A temática da produção técnico-científica dos pesquisadores da FEPAGRO, no período de 1990 a 1998, é analisada utilizando-se procedimentos metodológicos baseados na combinação de princípios quantitativos e qualitativos. Em processo semelhante, é estabelecida a combinação das técnicas de indexação humana e automática para aferição da temática abordada. O referencial teórico que apóia o estudo situa as atividades inerentes à ciência, a comunidade científica, a literatura proveniente dessas atividades, a avaliação da ciência como base para a elaboração de indicadores de desenvolvimento socioeconômicos, e insere a pesquisa agropecuária no cenário técnico-científico, dimensionando a sua contribuição à sociedade. Os resultados alcançados identificam as facilidades e barreiras para a divulgação da produção intelectual dos pesquisadores, e a consonância dessa produção com as diretrizes de pesquisa estabelecidas pela Instituição. Apontam-se alternativas possíveis para a superação das limitações encontradas.

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ciência da Informação, Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação, 2016. / Submitted by Fernanda Percia França (fernandafranca@bce.unb.br) on 2016-06-30T17:38:26Z No. of bitstreams: 1 2016_CláudioNeiNascimentodaSilva.pdf: 2785474 bytes, checksum: 16f86eb5720899207347beb6166227cc (MD5) / Approved for entry into archive by Raquel Viana(raquelviana@bce.unb.br) on 2016-07-26T20:05:44Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2016_CláudioNeiNascimentodaSilva.pdf: 2785474 bytes, checksum: 16f86eb5720899207347beb6166227cc (MD5) / Made available in DSpace on 2016-07-26T20:05:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016_CláudioNeiNascimentodaSilva.pdf: 2785474 bytes, checksum: 16f86eb5720899207347beb6166227cc (MD5) / A revisão por pares é um processo de controle de qualidade da produção científica que está presente na ciência moderna desde suas origens. Além da preocupação com a garantia dessa qualidade, esse processo traz contribuições importantes para o desenvolvimento das habilidades científicas do pesquisador. Com base nesse pressuposto, esta pesquisa busca identificar a percepção de pesquisadores bolsistas de produtividade do CNPq, na condição de autores e revisores, sobre os efeitos pedagógicos da revisão por pares nos três grandes colégios áreas do conhecimento. Para alcançar esse objetivo, esta pesquisa optou por um referencial teórico que contemplasse a noção de competência científica de Bourdieu, adaptada, neste trabalho, para o conceito de ontogênese intelectual, adaptado de Maturana e Varela, uma vez que se refere à capacidade do pesquisador de buscar estratégias de superação e desenvolvimento intelectual, por meio de sua participação em processos de comunicação científica variados, mas, sobretudo, por meio da apropriação dos efeitos pedagógicos da revisão por pares. A metodologia utilizou técnicas da estatística e da análise de conteúdo para interpretar dados oriundos das respostas do questionário. O trabalho mostrou que a percepção sobre os efeitos pedagógicos da revisão por pares varia de acordo com a posição do pesquisador nesse processo, bem como com o colégio de área do conhecimento a que pertence. Evidenciou também que, para que a revisão por pares gere efeitos pedagógicos, deve estar condicionada a determinantes ontogenéticos ligados ao indivíduo, à revista e à própria ciência. _________________________________________________________________________________________________ ABSTRACT / Peer review is a quality control process of scientific production that is present in modern science from its origins. Besides the concern with the quality of scientific production, peer review has important contributions to the development of scientific researcher skills. Based on this assumption, this research aims to identify the perception of pedagogical effects of the peer review in the three major fields of science by CNPq productivity research fellows acting as authors and reviewers. To achieve this goal, we adopted a theoretical framework that included the notion of scientific competence (or authority) from Bourdieu, which was adapted for the concept of intellectual ontogeny from Maturana and Varela, since it refers to the ability of the researcher to seek coping strategies and intellectual development through his/her participation in scientific communication processes, but above all through the appropriation of the pedagogical effects of peer review. Methodologically, we used techniques of statistical analysis and content analysis to interpret the data from the questionnaire responses. This work showed the perception of the pedagogical effects of peer review in the three major fields of science varies according to the position of the researcher in the peer review process, as well as the field of the science that (s)he belongs. The study also showed clearly that for peer review generates pedagogical effects it should be subject to ontogenetic determinants linked to the individual, the journal, and the science itself.

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ciência da Informação, Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação, 2017. / Submitted by Fernanda Percia França (fernandafranca@bce.unb.br) on 2017-03-22T14:58:51Z No. of bitstreams: 1 2017_MichelliPereiradaCosta.pdf: 21317511 bytes, checksum: 0f0ed083425999b0d36f722988d2a409 (MD5) / Approved for entry into archive by Ruthléa Nascimento(ruthleanascimento@bce.unb.br) on 2017-03-22T18:02:28Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2017_MichelliPereiradaCosta.pdf: 21317511 bytes, checksum: 0f0ed083425999b0d36f722988d2a409 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-03-22T18:02:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2017_MichelliPereiradaCosta.pdf: 21317511 bytes, checksum: 0f0ed083425999b0d36f722988d2a409 (MD5) / O estudo teve por objetivo propor modelo teórico que ilustra os fatores que exercem influência na comunicação dos dados de pesquisa sobre as doenças causadas pelo vírus da zika. A discussão foi fundamentada em perspectivas teóricas da ciência da informação, no contexto teórico em que se insere a discussão a respeito das doenças emergentes, bem como nos princípios relacionados à comunicação dos dados de pesquisa. A pesquisa é de natureza qualitativa e pressuposto filosófico ontológico. Para a coleta e análise de dados foram utilizadas as estratégias relacionadas à Revisão Sistematizada da Literatura e da Teoria Fundamentada. Ambas estratégias permitiram alcançar sete categorias teóricas que representam os fatores intervenientes na comunicação dos dados de pesquisa sobre o vírus da zika. A relação entre as categorias, evidenciada pelos dados das entrevistas e pelas categorias preliminares resultaram em uma teoria substantiva acerca do fenômeno. A teoria emergente evidencia a centralidade da expectativa de reconhecimento e recompensas dos pesquisadores, ponderada pelos aspectos relacionados ao financiamento da pesquisa e da cultura acadêmica. Os três fatores exercem influencia sobre os macroprocessos da comunicação dos dados de pesquisa, a saber, o uso, a produção e o compartilhamento dos dados. Entre os processos de uso e produção sobressaltaram-se os fatores relacionados a colaboração. Já entres os processos de produção e compartilhamento revelaram-se os fatores relacionados ao tratamento dos dados e ao uso de repositórios de dados de pesquisa. Por fim, o compartilhamento e a possibilidade de reuso dos dados é afetado diretamente pelo contexto social do vírus da zika como uma doença emergente. / This study aims to propose a theoretical model about factors that influence the data communication regarding researches related to Zika`s diseases. The discussion was based on information science theoretical perspectives, on theoretical context of emerging diseases discussion and on principles related to research data communication. The research is based on qualitative and ontological philosophy assumptions. To collect and analyze data the Literature Systematized Revision and Grounded Theory strategies were used. Both strategies allowed to systematize seven theoretical categories which represent the main factors related to research data communication related to Zika`s virus. The categories relation, highlighted by interview data and preliminary categories, resulted in a new theory regarding the phenomenon. The emerging theory highlights how the researchers recognition and reward are central, balanced with aspects related to research funding and academic culture. Between the production and use of the date the collaboration factors were highlighted. When comes to processes between data production and dissemination the data management and data repository use factors were highlighted. Finally, the data dissemination and data reuse are directly affected by the social context of Zika`s virus as an emerging disease.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Ciência da Informação e Documentação, Departamento de Ciência da Informação e Documentação, Mestrado Interinstitucional em Ciência da Informação UnB/UNIDERP, 2006. / Submitted by leandro spinola (l.spinolafla@gmail.com) on 2009-11-16T23:29:13Z No. of bitstreams: 1 Eva Elise.doc: 283648 bytes, checksum: 70c474510baea4842ec29f4ac89ddfdd (MD5) / Rejected by Carolina Campos(carolinacamposmaia@gmail.com), reason: Leandro, as teses e dissertações devem estar sempre em (pdf), nunca em (doc). Lembrando que os títulos e autores devem ser escritro em caixa baixa (minúsculo) sendo apenas a primeira letra do título e dos nomes próprios em caixa alta (maiúsculo). A Jaqueline solicitou que enviasse a ela uma lista com as suas submissões que foram aprovadas. Obrigada, Carolina Campos. on 2009-11-24T16:28:21Z (GMT) / Submitted by leandro spinola (l.spinolafla@gmail.com) on 2009-11-24T18:13:14Z No. of bitstreams: 1 Eva Elise.pdf: 920739 bytes, checksum: 2be1b9228145d19d87bb3f6635919836 (MD5) / Rejected by Carolina Campos(carolinacamposmaia@gmail.com), reason: Leandro,acho que acabei te confundindo ontem. Esclarecendo: Os nomes próprios tem a primeira letra sempre maiúscula. Exemplo: "Eva Elise Domingos dos Santos Bumlai". on 2009-11-25T16:45:16Z (GMT) / Submitted by leandro spinola (l.spinolafla@gmail.com) on 2009-11-25T17:05:08Z No. of bitstreams: 1 Eva Elise.pdf: 920739 bytes, checksum: 2be1b9228145d19d87bb3f6635919836 (MD5) / Approved for entry into archive by Carolina Campos(carolinacamposmaia@gmail.com) on 2010-01-29T18:37:26Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Eva Elise.pdf: 920739 bytes, checksum: 2be1b9228145d19d87bb3f6635919836 (MD5) / Made available in DSpace on 2010-01-29T18:37:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Eva Elise.pdf: 920739 bytes, checksum: 2be1b9228145d19d87bb3f6635919836 (MD5) Previous issue date: 2006 / Esta pesquisa, desenvolvida sob a forma de estudo de caso, realizada na Universidade para o Desenvolvimento do Estado e da Região do Pantanal (UNIDERP), teve como objetivo descrever a forma como é comunicada para a sociedade a produção científica dos Núcleos de Pesquisa da UNIDERP, na visão de seus coordenadores. A metodologia adotada privilegiou o enfoque qualitativo, e utilizou-se a entrevista como principal instrumento para coleta de dados, e a amostra foi composta pelos coordenadores dos Núcleos de Pesquisa da UNIDERP. Para interpretar os relatos dos entrevistados, foi utilizada a análise de conteúdo. Ao final da pesquisa, foi possível identificar que a comunicação da produção científica nesses núcleos é realizada tanto pelo canal de comunicação formal, como pelo informal. Há uma maior utilização do canal formal, e a forma mais comum de a produção científica chegar até a sociedade é por meio de artigos científicos, figurando, em segundo lugar, a publicação de livros, bem menos freqüente, em função dos altos custos. Os canais de comunicação informais utilizados são a Internet e a TV Pantanal. Entretanto, foi verificado que a comunicação feita através do canal informal, mesmo sendo mais veloz para levar à sociedade os novos conhecimentos produzidos pela UNIDERP, é um tipo de comunicação que não gera retorno, na perspectiva acadêmica, diferentemente dos artigos científicos e publicação de livros, que, por serem impressos, funcionam como documentos comprobatórios da produção científica. / This research, developed as a case study, was done at UNIDERP (Universidade para o Desenvolvimento do Estado e da Região do Pantanal) aimed at describing the way that scientific achievement of UNIDERP’s Research Cores is informed to society, through its coordinators’ view. It has been chosen a qualitative focus taking an interview as a leading means to select data. Samples were made up by UNIDERP Research Cores’ coordinators. A content analysis was used to understand the interviewees reports. At the end of the interview we could identify that communication of the scientic achievement in these cores is either done through a formal communication channel or informal one, but the formal one is more used. The most common ways of getting the scientific achievement to the society are firstly through scientific articles, then book publishing, due to its high cost. The informal ways of communication are the Internet and the TV Pantanal. However we noticed that the communication done through informal way even being a faster one to get the new findings accomplished by UNIDERP to the society isn’t the type of communication that has a feedback, by academic view. Otherwise scientific articles as well book publishing, due to being printed, work as institutional documents proving the scientic achievement.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Centro de Desenvolvimento Sustentável, 2013. / Submitted by Alaíde Gonçalves dos Santos (alaide@unb.br) on 2014-05-23T13:38:59Z No. of bitstreams: 1 2013_MariaBernadeteCarvalhoPiresdeSouza.pdf: 1667862 bytes, checksum: c0ca7125ac67ade46c38f7e35932530b (MD5) / Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2014-05-23T13:55:51Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_MariaBernadeteCarvalhoPiresdeSouza.pdf: 1667862 bytes, checksum: c0ca7125ac67ade46c38f7e35932530b (MD5) / Made available in DSpace on 2014-05-23T13:55:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2013_MariaBernadeteCarvalhoPiresdeSouza.pdf: 1667862 bytes, checksum: c0ca7125ac67ade46c38f7e35932530b (MD5) / Este estudo, como parte da formação no mestrado profissional, teve como objetivo apresentar subsídios para uma estratégia da gestão da difusão científica para o Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq. O referencial teórico foi balizado no campo da ciência da comunicação e informação, com foco na difusão científica, entendida a partir da concepção proposta por Albagli (1996) como todo processo de comunicação científica e tecnológica seja por meio da disseminação (voltado para especialistas), seja pela divulgação (voltada para o público leigo). Foi realizada uma pesquisa do tipo descritiva e exploratória, e foram considerados como objeto de estudo das estratégias e das práticas de difusão científica realizadas em agências governamentais de fomento à pesquisa. Para tanto, foram pesquisadas práticas de difusão realizadas por agências ou instituições governamentais de fomento à pesquisa tanto brasileiras, no âmbito federal (Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação, CNPq, e Ministério da Saúde) e estadual (Fundações ou instituições de amparo à pesquisa - FAP), quanto por agências internacionais em sete países (Estados Unidos, Canadá, Reino Unido, Austrália, Holanda, Coréia do Sul e Suécia). Na coleta de dados foram utilizados: pesquisa bibliográfica; análise documental; pesquisa em portais institucionais das agências de fomento; questionários online para as FAPs; e entrevistas semi-estruturadas com gestores estratégicos do CNPq. Os dados foram analisados qualitativamente, tomando como base as dimensões de análise (conceitual, gerencial, política, prática e propositiva). Como resultado das práticas de difusão científica desenvolvidas pelas agências brasileiras verificou-se a incidência de atividades de divulgação, pelos setores de comunicação social, e de disseminação no modelo tradicional, de apoio à produção de revistas científicas e à participação e organização de eventos científicos. Quanto às agências internacionais, as informações obtidas demonstraram que elas assumem o seu papel quanto à difusão científica, definidos em seus normativos institucionais, e apresentam programas, instrumentos, setores e publicações específicos relacionados à essa área, com ênfase nas políticas de acesso aberto e em ações de assessoria política junto ao governo e de intercâmbio com setores da sociedade. Com esses resultados foi possível concluir que: a promoção de uma inovação institucional na gestão da difusão científica está relacionada, prioritariamente, a decisões político-gerenciais de priorização institucional da difusão e ao papel do Estado; que as agências precisam uniformizar a terminologia no campo da comunicação científica e desenvolver políticas ou programas específicos; que a promoção e difusão de conteúdos em C,T&I requerem um processo interativo entre os sistemas de gestão da informação, do conhecimento e de comunicação e entre os atores envolvidos; a necessidade da valorização e aumento de práticas num modelo amplo e menos tradicional; e a importância do acompanhamento e avaliação dessas práticas. Espera-se que os subsídios para uma estratégia de gestão da difusão científica no CNPq, propostos neste estudo, contribuam não só para a melhoria do acesso e uso de conhecimentos científicos e tecnológicos, mas para o resgate e legitimação do papel do CNPq, enquanto instância política norteadora e mediadora de uma política de difusão científica, que venha fortalecer o processo de apropriação da ciência pela sociedade. _______________________________________________________________________________________ ABSTRACT / This study, as part of the professional training Master, aimed to present a strategy subsidies for the diffusion of scientific management for the National Council for Scientific and Technological Development - CNPq. The theoretical framework was marked in the field of communication and information science , with a focus on scientific diffusion, understood from the design proposed by Albagli (1996) as the whole process of scientific and technological communication is through the dissemination (facing specialists), either by divulgation closure (facing the lay public). A survey of descriptive and exploratory was performed, and were regarded as an object of study the strategies and the diffusion of scientific practices performed in government agencies for research funding. For this purpose, the diffusion practices carried out by government agencies or institutions that foster both Brazilian research at the federal level (Ministry of Science , Technology and Innovation , CNPq , and Ministry of Health) and state (Foundations or institutions to support research - FAP), as by international agencies in seven countries (United States, Canada, UK, Australia, Netherlands, South Korea and Sweden). In data collection were used: literature review, document analysis, research portals institutional development agencies; online questionnaires for FAPs, and semi - structured interviews with key managers from CNPq. Data were analyzed qualitatively, based on the dimensions of analysis (conceptual, managerial, political, practical and purposeful). As a result of scientific dissemination practices developed by Brazilian agencies verified the incidence of divulgation activities, the media sectors, and dissemination in the traditional model, to support the production of scientific journals and the participation and organization of scientific events. As international agencies, information obtained showed that they assume their role as the scientific diffusion, as defined in its institutional standards, and feature programs, instruments, sectors and specific publications related to this area, with emphasis on open access policies and actions of policy advice to the government and exchange with sectors of society. With these results we conclude that : the promotion of an institutional innovation in the management of science diffusion is related primarily to political and managerial decisions of institutional prioritization of diffusion and the role of government, agencies need to standardize the terminology in the field of scientific communication and develop specific policies or programs, the promotion and dissemination of content in ST&I require an interactive process between the management systems of information, knowledge and communication between the actors involved, the need for recovery and increase practices in a broad and less traditional model and the importance of monitoring and evaluation of such practices. It is expected that subsidies for a management strategy in scientific dissemination CNPq, proposed in this study not only contribute to the improvement of access to and use of scientific and technological knowledge, but to the rescue and legitimizing the role of the CNPq, while instance guiding policy and mediator of a policy of scientific diffusion, which will strengthen the process of appropriation of science by society.

Submitted by Mario BC (mario@bc.ufrpe.br) on 2018-08-28T12:41:13Z No. of bitstreams: 1 Roseli Maria Goncalves Monteiro de Britto.pdf: 1615409 bytes, checksum: 903394be76082ea8cb26ad75a2412103 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-08-28T12:41:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Roseli Maria Goncalves Monteiro de Britto.pdf: 1615409 bytes, checksum: 903394be76082ea8cb26ad75a2412103 (MD5) Previous issue date: 2010-05-17 / The importance of scientific literacy began to be drawn in mid-1996 when he appeared in several countries proposed for education reforms include some of its main guidelines. Among these has been the upgrading of skills of scientific communication. In this context we developed this research, aiming to investigate the construction of competence for scientific communication in the teaching-learning process of a specific theme of Science and Technology. Used in this way a sequence of structured teaching and learning from the Cycle of Experience by Kelly (1963), and structure the set of proposed activities based on the program "Scientific Communication", developed in Israel. We work with a group of students from bachelor's degree in biology, as we aim to identify the difficulties encountered by them during the process, as well as areas considered most significant. Data were collected from questionnaires, interviews recorded on audio, video recording during the performance of activities and material produced by students in these activities. The results indicated that students lacked strategies and develop criteria for the proposed activities and after the intervention, there was that developed the tasks requested with greater ease which showed the advisability of using the sequence proposed for the improvement and construction of skills to communicate scientific and this has enabled the understanding of specific knowledge regarding the conceptual contents of the theme nanoscience. / A importância da alfabetização científica começou a ser delineada em meados de 1996, quando surgiram em vários países propostas para reformas educacionais contemplando algumas de suas principais diretrizes. Entre estas se tem a valorização das habilidades de comunicação científica. Neste contexto desenvolvemos esta pesquisa, tendo como objetivo geral investigar a construção de competência para comunicação científica durante o processo ensino-aprendizagem de um tema específico de Ciência e Tecnologia. Utilizamos neste propósito uma seqüência de ensino-aprendizagem estruturada a partir do Ciclo da Experiência de Kelly (1963) e estruturamos o conjunto de atividades propostas baseadas no programa “Scientific Communication”, desenvolvido em Israel. Nós trabalhamos com um grupo de alunos do curso de licenciatura em Biologia, tivemos como intuito de identificar as dificuldades encontradas por eles durante o processo, bem como os aspectos tidos como mais significativos. Os dados foram coletados a partir da aplicação de questionário, entrevista gravada em áudio, gravação em vídeo durante a realização das atividades e através de material produzido pelos alunos nessas atividades. Os resultados indicaram que os alunos não dispunham de estratégias e critérios para desenvolver as atividades propostas e, após a intervenção, verificou-se que desenvolveram as atividades solicitadas com maior desenvoltura o que mostrou a conveniência de utilização da seqüência proposta para o aprimoramento e construção das competências para comunicação científica e essa ainda possibilitou a compreensão de conhecimentos específicos referentes aos conteúdos conceituais da temática nanociência.

A temática da produção técnico-científica dos pesquisadores da FEPAGRO, no período de 1990 a 1998, é analisada utilizando-se procedimentos metodológicos baseados na combinação de princípios quantitativos e qualitativos. Em processo semelhante, é estabelecida a combinação das técnicas de indexação humana e automática para aferição da temática abordada. O referencial teórico que apóia o estudo situa as atividades inerentes à ciência, a comunidade científica, a literatura proveniente dessas atividades, a avaliação da ciência como base para a elaboração de indicadores de desenvolvimento socioeconômicos, e insere a pesquisa agropecuária no cenário técnico-científico, dimensionando a sua contribuição à sociedade. Os resultados alcançados identificam as facilidades e barreiras para a divulgação da produção intelectual dos pesquisadores, e a consonância dessa produção com as diretrizes de pesquisa estabelecidas pela Instituição. Apontam-se alternativas possíveis para a superação das limitações encontradas.

Submitted by José Viana (jviana@id.uff.br) on 2018-01-17T14:00:11Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Uso de plataformas online de publicação independente por pesquisadores.pdf: 36435975 bytes, checksum: 9c3f4568e317766cd659f465d6f1c2e2 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-01-17T14:00:11Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Uso de plataformas online de publicação independente por pesquisadores.pdf: 36435975 bytes, checksum: 9c3f4568e317766cd659f465d6f1c2e2 (MD5) Previous issue date: 2017 / Universidade Federal Fluminense. Superintêndencia de Documentação. Centro de Memória Fluminense / A pesquisa tem por objeto de estudo da produção científica de professores doutores de universidades brasileiras disponível em plataformas online de publicação independente. Considera que a publicação independente consiste na publicação de qualquer livro ou recurso multimídia pelo autor da obra, sem a intervenção de um terceiro estabelecido como editor. Verifica as plataformas brasileiras de publicação online, identifica os professores doutores que publicaram livros científicos nos últimos 10 anos nessas plataformas e analisa características dessa produção. Adota como estratégia metodológica um recorte, utilizando como universo empírico os professores doutores brasileiros cadastrados em cinco plataformas de publicação brasileiras. Mapeia as plataformas (nacionais e estrangeiras), os autores, os livros produzidos e as características editoriais das obras. Encontra no universo das plataformas nacionais, 43 professores doutores de universidades brasileiras com publicações nessas plataformas. Emprega o survey para operacionalizar a pesquisa de campo e utiliza como instrumento de coleta de dados adotado o questionário. Atesta que os autores acadêmicos de todas as áreas estão publicando em plataformas online. Demonstra que amaioria dos autores (75%) ficou muito satisfeito com a publicação de seu trabalho nas plataformas online. Infere que, de modo geral, os pesquisadores estão satisfeitos com o processo em si.  Conclui que a publicação independente nas plataformas é vista como vantajosa pelos pesquisados. Aponta como desvantagens o marketing deficiente e a comercialização. / Sim / The aim of the research is to study the scientific production of the brazilian university doctorate professors available on independent publishing platforms. The independent publication consists of the publication of any book or multimedia resource by the author without the intervention of a third party established as an editor. The specific objectives are: identify the Brazilian publishing platforms, identify the professors who have published scientific books in the last 10 years in these platforms and to verify the characteristics of this production. As a methodological strategy, a sample was adopted, using as empirical universe the Brazilian doctorate teachers enrolled in five Brazilian publishing platforms. To meet the proposed objectives, the research mapped the platforms (national and foreign), the authors, the books produced and the editorial features of the works. In the universe of national platforms, 43 professors from Brazilian universities were found. In relation of methodology, the technique used is the survey and the instrument of data collection adopted is the questionnaire. As a conclusion it is stated that academic authors from all areas are publishing on online platforms. The research demonstrated that most authors (75%) were very pleased with the publication of their work on the online platforms. And they are generally satisfied with the process itself. In the academic environment where publishing speed is paramount for the advancement of science, independent publishing on the platforms brings the resolution of this problem because it was pointed out as the greatest advantage by the respondents. Disadvantages were limited promotion and market.

Submitted by Josimara Dias Brumatti (bcgdigital@ndc.uff.br) on 2017-01-26T13:03:43Z No. of bitstreams: 1 2014_Mest_PPGCI-UFF_IaraVidal.pdf: 1139977 bytes, checksum: c060d1dc8e124903f244f016f7b0fa45 (MD5) / Approved for entry into archive by Geisa Drumond (gmdrumond@vm.uff.br) on 2017-01-27T15:05:23Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_Mest_PPGCI-UFF_IaraVidal.pdf: 1139977 bytes, checksum: c060d1dc8e124903f244f016f7b0fa45 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-01-27T15:05:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2014_Mest_PPGCI-UFF_IaraVidal.pdf: 1139977 bytes, checksum: c060d1dc8e124903f244f016f7b0fa45 (MD5) / A proposta deste trabalho é traçar o estado da arte da altmetria, definida como o estudo, a criação e a utilização de indicadores relacionados à interação de usuários com produtos de pesquisa diversos no âmbito da Web Social – visualizações, downloads, citações, reutilizações, compartilhamentos, etiquetagens, comentários, entre outros. Para entender o contexto de surgimento da altmetria, exploramos as especificidades e potencialidades da Web Social e as características da comunicação científica. Além de constituir mais um passo na evolução dos estudos métricos da informação, a altmetria se apresenta também como reação à crise do atual modelo de publicação e avaliação na Ciência. A partir de pesquisa bibliográfica exploratória em fontes nacionais e internacionais, levantamos a produção científica sobre altmetria, identificando atores envolvidos na produção de conhecimento na área, seus conceitos, as propostas e tendências dos estudos sobre o tema; fundamentando a reflexão sobre o desenvolvimento da área e a aceitação das métricas alternativas como ferramentas da avaliação científica. Constatamos que a altmetria é uma área de estudos em expansão, cujos métodos complementam os estudos métricos tradicionais contribuindo para o entendimento mais completo da comunicação científica, seus atores, seus processos, seus produtos e seus impactos. / Describes the state of the art of altmetrics, defined as the study, creation and use of measures related to user interaction with diverse research products through the Social Web – views, downloads, citations, reuse, sharing, tagging, comments, among others. To understand the context where altmetrics arises, we explore the Social Web’s specificities and potentials, and the characteristics of scientific communication. Besides being another step on the evolution of metric studies of information, altmetrics also presents itself as a reaction to the crisis in the current model of scientific publication and evaluation. Through an exploratory search in national and international sources we were able to identify the scientific literature about altmetrics, analysing the authors involved, its concepts, the proposals and trends around the theme, basing our reflection about the development of altmetrics and the acceptance of alternative metrics as tools for scientific evaluation. We note that altmetrics is an expanding area, and its methods complement traditional metrics contributing to a more complete understanding of scientific communication, its actors, processes, products and impacts.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ciência da Informação, Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação, 2015. / Objetiva identificar características dos sistemas brasileiros de gestão de teses e dissertações eletrônicas no contexto do acesso aberto à informação científica. As bibliotecas digitais de teses e dissertações desenvolvidas em todo o mundo, impulsionadas, principalmente, pela criação da Networked Digital Library of Theses and Dissertations (NDLTD) tornaram-se espaços para o gerenciamento e disseminação desses conteúdos eletrônicos seguindo os princípios da Iniciativa dos Arquivos Abertos (OAi). Quase dez anos após, o pressuposto do acesso aberto à informação científica já consolidado internacionalmente passou a integrar também as teses e dissertações como uma tipologia documental que deve estar acessível e livre de restrições por meio da internet, em repositórios institucionais. Do ponto de vista metodológico, esta pesquisa é de natureza descritiva, com abordagem dos métodos mistos. Os dados para a realização da pesquisa foram coletados por meio de um checklist e envio de questionários e aplicação de entrevistas com os gestores dos sistemas de informação. Como resultado principal observou-se que as universidades brasileiras como um todo, tanto públicas quanto privadas, gerenciam suas teses e dissertações eletrônicas por meio de sistemas de informação de acesso aberto. Esse feito contribui para o destaque do Brasil frente aos outros países tanto na região da América Latina como em todo o mundo no que concerne à visibilidade dos resultados de pesquisa de mestrado e doutorado. / Aims to identify characteristics of Brazilian management electronic theses and dissertations systems in the context of Open Access to scientific information. Digital libraries of theses and dissertations developed worldwide, driven mainly by the creation of the Networked Digital Library of Theses and Dissertations (NDLTD) have become spaces for the management and dissemination of these electronic content following the principles of the Open Archives Initiative (OAi). Almost ten years later, the assumption of Open Access to Scientific Information already established internationally also started to integrate theses and dissertations as a document type that should be accessible and free of restrictions through the internet, in institutional repositories. From a methodological point of view, this research is descriptive in nature, with mixed methods approach. Data for the research were collected through a checklist and sending questionnaires and application of interviews with the managers of information systems. The main result showed that Brazilian universities as a whole, both public and private, manage their electronic theses and dissertations by means of open access information systems. This effect contributes to the highlight of the Brazil front of other countries both in the Latin American region and around the world regarding the visibility of master's and doctoral research results.