Orientador: Maria Stella Martins Bresciani / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas / Made available in DSpace on 2018-07-26T18:35:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fortunato_MariaLucinete_D.pdf: 12802306 bytes, checksum: 2e64d4a62392797191022a4417faa6cf (MD5) Previous issue date: 2000 / Resumo: Esta tese problematiza e ressalta o estatuto de verdade que os discursos instituidores do conceito de coronelismo e da imagem do coronel imprimem culturalmente. O nosso objetivo é o de apreender as condições históricas que tornaram possível a emergência e as contínuas mudanças deste conceito e desta imagem, enquanto enunciados explicativos das relações de poder que se exerceram ou se exercem no Brasil; enquanto um saber que se pretende "verdadeiro", desconhece as diferenças, e busca legitimar as relações sociais e políticas como institucionais e hierárquicas. Portanto, o conceito de coronelismo e a imagem do coronel, na qual ele se apóia, são considerados, neste estudo, como construções imagético-discursivas formuladas a partir de determinadas práticas políticas; da compreensão do Estado como o eixo sob o qual se organiza e se exerce o poder; da concepção do poder como exercício de dominação e apropriação por determinados indivíduos; e, por fim, de uma visão evolucionista da história. Neste sentido, analisamos a construção e o uso do conceito de coronelismo e da imagem do coronel, nos discursos acadêmicos e literários, como a produção de uma visibilidade e de uma dizibilidade sobre o poder que procura se reconhecer ou se materializar numa "identidade", mas que, apesar da sua instituição e legitimação cultural, se dissolve no mesmo momento de sua construção / Abstract: This thesis questions and emphasizes the thuth statute that the stablished speeches of the "coronelismo" concept and of the image of the "coronel" impress culturally. Our aim is apprehending the historical conditions that facilitated the emergency and the continuous changes of that concept and image, while explanatory statements of the power relationships that were practised or are practised in Brazil; while a knowledge that intends to be " true ", ignores the differences, and it tries to legitimate the social and political relationships as institutional and hierarchical ones. Therefore, the concept of"coronelismo" and the image ofthe "coronel", in which the formed is based, are considered, in this study, as "imagético-discursivas" constructions elaborated ITomcertain political practices; of the understanding of the State as the axis under which the power is organized and practised; of the power conception as dominance exercise and appropriation by certain individuaIs; and, finally, of a "evolucinista" view of the history. In this sense, we analyse the construction and the use of the "coronelismo" concept and the image of the "coronel", in the academic and literary speeches, as the production of a "visibilidade" and of a "dizibilidade" about the power that tries to recognize or to materialize in an "identity", but although its institution and culturallegitmation it is dissolved at the same moment of its construction / Doutorado / Doutor em História

Orientador: Wilma Peres Costa / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Economia / Made available in DSpace on 2018-07-27T15:46:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Garcia_DomingosSaviodaCunha_M.pdf: 5143296 bytes, checksum: 7054edf5aa7b7336434d02a2bbf7327a (MD5) Previous issue date: 2001 / Mestrado / Mestre em História Econômica

Orientador: Elide Rugai Bastos / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas / Made available in DSpace on 2018-07-28T16:17:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DeLuca_Leonora_M.pdf: 24470316 bytes, checksum: 7564f8a9ee672280b62ec4bb2260dd3e (MD5) Previous issue date: 1999 / Resumo: Tomando como ponto de partida um estudo prévio - trabalho de iniciação científica elaborado em 1994 e 1995 a respeito da bibliografia de Júlia Lopes de Almeida (1862-1934) - a pesquisa relativa à presente dissertação de mestrado, desenvolvida entre 1997 e 1999, teve por objetivo proceder à caracterização de conteúdos político-ideológicos subjacentes nos escritos do grupo de mulheres reunidas em tomo da revista A Mensageira, mantida na capital paulista por Prisciliana Duarte de Almeida (1867-1944), em 1897-1900. Embasada na elaboração de um analítico de todas as edições da revista, de um índice onomástico e de um dicionário biobibliográfico de colaboradores e colaboradoras da revista, a pesquisa possibilitou uma caracterização mais acurada da inserção sócio-cultural daquelas escritoras, evidenciando a existência de múltiplas orientações no que tange a seu posicionamento frente ao processo de acelerada modernização que se impunha às metrópoles brasileiras da virada do século, mais notadamente à cidade de São Paulo. Ainda assim, foi possível caracterizar, na maior parte dos textos estudados, a filiação dessas mulheres aos pressupostos teóricos do iluminismo e do socialismo utópico, - e, apesar das evidências de seu atrelamento ao positivismo e à estética pamasiana dominante, caracterizar a superação do antifeminismo associado à ortodoxia comtiana por intermédio da adoção de proposições dos precursores da pedagogia renovada (Froebel e Pestalozzi) ou pela adesão à orientação libertária assumida no final do Oitocentos pelo evolucionismo de Spencer. Testemunhas otimistas do processo de consolidação da República civilista, as mulheres escritoras de A Mensageira defendem um projeto feminista sereno (baseado principalmente na universalização da instrução e no livre exercício das profissões, em todos os níveis), preocupando-se ainda com a construção de um panteão nacionalista e com a adoção de uma estética essencialmente neo-romântica, anti-elitista e espontânea, em harmonia com as raízes populares brasileiras. / Mestrado / Mestre em Sociologia

Orientador : Everardo Duarte Nunes / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciencias Medicas / Made available in DSpace on 2018-08-01T09:26:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Feliciello_Domenico_D.pdf: 83598874 bytes, checksum: bd9aa34e2f1d8cab08c9c084b3b82779 (MD5) Previous issue date: 2002 / Resumo: O presente trabalho objetiva detectar os principais elementos dos campos da saúde e do ensino e de várias áreas da sociedade brasileira que contribuíram para a emergência e configuração de projetos pedagógicos das Escolas Médicas no país, durante o século XIX. Para sua elaboração foram estudadas as Faculdades de Medicina da Bahia e Rio de Janeiro, as duas escolas do período. Foi realizada análise documental e de obras em várias instituições e bibliotecas, tanto do período assinalado quanto de fases mais recentes, cobrindo o período de 1808 a 1889. Para essa análise foram construídos bancos de dados relacionais, através do programa Access da Microsoft, que possibilitou a emissão de relatórios com diferentes formatos, de acordo com os elementos analisados. O principal resultado, refere-se a sistematização dos diferentes projetos de ensino médico elaborados e implementados no período, contendo: 1) os processos sóciopolíticos envolvidos na formulação desses projetos e de políticas governamentais com respeito ao ensino médico; 2) os diferentes momentos de organização dos médicos enquanto categoria profissional e suas influências na definição dos projetos de ensino médico; 3) a caracterização desses projetos; 4) as condições de implementação e desenvolvimento dos mesmos e 5) os resultados obtidos do ponto de vista das escolas, de seus docentes e de vários setores sociais que se manifestaram a respeito. Concluímos que os projetos pedagógicos das Escolas Médicas, no Brasil, sofreram importantes influências dos níveis governamentais do Império brasileiro, relacionadas às necessidades de governo e administração do país, por um lado, e, por outro, das XII concepções e interesses dominantes dos grupos e blocos históricos no poder, em cada fase histórica, caracterizadas, principalmente, por uma restrita ilustração utilitarista e aristocrática lusitana. Com relação à categoria profissional dos médicos, deduziu-se que os vários projetos de ensino médico compunham seu conjunto de interesses, embora essa corporação somente se tenha organizado socialmente no final do século XIX. Nesse aspecto, observaram-se os vários momentos de organização dessa categoria profissional e suas influências sobre o ensino médico. Do ponto de vista das Escolas Médicas, observou-se a intensa utilização de modelos europeus na configuração de seus projetos pedagógicos, no que diz respeito aos conteúdos, métodos de ensino e organização político-administrativa da instituição, embora esses modelos fossem adaptados a realidade nacional, principalmente frente à ausência de recursos materiais, à falta de capacitação dos professores e aos interesses e concepções dos mesmos. Quanto a esses modelos, concluiu-se pela predominância dos da França, até aproximadamente 1870, quando passou a ser defendido e implantado o modelo alemão de ensino médico. Finalmente, inferiu-se que não ocorreu a institucionalização da pesquisa e da produção de conhecimentos nas escolas médicas no período, devido ao modelo sócioeconômico adotado durante o período colonial, no qual a técnica, o conhecimento e a competência profissional não eram, ainda, elementos que integravam os horizontes das elites governantes / Abstract: The present work aims to detect the main elements in the health, the teaching fields and the diferent areas of Brazilian society, wich have contributed for different Brazilian Medical Schools pedagogical projects during the century 19th For its elaboration the Medical Scholls of Bahia and Rio de Janeiro were studied. Documents and works in several institutions and libraries were analysed, both in the mentioned period how and of more current phases, covering the períod from 1808 to 1889. For this analysis databases were built using Microsoft Access program, wich enabled the writing of ín different formats, according to the elements analyzed. The main result was the systematization of the different medical projects made and implemented in the period, consisting of: 1) The socio-polítical processes involved in the formulation of these projects and of the government politics concerning medical teaching; 2) The different moments of doctors organization while professional category and its influences in the definitions of projects medical teaching; 3) Characterization of these projects; 4) The conditions of implementation and development, and 5) The results obtained from the schools point of view, from their teachers and from the several social sectors that expressed their opinion on the subject. We conclude that the Brazilian Medical Schools pedagogical projects suffered important influences from the government levels, related to the needs of the country government and the administration needs, on one side, and, on the other, to the conceptions and dominant interests of the dominating groups and hístorical sections that detained power, in each historical phase, characterized mostly by a restricted Portuguese aristocratic and utilitarian thought. As far as the professional category of the doctors it was deduced that the several medical teaching projects made up their set of interests, even though this corporation has only organized socially at the end of century 19th. In this aspect, several organization moments of this professional category and its influences on medical teaching were observed. From the Medical Schools point of view, it was observed the intense utilization of European models in the configuration of their pedagogical projects, on contents and teaching methods, and political-administrative methods, although these models were adapted at the national reality, mostly due to the absence of material resources, teachers' qualification and to their interests and conceptions. Regarding these models, there is a predominance of those from France until about 1870, when the medical teaching German model started to be defended and implemented. Finally, it was inferred that there was no research organization and knowledge production at medical schools in the period, due to the socioeconomic model adopted during the Empire, when technique, knowledge and professional competence were not considered as elements that integrated the purpose of the dominating class / Doutorado / Saude Coletiva / Doutor em Saude Coletiva

Orientador : Luzia Margareth Rago / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas / Made available in DSpace on 2018-08-01T15:35:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Benatte_AntonioPaulo_D.pdf: 13164516 bytes, checksum: b8b67f9cc58749a7ce7b437e948f423e (MD5) Previous issue date: 2002 / Resumo: A tese busca historicizar a invenção, na sociedade brasileira do final do século 19 a meados do século 20, da noção moderna de "jogo de azar". Em torno de dois eixos teóricos (objetivação e subjetivação), o texto procura articular os temas mais freqüentes na problematização dos jogos que especulam com o acaso. Ligados aleatoriamente pelo conectivo E, os nódulos temáticos emergem a partir da análise de alguns fluxos sociais e culturais: o processo de civilizaçãodos hábitos e costumes; a busca da intensidade na economia das emoções; a esconjuração do acaso no processo de racionalização da cultura; a negação da despesa pela moral econômica burguesa; a criminalização e o controle das práticas lúdicas populares; a renitência da vida improdutiva e dos excessos dissipatórios; a interiorização do horário e o aparecimento do lazer como uso higiênico do tempo livre; a linha de fuga do jogo como transcendência do cotidiano numa sociedade disciplinada para o capitalismo de produção / Abstract: The dissertation attempts to historicize the invention of the modern notion of "gambling" from the end of the 19thcentury to mid 20thcentury. The text tries to articulate the most frequent themes related to the questioning of games that speculate with the odds, around two theoretical axes (objectification and subjectification). Ramdomly connected by the connective AND, the thematic nodules emerge from an analysis of some social and cultural flows: the process of civilizing habits and costumes; the search for intensity in the economy of emotions; the adjuration of the odds in the process of rationalization of culture; the denial of the expenditures by the bourgeois economic moral,; the criminalization and control of popular playful practices; the renitency of nonproductive life and of the dissipating excesses; the internalization of time schedule and the appearance of leisure as hygienic use of free time; the lines of flight of the game as transcendence from everyday life in a disciplined society for the capitalism of production / Doutorado / Doutor em História

Orientador: Paulo Celso Miceli / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas / Made available in DSpace on 2018-08-02T02:44:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Toma_Maristela_M.pdf: 13964054 bytes, checksum: 40a66f485792c10ea31b10ed7d30f5a1 (MD5) Previous issue date: 2002 / Resumo: Com o advento do capitalismo e da expansão ultramarina, a prática do degredo adquire novos contornos na Época Moderna. Em Portugal a partir do século XV, tendo como pano de fundo as grandes navegações e a montagem e implantação do sistema colonial, a pena de degredo passou a sofrer alterações significativas, como é possível acompanhar na legislação do reino. Tomando por base o Livro V das Ordenações Filipinas, o objetivo desta Dissertação é entender o degredo em sua historicidade, buscando reter a sua especificidade no mundo português / Abstract: In the Modero Age, with the capitalism and the maritime expansion, the practice of degredo (an especific kind of penal transportation) acquires new profiles. In Portugal, since the 15th century, as a result of the great discoveries and the introduction of colonial system, the punishment of degredo became to change, as we can see in the kingdom's legislation. Taking as a reference the Livro V of the Ordenações Filipinas, the objective of this Dissertation is to understand the degredo in the history, trying to keep its specific features in the portuguese world / Mestrado / Mestre em História

Orientador: Leandro Karnal / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas / Made available in DSpace on 2018-08-02T11:56:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fonseca_VitoriaAzevedoda_M.pdf: 34177919 bytes, checksum: 3ba47bcaaa81dfe3284686527c15c9c1 (MD5) Previous issue date: 2002 / Resumo: A presente dissertação é uma comparação entre os filmes históricos Carlota Joaquina, a princesa do Brazil (Carta Camurati, 1995) e Independência ou Morte (Cartos Coimbra, 1972) e tem como objetivo compreender como estes representam a história do Brasil. A análise aborda, principalmente, os seguintes aspectos: comparação dos elementos da linguagem cinematográfica; processo de produção dos filmes ressaltando a preocupação, ou ausência dela, com a "reconstituição histórica" dos filmes e com a realização de pesquisas históricas; o diálogo que os filmes estabelecem com suas respectivas fontes históricas e como criam os significados históricos em imagens e, por fim, aspectos da recepção crítica dos filmes / Abstract: This thesis compares the historical films Carlota Joaquina, a princesa do Brazil (Carta Camurati, 1995) and Independência ou Morte (Cartos Coimbra, 1972). The aim of this work is to understand how these movies represent the History of Brazil. This analysis tried to observe the following aspect: the cinematographic language; the making process emphasing the preoccupation, or its lack, regarding the "historical reconstitution" of the movies and the realization of its historical researches; the dialog established between these movies and their sources; also, how they built up the historical meaning though images and, at last, the reception of the critics / Mestrado / Mestre em História

Orientador: Izabel Andrade Marson / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas / Made available in DSpace on 2018-08-03T01:38:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Scanavini_JoaoEduardoFinardiAlvares_M.pdf: 20993535 bytes, checksum: 6e077311847a7fb155d03097b6982a36 (MD5) Previous issue date: 2003 / Resumo: Esta dissertação analisa as configurações dos argumentos anglófilos e anglófobos em duas referências de estudo para o historiador da abolição do tráfico de escravos para o Brasil: a bibliografia nacional e estrangeira especializada e os debates parlamentares brasileiros entre 1826 e 1837. O estudo encontra-se dividido em duas partes. Na primeira, apresenta uma análise historiográfica que circunscreve os distintos tratamentos do argumento mais recorrente para a explicação do fim do tráfico: as pressões diplomáticas e navais exercidas pela Inglaterra sobre Portugal e sobre o Império brasileiro. Na segunda, analisa os debates parlamentares nos três momentos em que o tema do estancamento esteve mais longamente em pauta no Legislativo: quando das discussões na Câmara do Tratado anglo-brasileiro de 1826 e dos projetos anti-tráfico do senador Marquês de Barbacena, propostos no Senado em 1831 e 1837 / Abstract: This dissertation analyses the configurations of pro-England and anti-England arguments in two references of study for historians of the abolition of the Brazilian slave trade: specialized historiography and Brazilian parliamentary debates from 1826 to 1837. It is divided in two parts. The first consists of a bibliographic reflection that deals with the more recurrent argument to the explanation of the end of the trade: the naval and diplomatic pressures from England over Portugal and Brazilian Empire. The second analyses the parliamentary debates during three moments in which the question was more extensively discussed: the reception of the Anglo-Brazilian Treaty of 1826 at the Chamber of Deputies and the discussions of 1831 and 1837s anti-slave trade projects of the senator Marquês de Barbacena / Mestrado / Mestre em História

Orientador : Silvia Hunold Lara / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas / Made available in DSpace on 2018-08-03T04:14:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Silva_Erminia_D.pdf: 29816480 bytes, checksum: 3206c65dd6b69a05b3d947483fe875e2 (MD5) Previous issue date: 2003 / Resumo: Neste trabalho pesquisa-se o processo de produção e organização da teatralidade circense expressa pela confonnação do circo-teatro, no Brasil, considerando-se como fio condutor a vida artística de Benjamim de Oliveira, da década de 1870 à de 1910. Acompanhar a vida de Benjamim de Oliveira é perseguir a multiplicidade de interlocuções que realizou, permitindo-se assim recuperar como os circenses enfrentaram os desafios e obstáculos para se constituírem, além de tirar proveito do fato de que Benjamim foi um dos importantes demarcadores das características mais significativas daquela teatralidade. Entretanto, este trabalho mostra que o processo de inserção do circo-teatro na produção de uma teatralidade circensejá ocorria no momento em que Benjamininiciava sua vida no circo. O estudo toma as produções circenses através das ações dos seus vários sujeitos e, desta fonna, investiga como homens e mulheres artistas de circo, ao mesmo tempo em que mantiveram uma especificidade, renovaram, criaram, adaptaram, incorporaram, copiaram experiências vividas e enfrentaram desafios e obstáculos decorrentes das continuidades e mudanças encontradas na sociedade, nas produções culturais e em si mesmos. Parte-se da idéia de que os circenses devem ser vistos como um grupo que articulava matrizes e procedimentos em constante reelaboração e ressignificação, bem como adequavam, incorporavam e produziam um espetáculo para cada í!.blico,manipulando elementos de outras variáveis artísticasjá disponíveis e gerando novas e múltiplas versões da teatralidade / Abstract: This study researches the production and organization process of circensian theatricality as expressed within the configuration of the Brazilian Circus-Theater. The mainstream thereto is Benjamim de Oliveira's artistic life ranging ITomthe 1870's up to the 1910's. Keeping track of Benjamim de Oliveira's life is the same as pursuing the multiplicity of interlocutions which he perfonned. This leads to a recovery of the ways followed by the circensian artists to face challenges and stumbling blocks in order to get themselves established. Moreover, Benjamim acted as an outstanding demarcator of the most meaningful characteristics pertaining to that theatricality. Meanwhile, this study remarks the fact that the process of insertion of the circus-theater into the production of a circensian theatricality already existed by the time when Benjamimstarted his life in the circus. This research regards circensian productions thrqugh the actions of varied subjects involved. Therefore, it investigates how circus artists, both men and women, at the same time as they maintained one sense of specificity, they were also able to renew, create, adapt, incorporate and reproduce experiences. In addition, they faced challenges and obstacles which arose ITom continuities and changes found in society, in cultural productions and in themselves. The primary idea of this study is that circensian artists should be understood as a group of people who articulated matrices and procedures under pennanent reelaboration and resignification. Furthennore, they adjusted, incorporated and produced shows for each audience by manipulating elements belonging to other available artistic variables, which generated new and multiple versions oftheatricality / Doutorado / Doutor em História

Orientador : Jose Luis Sanfelice / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-03T22:06:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Lima_TatianaPollianaPintode_M.pdf: 675821 bytes, checksum: d8c6ca905a2c3365917b340edcad5ca8 (MD5) Previous issue date: 2004 / Resumo: A presente dissertação visa explicitar qual ou quais as concepções de educação defendida pelo Partido dos Trabalhadores no período que compreende 1989 e 1999, a partir dos Encontros Nacionais de Educação do PT, que ocorreram neste intervalo. Serão alvos das nossas análises o I ENEd/ PT, o 2o. ENEd/PT e o 4o. ENEd/PT, visto que os documentos do 3o. ENEd/PT não foram localizados. Muitas foram as discussões que permearam estes encontros que originaram uma defesa em prol da educação brasileira e da escola pública prioritariamente, o que não excluiu os debates sobre o ensino privado no Brasil. Desta feita, o Partido dos Trabalhadores, quando da defesa radical das idéias socialistas, em princípio e meados da década de 1980, e da afirmativa de que o PT era um partido ¿feito pelos e para os trabalhadores¿, não logrou muito êxito nas disputas eleitorais das quais participou. Como conseqüência, modificou seu discurso. Seu principal líder e atual Presidente da República Luís Inácio Lula da Silva passou de uma imagem de operário simples para a de um metalúrgico que havia vencido. A defesa do partido passou a ser não somente em prol dos trabalhadores, mas em prol dos cidadãos brasileiros. Esta mudança igualmente foi perceptível nas propostas e debates na área educativa / Abstract: The dissertation aim explaining which of the education¿s conception supported by the working Party between 1989 and 1999 based on PT National meeting Education which occurred within. The ENEd/PT, the 2o. ENEd/PT and the 4o. ENEd/PT will be the object of our analysis once the 3o. ENEd/PT documents have not been found. There were many discussions that permeated the meetings whose out come in favour of brazilian education and priorizing public school which has not ruled out the debates on private teaching in Brazil. Therefore, with there stir socialism based ideas, in the earlier and middle 80¿s and the assertion that PT was party made by and for the working class, did not succed in the polls. Consequently modified its speech and change the way it looked. It¿s main leader and Present President of Brazil Luís Inácio Lula da Silva shift from a humble working class man to metalluray that has succeed. The party argument shift from not only been in favour of in the working class but in favour of Brazilians citizens. This change has been both noticed twrough the proposals on debates in education field / Mestrado / Mestre em Educação