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1	文化衝擊研究: 海外留學生華語習得期間之文化適應 / When culture shocks or not: Acculturating while acquiring mandarin in a study abroad context 陳薇蒂, Chin, Ruby Unknown Date (has links) 本論文旨在以民族誌研究方法觀察美國國際交流協會(CIEE)留學生的華語習得期間之文化適應。身為一位CIEE的校友，以及目前在國立政治大學就讀華語文教學碩士學程，並擔任CIEE 語言助理，作者想要透過CIEE美國學生在台灣的經驗來觀察他們學習華語的過程。本研究提出，美國學生在台灣留學時，同常會經過四種文化適應的發展過程:(1)期待(2)文化衝擊 (3)迷失 (4)適應。研究結果顯示，雖然大部分的人都覺得東亞洲美國學生不可能經驗文化衝擊, 本研究發現正因為他們缺乏了文化衝擊之意識, 使他們在華語習得習期間無法順利適應文化以及學習語言。因此為了有效的幫助華語為第二語言學生學習華語，作者建議學生與老師應該增加文化衝擊之意識。 / This qualitative research study investigates exchange students from the United States (America) in the program of the Council on International Educational Exchange (CIEE), in terms of their experiences during their process of acculturation while acquiring Chinese Mandarin language skills. Previously as a study abroad program student in National Chengchi University, Taipei, and currently as a graduate student in Teaching Chinese as a Second Language Master’s Program, and Language Coordinator of CIEE, (a study abroad program on the same campus), the author proposes to do a case study on the program’s students. The purpose is to understand the effects of cultural experience in second language acquisition by American students through ethnographic methods. The author proposes that in order to effectively acquire Chinese Mandarin language, it could be important for tracking American students’ acculturation process of 1. Anticipation, 2. Cultural Shock, 3. Disorientation, and 4. Adaptation. It is observed that although most people assume that East-Asian Americans experience less culture shock due to their Asian heritage, the study shows that their lack of ‘culture shock awareness’ in fact puts them at a disadvantage, which delays their adaptation, and impedes upon their success in Mandarin language training. The study concludes that decreasing social distance and promoting social interaction through acculturation in classrooms may be effective methods for both East-Asian and non-East-Asian American students to become successful in acquiring Chinese Mandarin language. Thus, it is suggested that students and teachers should increase their level of culture shock awareness in the study abroad context in order to assist Chinese as a second language (CSL) learners. 文化適應華語習得文化衝擊意識 CIEE 美國學生 Acculturation Mandarin acquisition culture shock awareness CIEE American Students
2	Integración académica del alumnado estadounidense en la universidad española: el choque lingüístico y cultural Pandor, Jillian Michelle 11 July 2017 (has links) Uno de los aspectos valorados más positivamente en la actualidad es el conocimiento de idiomas y de otras culturas, algo a lo que contribuye sin duda una estancia académica en el extranjero (es decir, la experiencia de Study Abroad). En Estados Unidos, el español es la lengua extranjera más estudiada en todos los niveles de la enseñanza, y la gran mayoría de este alumnado elige España como destino preferido de Study Abroad. La veterana organización CIEE (Council on International Educational Exchange) atrae a muchos alumnos estadounidenses a sus programas semestrales en España. Aproximadamente el 20% de ellos opta por programas que incluyen la modalidad de matrícula directa (Direct Enroll) a través de la que cursan asignaturas en una universidad de acogida en el extranjero impartidas por profesores nativos. A partir de tal contexto, el objetivo de la presente tesis doctoral es de triple envergadura y consiste en (1) conocer el choque académico que puede experimentar este colectivo de alumnado estadounidense a la hora de integrarse en el sistema universitario español, (2) averiguar las percepciones de los coordinadores de CIEE acerca de la incorporación académica de dicho colectivo, así como la medida en que les ofrecen apoyo, y (3) proponer sugerencias para los centros de CIEE (a través de las cuales también puede beneficiarse el alumnado participante) con el fin de disminuir el choque pragmático y posibilitar que la estancia de este colectivo en España sea más provechosa en cuanto a su rendimiento académico. Mediante una metodología cualitativa, hemos encuestado a 95 alumnos de Direct Enroll de CIEE y entrevistado a cinco coordinadores correspondientes a cada una de sus cinco sedes en España. Los resultados obtenidos muestran que el choque de cultura académica entre EE. UU. y España es una realidad experimentada por los participantes, pero también un aspecto en el que la preparación proporcionada por CIEE no suele incidir lo suficiente. Demostramos finalmente que conceder mayor atención a las cuestiones concretas que en nuestro trabajo especificamos, tanto dentro de las propias sedes de CIEE como a través de la colaboración con las otras entidades implicadas (las universidades de destino y origen, respectivamente), permitiría un claro beneficio tanto del aumento en el rendimiento académico del alumnado como de la proliferación de esta modalidad dentro del programa de Study Abroad. Español como Lengua Extranjera (ELE) Español Académico Study Abroad Direct Enrollment Lingüística General
3	Aggregation-Induced Emission Enhancement of organic and polymeric fluorophores containing 2,4,6-Triphenylpyridine moiety Li, Yi-wei 13 July 2012 (has links) In this study, organic and polymeric fluorophores based on 2,4,6-triphenylpyridiene (TPP) structure were found to have the novel aggregation-induced emission enhancement (AIEE) property. For the small-mass fluorophores, TPP and cyano-functionalized TPP (TPP-CN) were prepared from the facile Chichibabin reaction and their AIEE properties were characterized by the emission behavior in solvent/nonsolvent pair. Solid samples of TPP and TPP-CN exhibit enhanced emission with increasing annealing time under solvent vapors, thus, both compounds have the characters of crystallization-induced emission enhancement (CIEE) behavior. For polymeric system, copolymers PTPPF containing alternative TPP and 9,9-dioctylfluorene units were prepared through Suzuki coupling and study on its fluorescence behavior also reveals its AIEE feature. The rigid polymer possesses high emission intensity in its dilute solution state and remains almost unchanged with increasing nonsolvent fraction. The solid sample was found to have a high quantum yield (ФF) of 70 %. 6-triphenylpyridiene 4 quantum yield (ФF) suzuki coupling 2 Chichibabin reaction
4	Luminogènes-AIE à base de ligands hydroxyamidines : synthèse, caractérisation et application comme pigments pour dispositifs Castro, Jessica Julieth 08 1900 (has links) No description available. Chimie de coordination Zinc Aluminium Bore Ligands N,O-donneurs Amidine N-oxyde Hydroxyamidine Benzamidine N-oxyde Substituants Isomérie Interactions électrostatiques Émission à l’état solide Morphologie AIE AIEE CIEE Mécanochromisme Vapochromisme Thermochromisme OLED WOLED Coordination chemistry Boron N,O ligands Amidine N-oxide Substituents Isomerism Electrostatic interactions Solid state emission Morphology Aggregation-induced emission Mechanochromism Vapochromism Thermochromism

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