aos mesmos integrar a teoria com a prática, despertando o interesse e ao mesmo tempo levando-os a construção do conhecimento. Além disso, percebeu-se que os alunos realizaram as atividades propostas com afinco e dedicação, demonstrando curiosidade e vontade de aprender. / The results of this work is the result of a pedagogical intervention carried out during the months of June and July of two thousand and seventeen, with a class of sixteen students from a public school, located in the municipality of Bento Goncalves / RS. The research aimed to investigate how activities experimentation and drawing can contribute to the teaching of Sciences, from a fourth year class of the Elementary School. The theoretical contributions that supported this work are based in several authors, who point out that the experimental activities carried out with students of the are important because they can contribute to the construction of learning, in addition to of arousing the student's interest in the activities. While the drawing also allows the student to build her learning in relation to concepts. The research had a qualitative, case-study type. The collection instruments were used as the board of the teacher, materials of the activities developed by the students (drawings and texts) observations, photographs and movies of classes. Qualitative informations were presentes in descriptive texts. At the end of the research, it was possible to perceive that the students had better understood the concepts, as well as the theme, Atmosphere: air and health, which were worked out during the development of each activity, and also, in a way, they changed the posture in the classroom as they became more motivated, showing more interest in carrying out the tasks that were proposed to them. By means of this pedagogical intervention, it was shown, a different way of approaching concepts of air pollution, greenhouse effect, atmosphere and wind enabling the student to motivate, interact, learning, which allowed them to integrate theory with practice, arousing interest and at the same time leading them to construct knowledge in a pleasurable way. In addition, students also carried out the proposed activities with dedication and dedication, demonstrating curiosity and willingness to learn.

Este trabalho é um relato das atividades desenvolvidas dentro da disciplina de Física, em duas turmas de 1º ano de Ensino Médio Politécnico da E.E.E.M. Elisa Tramontina de Carlos Barbosa, RS, tendo como tema Oficina Astronômica: uma proposta de atividades utilizando materiais potencialmente significativos para Ensino Médio. O trabalho é uma proposta de atividades pedagógicas tendo como tema central tópicos de Astronomia, mas com uma abordagem lúdica e motivacional. O embasamento teórico do trabalho tem aporte epistemológico de Gaston Bachelard e a Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel. Dentre as atividades relatadas neste trabalho destacamos a avaliação prévia do conhecimento dos alunos, atividades lúdicas de representação e construção de modelos astronômicos, comparação de tamanhos e distâncias, uso de experimentos virtuais e visita ao Planetário. Através dos relatos dos alunos e da avaliação das atividades, percebemos que o tema se mostrou adequado para motivar, despertar o espírito científico e tornar a aprendizagem significativa. / This paper reports the activities developed within the discipline of physics in two classes of 1st year of the Polytechnic School Elisa Tramontina, Carlos Barbosa, RS, with the theme Astronomical Workshop: a proposed activities using materials impacts to school. The work is a proposed educational activities taking issue with central topics of astronomy, but with a playful approach and motivational. The theoretical work has epistemological contribution of Gaston Bachelard and Meaningful Learning Theory David Ausubel. Among the activities reported in this paper highlight the preliminary assessment of students' knowledge, play activities of representation and construction of astronomical models, comparing sizes and distances, using virtual experiments and visit the planetarium. Through the reports of students and evaluation of activities, we realize that the subject and proved adequated to motivate, to awake the scientific spirit and make learning meaningful.