Made available in DSpace on 2014-12-17T14:54:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MarlosAMSO.pdf: 1784342 bytes, checksum: 36e985b587c52304548da7b98cad94f7 (MD5) Previous issue date: 2010-01-15 / Internet applications such as media streaming, collaborative computing and massive multiplayer are on the rise,. This leads to the need for multicast communication, but unfortunately group communications support based on IP multicast has not been widely adopted due to a combination of technical and non-technical problems. Therefore, a number of different application-layer multicast schemes have been proposed in recent literature to overcome the drawbacks. In addition, these applications often behave as both providers and clients of services, being called peer-topeer applications, and where participants come and go very dynamically. Thus, servercentric architectures for membership management have well-known problems related to scalability and fault-tolerance, and even peer-to-peer traditional solutions need to have some mechanism that takes into account member's volatility. The idea of location awareness distributes the participants in the overlay network according to their proximity in the underlying network allowing a better performance. Given this context, this thesis proposes an application layer multicast protocol, called LAALM, which takes into account the actual network topology in the assembly process of the overlay network. The membership algorithm uses a new metric, IPXY, to provide location awareness through the processing of local information, and it was implemented using a distributed shared and bi-directional tree. The algorithm also has a sub-optimal heuristic to minimize the cost of membership process. The protocol has been evaluated in two ways. First, through an own simulator developed in this work, where we evaluated the quality of distribution tree by metrics such as outdegree and path length. Second, reallife scenarios were built in the ns-3 network simulator where we evaluated the network protocol performance by metrics such as stress, stretch, time to first packet and reconfiguration group time / Atualmente aplica??es em grupo na Internet est?o em ascens?o, como por exemplo transmiss?o de ?udio e v?deo, computa??o colaborativa e jogos com m?ltiplos participantes. Isso leva ? necessidade de comunica??o multicast, mas infelizmente o suporte a este tipo de servi?o n?o est? amplamente dispon?vel pela camada de rede. Por isso, no atual est?gio tecnol?gico surgiram solu??es de protocolos multicast implementados na camada de aplica??o para suprir tal defici?ncia. Al?m disso, estas aplica??es muitas vezes se apresentam simultaneamente como provedores e clientes dos servi?os utilizados, caracterizando-as como aplica??es denominadas peer-to-peer, possuindo caracter?sticas din?micas, onde os participantes podem entrar e sair de um grupo com uma freq??ncia muito alta. Assim, algoritmos centralizados de ger?ncia de grupo n?o apresentam bom desempenho para essa classe de aplica??es, e mesmo as solu??es peer-to-peer tradicionais necessitam ter algum mecanismo que leve em considera??o essa volatilidade. A id?ia de consci?ncia de localiza??o permite distribuir os participantes na rede virtual de acordo com a sua proximidade na rede f?sica, permitindo um bom desempenho nas opera??es de gerenciamento do grupo. Diante deste contexto, nesta tese ? proposto um protocolo de comunica??o multicast na camada de aplica??o, chamado LAALM, que leva em considera??o a topologia da rede real no processo de montagem da rede virtual, utilizando uma nova m?trica denominada IPXY para prover a consci?ncia de localiza??o, atrav?s do processamento de informa??es locais. O LAALM foi implementado utilizando uma ?rvore distribu?da compartilhada e bi-direcional, possuindo uma heur?stica sub-?tima para o processo de inclus?o de novos participantes que visa minimizar o custo de constru??o da ?rvore de distribui??o de dados. A avalia??o do protocolo foi realizada de duas formas distintas: i) atrav?s de um simulador pr?prio onde se procurou avaliar a qualidade de constru??o da ?rvore de distribui??o gerada, avaliando-se m?tricas como o n?mero de filhos por cada n? e a dist?ncia final entre os n?s; ii) atrav?s de cen?rios real?sticos constru?dos no simulador de redes ns-3, onde foi avaliado o desempenho do protocolo atrav?s de m?tricas como stress, stretch e tempos de associa??o e reconfigura??o dos grupos

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:12:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NelsonC_DISSERT.pdf: 3414305 bytes, checksum: a4b4a76f72715b4b6ad26c138e547946 (MD5) Previous issue date: 2010-08-30 / Many environmental ethics thinkers bear the existing ecological crisis is resultig from the fact that both, our thoughts and our actions would be antropocentric. It means that they (our thoughts and our actions) would have the human needs and wishes satisfaction as their only goals. However, a careful investigation about the relationship among humans could perhaps unveil that we are not antropocentric yet. The aim of this work is to enlighten this: whether we think and act in an antropocentric way as it seems to be largely accepted. It seems that we have found a satisfatory answer to the question / Grande parte dos pensadores da ?tica ambiental credita a crise ecol?gica da atualidade ao fato de que tanto o pensamento quanto as a??es dos seres humanos seriam antropoc?ntricos, ou seja, teriam como objetivo ?nico a satisfa??o de necessidades e desejos dos pr?prios homens. No entanto, uma cuidadosa investiga??o sobre a rela??o que os humanos mant?m entre si poderia revelar que talvez n?o sejamos verdadeiramente nem sequer antropoc?ntricos. O objetivo deste trabalho ? tentar trazer ? luz mais conhecimentos sobre isto: se de fato pensamos e agimos de forma antropoc?ntrica, como ? amplamente aceito. E parece que conseguimos nos aproximar de uma resposta satisfat?ria para a quest?o

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:36:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 SergioAMR_TESE_1-152.pdf: 4687573 bytes, checksum: d13791598d6a440077f9a5703901fe3b (MD5) Previous issue date: 2012-06-19 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / Lucid dreaming (LD) is a mental state in which the subject is aware of being dreaming while dreaming. The prevalence of LD among Europeans, North Americans and Asians is quite variable (between 26 and 92%) (Stepansky et al., 1998; Schredl & Erlacher, 2011; Yu, 2008); in Latin Americans it is yet to be investigated. Furthermore, the neural bases of LD remain controversial. Different studies have observed that LD presents power increases in the alpha frequency band (Tyson et al., 1984), in beta oscillations recorded from the parietal cortex (Holzinger et al., 2006) and in gamma rhythm recorded from the frontal cortex (Voss et al., 2009), in comparison with non-lucid dreaming. In this thesis we report epidemiological and neurophysiological investigations of LD. To investigate the epidemiology of LD (Study 1), we developed an online questionnaire about dreams that was answered by 3,427 volunteers. In this sample, 56% were women, 24% were men and 20% did not inform their gender (the median age was 25 years). A total of 76.5% of the subjects reported recalling dreams at least once a week, and about two-thirds of them reported dreaming always in the first person, i.e. when the dreamer observes the dream from within itself, not as another dream character. Dream reports typically depicted actions (93.3%), known people (92.9%), sounds/voices (78.5%), and colored images (76.3%). The oneiric content was related to plans for upcoming days (37.8%), and memories of the previous day (13.8%). Nightmares were characterized by general anxiety/fear (65.5%), feeling of being chased (48.5%), and non-painful unpleasant sensations (47.6%). With regard to LD, 77.2% of the subjects reported having experienced LD at least once in their lifetime (44.9% reported up to 10 episodes ever). LD frequency was weakly correlated with dream recall frequency (r = 0.20, p <0.001) and was higher in men (?2=10.2, p=0.001). The control of LD was rare (29.7%) and inversely correlated with LD duration (r=-0.38, p <0.001), which is usually short: to 48.5% of the subjects, LD takes less than 1 minute. LD occurrence is mainly associated with having sleep without a fixed time to wake up (38.3%), which increases the chance of having REM sleep (REMS). LD is also associated with stress (30.1%), which increases REMS transitions into wakefulness. Overall, the data suggest that dreams and nightmares can be evolutionarily understood as a simulation of the common situations that happen in life, and that are related to our social, psychological and biological integrity. The results also indicate that LD is a relatively common experience (but not recurrent), often elusive and difficult to control, suggesting that LD is an incomplete stationary stage (or phase transition) between REMS and wake state. Moreover, despite the variability of LD prevalence among North Americans, Europeans and Asians, our data from Latin Americans strengthens the notion that LD is a general phenomenon of the human species. To further investigate the neural bases of LD (Study 2), we performed sleep recordings of 32 non-frequent lucid dreamers (sample 1) and 6 frequent lucid dreamers (sample 2). In sample 1, we applied two cognitive-behavioral techniques to induce LD: presleep LD suggestion (n=8) and light pulses applied during REMS (n=8); in a control group we made no attempt to influence dreaming (n=16). The results indicate that it is quite difficult but still possible to induce LD, since we could induce LD in a single subject, using the suggestion technique. EEG signals from this one subject exhibited alpha (7-14 Hz) bursts prior to LD. These bursts were brief (about 3s), without significant change in muscle tone, and independent of the presence of rapid eye movements. No such bursts were observed in the remaining 31 subjects. In addition, LD exhibited significantly higher occipital alpha and right temporo-parietal gamma (30-50 Hz) power, in comparison with non-lucid REMS. In sample 2, LD presented increased frontal high-gamma (50-100 Hz) power on average, in comparison with non-lucid REMS; however, this was not consistent across all subjects, being a clear phenomenon in just one subject. We also observed that four of these volunteers showed an increase in alpha rhythm power over the occipital region, immediately before or during LD. Altogether, our preliminary results suggest that LD presents neurophysiological characteristics that make it different from both waking and the typical REMS. To the extent that the right temporo-parietal and frontal regions are related to the formation of selfconsciousness and body internal image, we suggest that an increased activity in these regions during sleep may be the neurobiological mechanism underlying LD. The alpha rhythm bursts, as well as the alpha power increase over the occipital region, may represent micro-arousals, which facilitate the contact of the brain during sleep with the external environment, favoring the occurrence of LD. This also strengthens the notion that LD is an intermediary state between sleep and wakefulness / O sonho l?cido (SL) ? um estado mental no qual o sujeito est? consciente de estar sonhando durante o sonho. A preval?ncia do SL em Europeus, Norte-Americanos e Asi?ticos ? bastante vari?vel (entre 26 e 92%) (Stepansky et al., 1998; Erlacher & Schredl, 2011; Yu, 2008) e em Latino-Americanos ainda n?o foi investigada. Al?m disso, as bases neurais do SL permanecem controversas. Diferentes estudos observaram um aumento da pot?ncia na frequ?ncia alfa (Tyson et al., 1984), na oscila??o beta na ?rea parietal (Holzinger et al., 2006) e no ritmo gama na regi?o frontal (Voss et al., 2009) durante o SL em rela??o ao n?o l?cido. Assim, para investigar a quest?o epidemiol?gica (Estudo 1), elaboramos um question?rio online sobre sonhos que foi respondido por 3427 volunt?rios. Em nossa amostra, 56% s?o mulheres, 24% s?o homens e 20% n?o responderam o g?nero; a mediana de idade foi de 25 anos. Um total de 76,5% dos indiv?duos refere que lembra dos sonhos pelo menos uma vez por semana. Cerca de dois ter?os dos sujeitos observam o sonho em primeira pessoa, ou seja, vendo o sonho da pr?pria perspectiva e n?o como mais um dos personagens do sonho. Os elementos mais comuns nos sonhos s?o movimentos/a??es (93,3%), pessoas conhecidas (92,9%), sons/vozes (78,5%) e imagens coloridas (76,3%). O conte?do on?rico se relaciona principalmente com planos para o dia seguinte (37,8%) e mem?rias do dia anterior (13,8%). Os pesadelos apresentam principalmente ansiedade/medo (65,5%), ser perseguido (48,5%) e sensa??es desagrad?veis que n?o envolvem dor (47,6%). Assim, sonhos e pesadelos podem ser evolutivamente entendidos como uma simula??o das situa??es frequentes que acontecem na vida e que se relacionam com a nossa integridade social, psicol?gica e biol?gica. Observamos tamb?m que a maioria dos indiv?duos (77,2%) relata ter tido pelo menos um SL, tendo experimentado na sua maior parte at? 10 epis?dios (44,9%). A frequ?ncia do SL foi fracamente correlacionada com a frequ?ncia de lembran?a dos sonhos (r=0,20, p<0,001) e foi tamb?m maior em homens (?2=10,2, p= 0,001). O controle do SL ? raro (29,7%) e inversamente correlacionado com o tempo de dura??o do SL (r=- 0,38, p<0,001), que normalmente ? curto: para 48,5% dos sujeitos o SL dura menos que 1 minuto. A ocorr?ncia do SL ? principalmente facilitada pela possibilidade de dormir sem hora para acordar (38,3%) que aumenta a chance de ter sono REM (SREM), e estresse (30,1%) que aumenta tamb?m as transi??es do SREM para a vig?lia. Como conclus?o, nossos resultados indicam que o SL ? uma experi?ncia relativamente comum (mas n?o recorrente), geralmente fugaz e dif?cil de controlar, o que sugere que o SL ? um est?gio intermedi?rio, incompleto e estacion?rio (ou fase de transi??o) entre o SREM e a vig?lia. Al?m disso, apesar das popula??es Europeias, Norte-Americanas e Asi?ticas terem uma preval?ncia de SL bastante vari?vel, nossos dados de uma amostra de Latino-Americanos fortalecem a no??o de que o SL ? um fen?meno universal da esp?cie humana. Para investigar as bases neurais do SL (Estudo 2), realizamos registros de sono em 32 sujeitos que n?o apresentam SL de forma frequente, e investigamos 6 sujeitos que apresentam SL recorrentemente. A primeira amostra foi submetida a duas t?cnicas cognitivo-comportamentais para induzir o SL: sugest?o pr?- sono (n = 8) e incuba??o de est?mulos do ambiente (pulsos de luz) no sonho durante o SREM (n = 8). Um grupo controle n?o foi submetido a nenhuma das duas t?cnicas (n = 16). Os resultados indicam que ? muito dif?cil induzir SL em laborat?rio, uma vez que conseguimos obter apenas um SL em um sujeito, que era do grupo em que aplicamos a t?cnica de sugest?o pr?-sono. O sinal eletroencefalogr?fico deste volunt?rio apresentou pulsos de ritmo alfa (7-14Hz) anteriores ao SL, de forma breve (aproximadamente 3s), sem altera??o significativa do t?nus muscular e independente da presen?a de movimentos oculares r?pidos. O SL desse sujeito apresentou tamb?m uma maior pot?ncia do ritmo alfa (7-14Hz) na regi?o occipital e um aumento de atividade gama (20- 50Hz) na regi?o temporo-parietal direita. Nos 6 sujeitos que frequentemente t?m SL, o mesmo apresentou em m?dia um aumento de pot?ncia em gama alto (50-100Hz) na regi?o frontal em compara??o com o SREM n?o-l?cido; no entanto, isso aconteceu de forma clara para apenas um dos indiv?duos. Observamos tamb?m que quatro desses volunt?rios apresentaram um aumento da pot?ncia do ritmo alfa na regi?o occipital, pouco antes do SL, ou durante o mesmo. Dessa forma, nossos resultados preliminares sugerem que o SL apresenta diferentes caracter?sticas neurofisiol?gicas dos estados t?picos de SREM e vig?lia: 1) Os pulsos de ritmo alfa, bem como o aumento da pot?ncia dessa oscila??o na regi?o occipital, podem ser micro-despertares. Estes facilitam o contato do c?rebro durante o sono com o meio externo, favorecendo a ocorr?ncia do SL e fortalecendo a ideia de que o SL seria um estado intermedi?rio entre o sono e a vig?lia. 2) Como as regi?es temporoparietal direita e frontal se relacionam com a forma??o da auto-consci?ncia e da imagem corporal, sugerimos que um aumento de atividade nessas regi?es durante o sono pode ser o mecanismo neurobiol?gico subjacente ao SL

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-12-29T17:50:30Z No. of bitstreams: 1 AlineAmabileViolBarbosa_TESE.pdf: 6434010 bytes, checksum: e3a07408423ecca8798dc99b1a3c1f71 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-01-02T20:15:57Z (GMT) No. of bitstreams: 1 AlineAmabileViolBarbosa_TESE.pdf: 6434010 bytes, checksum: e3a07408423ecca8798dc99b1a3c1f71 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-01-02T20:15:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AlineAmabileViolBarbosa_TESE.pdf: 6434010 bytes, checksum: e3a07408423ecca8798dc99b1a3c1f71 (MD5) Previous issue date: 2015-09-18 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico (CNPq) / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / O recente desenvolvimento do poder de processamento computacional vem trazendo para dentro do escopo da f?sica e outras ci?ncia exatas desafios at? ent?o considerados exclusivos de ci?ncias qualitativas. M?todos e conceitos da F?sica t?m contribu?do para avan?os em diversas ?reas, dentre elas neuroci?ncia. Vimos na presente tese de doutorado estudar o comportamento do c?rebro humano em estado alterado de consci?ncia, a partir de mapas funcionais gerados por resson?ncia magn?tica funcional (fMRI, {\it functional Magnetic Ressonance}) usando ferramentas da f?sica estat?stica e da teoria de redes complexas. Analisamos dados de fMRI do c?rebro de sujeitos em estado de repouso em duas condi??es distintas: em estado natural e em estado alterado de consci?ncia pela ingest?o de uma infus?o psicoativa, proveniente da cultura ind?gena amaz?nica, chamada Ayahuasca. Em linhas gerais fomos guiados por duas perguntas. O Ayahuasca causa diferen?as nas redes funcionais do c?rebro? Como quantificar essas diferen?as? Inicialmente constru?mos redes complexas usando os dados de fMRI para mapear informa??es das redes funcionais do c?rebro de cada sujeito em ambas condi??es. A seguir analisamos as propriedades estat?sticas e topol?gicas dessas redes. Comparando as redes geradas a partir dos dados adquiridos antes e depois da ingest?o do Ayahuasca, detectamos duas mudan?as importantes nas propriedades estat?sticas e topol?gicas. Encontramos primeiramente um aumento na entropia de Shannon da distribui??o de grau. Encontramos tamb?m uma segunda mudan?a importante: Uma varia??o na topologia que interfere nas efici?ncias das redes referentes ao estado alterado. Parte das mudan?as nas efici?ncias de rede v?o al?m do que pode ser explicado exclusivamente pelo aumento de entropia. Interpretamos e discutimos esses dois resultados no contexto de neuroci?ncia. Comentamos tamb?m sobre a como a quantifica??o de informa??es das redes funcionais pode ser melhorar nossa compreens?o do funcionamento do c?rebro humano e, consequentemente, contribuir para o desenvolvimento de novas metodologias em diagn?stico e tratamento de dist?rbios psiqui?tricos ainda pouco compreendidos. / An important problem in nonlinear dynamics and statistical physics relates to the quantitative description of the behavior of complex systems. The human brain is one such system. Methods and concepts used in physics have contributed to the development of diverse fields, including neuroscience. In this thesis, we investigate the behavior of the human brain in altered states of consciousness. We study the functional maps of the brain generated by functional magnetic resonance imaging (fMRI), using the tools of statistical physics and the theory of complex networks. We analyze resting state fMRI data of the brains of 9 human subjects under two distinct conditions: under normal waking state and in an altered state of consciousness, induced by ingestion of the psychoactive infusion known as Ayahuasca, of Amazonian indigenous origin. Our study was broadly motivated by two questions: Does Ayahuasca affect the functional brain networks? How can we quantify these effects? We initially constructed complex network models of the brain using the fMRI data, before and after ingestion of Ayahuasca. We next analyzed the statistical and topological properties of these networks. Comparing the networks generated from the data before and after Ayahuasca ingestion, we find some significant changes which we highlight: an increase in the Shannon entropy, a increase in the mean geodesic distance and changes in network efficiencies. The increase in mean distance indicates a global expansion of the brain networks. This suggests a decrease in global integration of brain regions. Moreover, the increase in the entropy of the degree distribution suggests an increase in the range of possibilities of functional patterns. The change in the network efficiencies goes beyond what can be accounted for by the changes in degree distribution. We discuss and present potential interpretations of our results in the context of neuroscience.

Submitted by SBI Biblioteca Digital (sbi.bibliotecadigital@puc-campinas.edu.br) on 2018-08-09T16:35:49Z No. of bitstreams: 1 Fernanda Furtado Camargo.pdf: 3657311 bytes, checksum: 8a54a1ccd65cea553f82d80bb08a8320 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-08-09T16:35:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fernanda Furtado Camargo.pdf: 3657311 bytes, checksum: 8a54a1ccd65cea553f82d80bb08a8320 (MD5) Previous issue date: 2018-05-25 / Pontif?cia Universidade Cat?lica de Campinas (PUC-Campinas) / The main objective of this study was to analyze the consciousness humanizing formation process in Higher Education, specifically in a Pedagogy major. The thesis is that consciousness humanizing formation is the one which leads individuals, directly and intentionally, through their consciousness transformations, to their freedom. In this regard, teacher formation must be committed to socialization of historically accumulated knowledge, to personal senses building and building of reasons that lead students to carry out their study and work activities. Besides, teacher formation must be also committed to the sensitive content that affects students throughout their major, leading them to think about society transformation needs. The arguments are constructed on the basis of the following specific objectives development: (1) understanding of how consciousness formation occurs in the light of historical-cultural theory, in view of its dialectical relation to human activity; (2) understanding of teacher's work meanings and of real conditions for his or her development nowadays; (3) presenting and analyzing a pedagogical practice which its development happens due to the perspectives of historical-cultural psychology and historicalcritical pedagogy, as a means to promote the consciousness humanizing formation. The ontological fundamentals are based on historical-dialectical materialism and the theoretical-methodological fundamentals are inspired by the perspective of historical-cultural psychology and historical-critical pedagogy. The data studied were produced by the students majoring in Pedagogy in a Confessional Higher Education Institution, located in the Metropolitan Region of Campinas, in a course that takes place in the last year of the major. The results of the research show the importance of pedagogical practice development based on historical-critical pedagogy as a means to achieve the formation of concepts and raise the understanding of students from common sense to philosophical awareness, since more than 90% of students raised their spontaneous concepts to scientific ones and almost 70% of the students could exemplify the way the contents studied could contribute to their future pedagogical practice. It is apparent from this the need for higher education to unveil the concrete reality of the teacher's work. This unveiling is understood as essential for the consciousness humanizing formation development and, consequently, for the formation of critical teachers, engaged and aware of their role as active subjects in society transformation. / Esse estudo teve como objetivo central analisar o processo de forma??o humanizadora da consci?ncia no Ensino Superior, especificamente em um curso de Pedagogia. A tese defendida ? a de que a forma??o humanizadora da consci?ncia ? aquela que conduz de forma direta e intencional os indiv?duos nas transforma??es de sua consci?ncia em dire??o ? sua liberdade. Nesse sentido, a forma??o de professores deve estar comprometida com a socializa??o do conhecimento historicamente acumulado pela humanidade, com a constru??o dos sentidos pessoais e dos motivos que levam os estudantes a realizarem suas atividades de estudo e de trabalho e com o conte?do sens?vel que afeta os estudantes ao longo de sua forma??o, levandoos a pensar nas necessidades de transforma??o da sociedade. Os argumentos s?o constru?dos com base no desenvolvimento dos seguintes objetivos espec?ficos: (1) compreender como se d? a forma??o da consci?ncia ? luz da teoria hist?rico-cultural, tendo em vista sua rela??o dial?tica com a atividade humana; (2) entender os sentidos do trabalho do professor e as condi??es concretas para seu desenvolvimento na conjuntura atual; (3) apresentar e analisar uma pr?tica pedag?gica cujo desenvolvimento se d? a partir das perspectivas da psicologia hist?rico-cultural e da pedagogia hist?rico-cr?tica, como possibilidade de promover uma forma??o humanizadora da consci?ncia. Os fundamentos ontol?gicos est?o pautados no materialismo hist?rico-dial?tico e os fundamentos te?rico-metodol?gicos inspiram-se na perspectiva da psicologia hist?rico-cultural e da pedagogia hist?rico-cr?tica. Os dados analisados foram produzidos pelas alunas de um curso de Pedagogia de uma Institui??o de Ensino Superior confessional, situada na Regi?o Metropolitana de Campinas, em uma disciplina alocada no ?ltimo ano do curso. Os resultados da pesquisa mostram a import?ncia do desenvolvimento de uma pr?tica pedag?gica pautada na pedagogia hist?rico-cr?tica como meio para se efetivar a forma??o de conceitos e de elevar o entendimento dos alunos do senso comum ? consci?ncia filos?fica, haja vista que mais de 90% das alunas elevaram seus conceitos espont?neos a cient?ficos e que quase 70% das alunas puderam exemplificar a maneira pela qual os conte?dos estudados contribuiriam para sua pr?tica pedag?gica futura. Depreende-se da? a necessidade dos cursos superiores em desvelar a realidade concreta, pensada, do trabalho do professor, compreendendo tal desvelamento como fundamental para o desenvolvimento da forma??o humanizadora da consci?ncia e, consequentemente, para a forma??o de professores cr?ticos, engajados e conscientes de seu papel como sujeitos ativos na transforma??o da sociedade.

Submitted by Carla Santos (biblioteca.cp2.carla@bahiana.edu.br) on 2018-10-23T19:28:31Z No. of bitstreams: 1 DARZ??, OISP-2018.pdf: 2735913 bytes, checksum: 8bb882e869e77a517e62f44e6d7a6511 (MD5) / Approved for entry into archive by JOELMA MAIA (ebmsp-bibliotecacp2@bahiana.edu.br) on 2018-10-23T19:45:41Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DARZ??, OISP-2018.pdf: 2735913 bytes, checksum: 8bb882e869e77a517e62f44e6d7a6511 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-10-23T19:45:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DARZ??, OISP-2018.pdf: 2735913 bytes, checksum: 8bb882e869e77a517e62f44e6d7a6511 (MD5) Previous issue date: 2018-06-11 / A discuss??o sobre obje????o de consci??ncia no curr??culo m??dico, requer um modelo educacional que estimule o racioc??nio ??tico e habilidades de comunica????o, minimizando o conflito moral e os preju??zos que a recusa possa causar aos pacientes. Objetivos: Avaliar a efic??cia da t??cnica do role-playing na abordagem do tema da obje????o de consci??ncia no curr??culo m??dico. Verificar entre acad??micos de medicina a preval??ncia, fatores motivadores ?? recusa em prestar servi??os em sa??de reprodutiva e o conhecimento ??tico sobre o tema. Os resultados ser??o apresentados sobre a forma de artigos. M??todos: Estudo de interven????o, envolvendo 120 estudantes de medicina. O projeto foi composto por 8 m??dulos com 15 alunos cada. Inicialmente aplicou-se um question??rio incluindo informa????es demogr??ficas, religiosidade, conhecimentos ??ticos sobre obje????o de consci??ncia na pr??tica m??dica e sobre a concord??ncia, ou n??o, e o seu conforto em conduzir situa????es como o abortamento legal, a prescri????o da contracep????o de emerg??ncia e a orienta????o contraceptiva a adolescentes. Ap??s, foram exibidos 3 filmes de curta metragem, criados exclusivamente para o projeto. O primeiro aborda a nega????o de um m??dico a realizar um abortamento em uma jovem de 15 anos, vitimada sexualmente. O segundo simula a obje????o de um m??dico a fornecer orienta????o contraceptiva a uma adolescente de 13 anos, e sem a ci??ncia dos pais. O ??ltimo filme retrata a recusa do m??dico em prescrever a contracep????o de emerg??ncia a uma jovem. Em seguida, estimulou-se uma discuss??o considerando principalmente: as legisla????es existentes sobre o tema, o direito ?? obje????o de consci??ncia do m??dico, a viola????o da autonomia da paciente, o potencial de discrimina????o e o preju??zo ?? sa??de do solicitante decorrente da recusa. Formaram-se ent??o subgrupos de 3 alunos que simularam os casos cl??nicos, atuando o mais pr??ximo poss??vel de uma situa????o real, havendo um revezamento entre os pap??is de m??dico, paciente e observador. Ao final, foi reaplicado o question??rio. Os dados foram analisados pelos testes do ??2, teste t e teste de McNemar, com n??vel de signific??ncia de 5%. Resultados: O abortamento foi recusado por 35,8% dos estudantes, a contracep????o aos adolescentes por17,5% e a contracep????o de emerg??ncia por 5,8%. A alta religiosidade(p<0,001) e a maior frequ??ncia a cultos(p=0,034) foram os preditores identificados ao abortamento previsto em lei. A recusa da contracep????o aos adolescentes foi significativamente maior entre os homens (p=0,037). Da amostra, 25% n??o explicaria o motivo da recusa,15% n??o descreveria todos os procedimentos e 25% n??o faria o encaminhamento. A altera????o do conforto na condu????o do abortamento previsto em lei, ap??s a interven????o, foi significativa(p<0,001). O mesmo foi observado na orienta????o contraceptiva a jovens adolescentes(p<0,001) e na prescri????o da contracep????o de emerg??ncia(p=0,002). A mudan??a de opini??o quanto ?? obje????o ao abortamento legal foi significativa(p=0,003) e, tamb??m, quanto ?? orienta????o contraceptiva a jovens adolescentes(p=0,012). N??o se observou diferen??as na prescri????o da contracep????o de emerg??ncia(p=0,500). Conclus??es: O abortamento previsto em lei foi a situa????o mais objetada. Os fatores motivadores a esta recusa foram o alto compromisso e uma maior pr??tica religiosa. Uma parcela razo??vel dos alunos n??o demonstrou ter conhecimentos ??ticos sobre o tema. A aplica????o desta metodologia, no grupo participante, tornou mais confort??vel a condu????o dos casos discutidos e forneceu um conte??do t??cnico, legal e ??tico para o melhor embasamento de suas opini??es.

Submitted by Ricardo Cedraz Duque Moliterno (ricardo.moliterno@uefs.br) on 2015-11-12T21:53:54Z No. of bitstreams: 1 Disserta??o Mestrado em Educa??o UEFS ( Edeil Reis do Esp?rito Santo Vers?o Final ).pdf: 1852867 bytes, checksum: f85bdee8e6513375863fedd8d6da24ae (MD5) / Made available in DSpace on 2015-11-12T21:53:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Disserta??o Mestrado em Educa??o UEFS ( Edeil Reis do Esp?rito Santo Vers?o Final ).pdf: 1852867 bytes, checksum: f85bdee8e6513375863fedd8d6da24ae (MD5) Previous issue date: 2013-05-09 / El presente estudio tuvo como objetivo central analizar se, al planear sus acciones de ensinagem, las profesoras alfabetizadoras buscan en la conciencia fonol?gica bases te?ricos y metodol?gicos para ser m?s funcional la comprensi?n de los/as alumnos/as sobre la l?gica organizativa del sistema de la escrita. El estudio fue realizado con 8 profesoras de alfabetizaci?n de la Rede P?blica Municipal de Senhor do Bonfim - BA, la pesquisa fue desarrollada en una perspectiva cualitativa, mediante la solicitud de un Plan de Clase Semanal, ben como la realizaci?n del grupo focal con las alfabetizadoras. El procesamiento de datos se realiz? mediante la T?cnica de An?lisis del Contenido. Para orientar la organizaci?n de los datos, fueran listados dos bloques de categor?as. El primer bloque representa el tratamiento de datos relativos a los Planes de Semanales, el segundo toma para an?lisis los discursos registrados durante el grupo focal. Ambos los bloques expresan el conocimiento que las alfabetizadoras tienen acerca de las actividades de alfabetizaci?n de an?lisis y reflexi?n fonol?gica. Los datos revelaran que las habilidades fonol?gicas m?s evidentes en la pr?ctica de las alfabetizadoras son las habilidades de consciencia de la rima y de conciencia de la s?laba. El conjunto de actividades estrategias e encaminamientos did?cticos encontrados en los Planes Semanales de Clase evidencian que algunos planes presentan un mayor n?mero de habilidades fonol?gicas, as? como el hecho de que algunos de estos planes son m?s completos, teniendo en cuenta los objetivos y un conjunto de orientaciones did?cticas se presentan tambi?n m?s concatenadas. Los discursos que surgir?n del grupo focal, junto con los datos recogidos en los planes, dejan claro que la incorporaci?n de las habilidades de reflexi?n fonol?gicas las pr?cticas did?ctica y pedag?gica de las docentes acontecen en un tono de instrumentalidad, pues las alfabetizadoras demostraran un dominio de estas habilidades con base en su saber experiencial, cuando, a trav?s del conocimiento t?cito, reconstruyen y tejer comprensiones que se constituyen como saber te?rico y metodol?gico vigorizado por situaciones inusuales y inherente saber-hacer. / O presente trabalho teve como objetivo central analisar se, ao planejar suas a??es de ensinagem, as professoras alfabetizadoras buscam na consci?ncia fonol?gica bases te?rico-metodol?gicas para tornar mais funcional a compreens?o pelos/as alfabetizandos/as de como se d? a l?gica organizacional da escrita enquanto sistema. O estudo foi realizado com 8 professoras alfabetizadoras da Rede P?blica Municipal de Senhor do Bonfim ? BA; a pesquisa se deu numa perspectiva qualitativa, por meio da solicita??o de um Plano Semanal de Aula, bem como da realiza??o de um Grupo Focal com as alfabetizadoras. O processamento dos dados se deu por meio da T?cnica de An?lise do Conte?do. Para orientar o a organiza??o dos dados, elencamos dois blocos de categorias. O primeiro bloco traduz o tratamento dos dados referentes aos Planos Semanais; o segundo toma por an?lise as falas registradas durante o Grupo Focal. Ambos os blocos expressam o conhecimento que as alfabetizadoras t?m sobre as atividades de an?lise e reflex?o fonol?gica. Os dados revelam que as habilidades fonol?gicas mais evidentes na pr?tica das alfabetizadoras s?o as habilidades de consci?ncia da rima e de consci?ncia da s?laba. O conjunto de atividades estrat?gias e encaminhamentos did?ticos encontrados nos Planos Semanais de Aula evidenciam que alguns planos apresentam um maior n?mero de habilidades fonol?gicas, bem como o fato de alguns desses planos serem mais completos, haja vista os objetivos e o conjunto de orienta??es did?ticas se apresentam bem mais concatenados. Os discursos que emergiram do Grupo Focal, somados aos dados levantados nos Planos, deixam transparecer que a incorpora??o das habilidades de reflex?o fonol?gica ?s pr?ticas did?tico-pedag?gicas das docentes acontece num tom de instrumentalidade, pois as alfabetizadoras apresentam um dom?nio de tais habilidades com base no seu saber experiencial, quando, por meio do conhecimento t?cito, ressignificam e tecem compreens?es que se constituem como saber te?rico-metodol?gico revigorado pelas situa??es inusitadas e inerentes ao saber-fazer.