No description available.

Η κατάλληλη οργάνωση του περιεχομένου ενός ιστοτόπου, έτσι ώστε να αυξάνεται η ευρεσιμότητα των πληροφοριών και να διευκολύνεται η επιτυχής ολοκλήρωση των τυπικών εργασιών των χρηστών, αποτελεί έναν από τους πρωταρχικούς στόχους των σχεδιαστών ιστοτόπων. Οι υπάρχουσες τεχνικές του πεδίου Αλληλεπίδρασης-Ανθρώπου Υπολογιστή που συνεισφέρουν στην επίτευξη αυτού του στόχου συχνά αγνοούνται εξαιτίας των απαιτήσεών τους σε χρονικούς και οικονομικούς πόρους. Ειδικότερα για ειδησεογραφικούς ιστοτόπους, τόσο το μέγεθος τους όσο και η καθημερινή προσθήκη και τροποποίηση των παρεχόμενων πληροφοριών, καθιστούν αναγκαία τη χρήση αποδοτικότερων τεχνικών για την οργάνωση του περιεχομένου τους. Στην εργασία αυτή διερευνούμε την αποτελεσματικότητα μίας μεθόδου, επονομαζόμενης AutoCardSorter, που έχει προταθεί στη βιβλιογραφία για την ημιαυτόματη κατηγοριοποίηση ιστοσελίδων, βάσει των σημασιολογικών συσχετίσεων του περιεχομένου τους, στο πλαίσιο οργάνωσης των πληροφοριών ειδησεογραφικών ιστοτόπων. Για το σκοπό αυτό διενεργήθηκαν πέντε συνολικά μελέτες, στις οποίες πραγματοποιήθηκε τόσο ποσοτική όσο και ποιοτική σύγκριση των κατηγοριοποιήσεων που προέκυψαν από συμμετέχοντες σε αντίστοιχες μελέτες ταξινόμησης καρτών ανοικτού και κλειστού τύπου, με τα αποτελέσματα της τεχνικής AutoCardSorter. Από την ανάλυση των αποτελεσμάτων προέκυψε ότι η AutoCardSorter παρήγαγε ομαδοποιήσεις άρθρων που βρίσκονται σε μεγάλη συμφωνία με αυτές των συμμετεχόντων στις μελέτες, αλλά με σημαντικά αποδοτικότερο τρόπο, επιβεβαιώνοντας προηγούμενες παρόμοιες μελέτες σε ιστοτόπους άλλων θεματικών κατηγοριών. Επιπρόσθετα, οι μελέτες έδειξαν ότι μία ελαφρώς τροποποιημένη εκδοχή της AutoCardSorter τοποθετεί νέα άρθρα σε προϋπάρχουσες κατηγορίες με αρκετά μικρότερο ποσοστό συμφωνίας συγκριτικά με τον τρόπο που επέλεξαν οι συμμετέχοντες. Η εργασία ολοκληρώνεται με την παρουσίαση κατευθύνσεων για την βελτίωση της αποτελεσματικότητας της AutoCardSorter, τόσο στο πλαίσιο οργάνωσης του περιεχομένου ειδησεογραφικών ιστοτόπων όσο και γενικότερα. / The proper structure of a website's content, so as to increase the findability of the information provided and to ease the typical user task-making, is one of the primary goals of website designers. The existing methods from the field of HCI that assist designers in this, are often neglected due to their high cost and human resources demanded. Even more so on News Sites, their size and the daily content updating call for improved and more efficient techniques. In this thesis we investigate the efficiency of a novel method, called AutoCardSorter, that has been suggested in bibliography for the semi-automatic content categorisation based on the semantic similarity of each webpage-content. To accomplish this we conducted five comparative studies in which the method was compared, to the primary alternatives of the classic Card Sorting method (open, closed). The analysis of the results showed that AutoCardSorter suggested article categories with high relavance to the ones suggested from a group of human subjects participating in the CardSort studies, although in a much more efficient way. This confirms the results of similar previous studies on websites of other themes (eg. travel, education). Moreover, the studies showed that a modified version of the method places articles under pre-existing categories with significant less relavance to the categorisation suggested by the participants. The thesis is concluded with the proposal of different ways to improve the proposed method's efficiency, both in the content of News Sites and in general.

Στόχος της παρούσας διπλωματικής εργασίας είναι η ανάπτυξη ενός διαδικτυακού συστήματος το οποίο παρέχει την δυνατότητα εκτέλεσης πειραμάτων Ταξινόμησης Καρτών καθώς και ανάλυσης των αποτελεσμάτων που προκύπτουν. Αφότου έγινε συστηματική μελέτη της θεωρίας προσδιορίστηκαν οι κύριες αρχές, πάνω στις οποίες βασίστηκε η σχεδίαση και ανάπτυξη του συστήματος. Δόθηκε έμφαση στην ευχρηστία και στον διαδικτυακό χαρακτήρα του συστήματος καθώς και στην δημιουργία περιβάλλοντος υψηλής διαδραστικότητας. Για την επίτευξη του στόχου αξιοποιήθηκαν τεχνολογίες βάσεων δεδομένων και διαδικτύου. Η ευχρηστία του συστήματος είναι απόρροια διαδοχικών αξιολογήσεων από ειδικούς ευχρηστίας αλλά και δοκιμής του σε πραγματικές συνθήκες χρήσης. Το σύστημα αποτελεί ένα χρήσιμο εργαλείο στα χέρια ενός ερευνητή, αποκαλύπτοντας τις εννοιολογικές δομές ή κατηγοριοποιήσεις των ατόμων που εκτελούν το πείραμα, αλλά και ενός σχεδιαστή πληροφοριακών συστημάτων, ώστε να κατανοήσει καλύτερα τους χρήστες στους οποίους απευθύνεται και να βελτιώσει με αυτό τον τρόπο την ευχρηστία και την εμπειρία χρήστη. Τέλος, η λογική της μεταφοράς μιας μεθόδου όπως η Ταξινόμηση Καρτών σε ένα διαδικτυακό σύστημα μπορεί να επεκταθεί και σε άλλες ερευνητικές μεθόδους, απολαμβάνοντας αντίστοιχα οφέλη. / The aim of this thesis is to develop an online system that provides the ability to perform Card Sorting experiments and analysis of Card Sorting results. After a systematic study of theory, the main principles were identified upon which the design and development of the system was based on. Emphasis was placed on achieving a high level of usability and to create an online and highly interactive environment using RIA (Rich Internet Applications). To achieve this goal, database technologies and internet technologies as well as RIA were used. The usability of the system is the result of successive evaluations by experts and usability test in real conditions. The system is a useful tool for a researcher to reveal the conceptual structure or classifications(user mental model) of people participating in a Card Sorting experiment, but also for a designer of information systems to better understand the users to whom the design refers to and thereby to improve the usability and user experience. Finally, the logic of transferring a method such as Card Sorting from the "real world" in an online system can be extended to other research methods, enjoying the benefits of modern computer and internet technologies .

Les graphiques ont pris de plus en plus d'importance dans le matériel pédagogique, les manuels scolaires ou encore les programmes informatiques. Malgré la coexistence de différents types de graphiques ou de genres graphiques, jusqu'à maintenant, les recherches sur l'apprentissage ont seulement pris en compte la distinction entre le texte et l'image. Cette thèse vise à éclaircir ce qui, dans la recherche sur l'apprentissage, semble être une catégorie globale et indivisible : les représentations visuelles. Nous nous sommes concentrées sur ce que pensent des enseignants et des étudiants de Master concernant différents types de représentations visuelles et leurs fonctions présumées dans l'enseignement et l'apprentissage. A l'heure actuelle, la recherche sur les graphiques est principalement axée sur la compréhension des élèves. Il existe très peu de recherches sur la compréhension des graphiques par les enseignants. En outre, la dimension de la formation des enseignants aux graphiques est, elle aussi, relativement ignorée. La thèse se présente en deux parties : une recherche théorique suivie d'une recherche empirique. La première partie du travail examine la littérature relative aux représentations graphiques dans l'histoire, dans les programmes scolaires à travers le monde ainsi que leur utilisation dans l'enseignement et l'apprentissage. Elle expose également les classifications des différents types de graphiques. La seconde partie de la thèse prend appui sur trois enquêtes menées auprès d'enseignants en activité et d'étudiants de Master en formation. La première investigue la compréhension des graphiques d'enseignants en activité en France et au Pakistan. Les deux autres ont été conduites auprès de futurs enseignants, en utilisant la méthode du tri de carte, afin d'identifier leurs compétences relatives à la catégorisation des différents types de graphiques.En conclusion, il semble que les programmes de formation des enseignants manquent d'un enseignement à la compréhension graphique. Même en géographie, pourtant considérée comme la discipline des graphiques et de leur enseignement, nous constatons que les enseignants sont peu familiers avec de nombreux genres graphiques. Dans l'ensemble, les graphiques génériques (camemberts, histogrammes, cartes et tableaux, etc.) ont été facilement identifiés par les enseignants alors que la classification des graphiques hybrides s'est révélée plus difficile pour la plupart d'entre eux. / Visualizations have gained more importance in pedagogical material, in text books and in computer programs. Despite the co-existence of many different types of visualizations or graphical genres, learning research only has taken into account the distinction between text and pictures. This thesis aims at unpacking what, at least in learning research, seems to be one single holistic indivisible category of visualizations. We focused on teachers' and Masters students' thoughts on the existence of different types of visualizations and their presumed function in teaching and learning. Research on graphical representations is mainly focused on students' comprehension of graphical representations. However, there is very little research in extend of teachers' comprehension of graphical representations. In addition, the aspect of teacher training of graphical representations is also relatively ignored. There are two main parts in this thesis: theoretical and empirical. In theoretical part, we presented the literature on the existence of graphical representations in worldwide curricula. Remarkable works of cartographers who played important rule for the advancement of graphic representations in context of teaching and learning. And finally, classification of different genres of graphical representations was also exhibited. Empirical part on the other hand, based on three studies conducted with in-service teachers and Masters students' about their comprehension of graphical genres. First study was conducted with in-service teachers from France and Pakistan to investigate their basic understanding of graphical representations. Second and third study explores the Masters' students' categorization of graphical representations. In conclusion, it seems that the teacher training programs lack the training of graphic comprehension. Even in the domain of geography which is considered the major domain about graphics and graphic education, teachers were observed unfamiliar with many graphic genres. Overall, Generic graphical representations (i.e. line graph, pie charts, bar charts, maps and tables etc.) were identified more comfortably. However, classification of hybrid graphical representations (i.e. combination of map and bar graph or other hybrid graphics) was slightly difficult for the participants.

No description available.

Es gibt umfassende Beschreibungen von Methoden und Werkzeugen zur Produktentwicklung und dem Industriedesign in unterschiedlichen Methodensammlungen (Bavendiek et al. 2014; Freisleben, 2001; IDEO.org, op. 2015; LUMA Institute, 2012; Pahl, et al. 2007; Strasseret al. 2014; Vezzoli et al. 2014). In Methodenkatalogen werden diese typischerweise nach Phasen in der Produktentwicklung oder entsprechend von Expertenwissen kategorisiert. Die meisten Produktentwicklungsprozesse zeichnen sich durch eine hohe Anzahl an Iterationen aus, welche sich jedoch mit vielen verbreiteten Prozessmodellen nicht ausreichend abbilden und planen lassen (Lohmeyer, 2013). Daher ist es notwendig, ProduktentwicklerInnen situationsspezifisch mit passenden Methoden zu unterstützen (Albers et al., 2014; Albers et al. 2015). Es stellt sich somit die Frage, wie man aus Prozesssicht und insbesondere auch aus Usability-Sicht, die große Vielfalt an Methoden der Produktentwicklung strukturieren kann. Da bisherige Anordnungen hinterfragt werden sollen, gilt es zu ermitteln, mit welchen alternativen methodischen Mitteln Methoden angeordnet werden können. Dieser Beitrag beschreibt ganz konkret anhand des IDE-Toolkits die Aufstellung und Strukturierung eines solchen Toolkits und dessen Anwendung und Integration innerhalb der Produktentwicklung. Zudem soll dieser Beitrag weiteren Organisationen, Unternehmen, Designagenturen, Forschergruppen etc. eine Vorgehensweise aufzeigen, um Methodensammlungen und deren jeweilige Struktur aufzustellen. Dieser Beitrag beschreibt somit eine übertragbare Vorgehensweise, um eine nutzungsbasierte Kategorisierung von Methoden und Werkzeugen in der Produktentwicklung durchzuführen. [... aus Punkt 1]

Les enfants déficients moteurs cérébraux (DMC) qui sont intégrés en classe régulière présentent un risque élevé de difficultés d'intégration sociale. Très peu d'études ont tenté d'identifier les facteurs de risque de ces difficultés (Yude, Goodman, & McConachie, 1998). La présente recherche a pour objectif d'évaluer la flexibilité cognitive d'un groupe d'enfants DMC intégrés en classe régulière afin de préciser le rôle de cette variable dans l'explication de leurs problèmes d'ajustement social. L'échantillon inclut 31 enfants DMC et 31 enfants témoins. La flexibilité cognitive est évaluée à l'aide du Wisconsin Card Sorting Test (WCST). Les résultats montrent que les enfants DMC ne commettent pas plus d'erreurs de persévération que les enfants témoins. Par contre, ils complètent moins de catégories et ils ont besoin d'un plus grand nombre d'essais pour compléter la première catégorie. Aussi, ils émettent moins de réponses conceptuelles que les enfants témoins. Les particularités cognitives observées sont susceptibles d'affecter la façon dont les enfants traitent l'information sociale lorsqu'ils sont en relation avec leurs pairs.

The role of executive functioning in substance dependence and addiction has received increased attention in recent years; however, the findings of empirical studies are at times contradictory and difficult to compare at face value. To address the current state of fragmentation and to delineate the current body of knowledge a systematic review of existing studies was conducted. The synthesis of the findings from these studies confirmed that lower neuropsychological performance scores of executive functioning are observed in substance dependent populations. Furthermore, the synthesis of the components of these studies provided a comprehensive overview and revealed a number of critical gaps in the current body of knowledge. The gaps include limitations concerning specific demographics of the samples studied (under-representation of females, adolescents, the elderly, individuals with limited education, and individuals from Africa, Oceania, Asia, Latin America and the Caribbean), as well as the scarce number of studies investigating specific substances; insufficient longitudinal studies; and the fragmentation of executive functioning as a theoretical construct. / Psychology / M.A. (Psychology)

The development of non-traditional communication channels in recent years has progressively created a world more digital, networked and interlaced by a myriad of communication tools than ever before. With Facebook being the most prevalent social network, this study aims to guide local organisations to use Facebook optimally to communicate with their customers. The study strives to incorporate the latest ideas about social media marketing in the relevant literature with the opinions of local social media marketing experts. The generally ineffective use of Facebook as a communication channel by small, inexperienced organisations is seen as a justification for identifying a set of criteria to guide organisations in using Facebook pages as a driver of communication. The empirical phase of the research produced a list of seven guidelines on the optimal use of Facebook pages for marketing purposes, which might assist South African companies in developing their marketing strategies. / Business Management / M. Com. (Business Management)

Requirements are features or attributes which we discover at the initial stage of building a product. Requirements describe the system functionality that satisfies customer needs. An incomplete and inconsistent requirement of the project leads to exceeding cost or devastating the project. So there should be a process for obtaining sufficient, accurate and refining requirements such a process is known as requirement elicitation. Software requirement elicitation process is regarded as one of the most important parts of software development. During this stage it is decided precisely what should be built. There are many requirements elicitation techniques however selecting the appropriate technique according to the nature of the project is important for the successful development of the project. Traditional software development and agile approaches to requirements elicitation are suitable in their own context. With agile approaches a high-level, low formal form of requirement specification is produced and the team is fully prepared to respond unavoidable changes in these requirements. On the other hand in traditional approach project could be done more satisfactory with a plan driven well documented specification. Agile processes introduced their most broadly applicable technique with user stories to express the requirements of the project. A user story is a simple and short written description of desired functionality from the perspective of user or owner. User stories play an effective role on all time constrained projects and a good way to introducing a bit of agility to the projects. Personas can be used to fill the gap of user stories.