Orientador: João Batista Ernesto de Moraes / Banca: Johanna Wilhelmina Smit / Banca: José Augusto Chaves Guimarães / Resumo: Na tentativa de definir os limites da Ciência da Informação, teóricos de todos os tempos, dedicam-se à investigar a informação, visando a delimitação do objeto que norteia as atividades práticas e científicas da área. A informação apresenta-se enquanto um termo complexo, de múltiplas acepções e carregado de abstrações. A Ciência da Informação abarca conteúdos e temas de interesse geral para diversas áreas do conhecimento humano, fazendo aportes teóricos com todas, na tentativa de se solidificar enquanto ciência. Acreditamos que a imprecisão conceitual do termo pode se converter em empecilho para a construção teórica da área. A utilização indiscriminada da informação desprovida de conceitos apropriados resultou em sua banalização no contexto social e científico. Nessa perspectiva, sugerimos uma análise minuciosa da conceituação do termo informação, empregados por pesquisadores e estudiosos da área, no intuito de promover uma discussão teórico-conceitual sobre a informação no campo da Ciência da Informação e um alerta para a importância em se delinear minimamente o objeto de estudo da área. O corpus da pesquisa constitui-se em artigos de periódicos da área publicados entre os anos de 2000 e 2002, sendo elas: Ciência da Informação (IBICT), Perspectivas em Ciência da Informação (UFMG), Transinformação (PUCCAMP) DataGramaZero e Informação e Sociedade. A pesquisa é de caráter exploratório, realizado por meio de análise de conteúdo dos artigos que foram selecionados pela pertinência do assunto. Constata-se que o número de pesquisadores a explorar o tema em profundidade é limitado. Parte dos artigos analisados embora indicasse o termo informação no campo dos descritores não esboçavam nenhum conceito em seu interior. De modo que a análise partiu das reflexões gerais acerca da... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo). / Mestre

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-graduação em Ciência da Informação, Florianópolis, 2009 / Made available in DSpace on 2012-10-24T06:33:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 269569.pdf: 2850483 bytes, checksum: eb4d78bef0f8c9a50446431f36cb8524 (MD5) / Juntamente com a utilização crescente da world wide web (www), surgem dificuldades relacionadas com o aumento do volume de informações disponibilizadas sem uma forma estruturada de representação, o que dificulta o acesso e a recuperação da informação. Inseridas neste contexto, as bibliotecas digitais dependem da padronização da descrição física e de conteúdo de seus itens para garantir a interoperabilidade. Acredita-se que a adoção de metadados para a descrição de documentos eletrônicos possa contribuir para sanar estas dificuldades. No entanto, o conteúdo desses metadados deve obedecer a critérios cuja finalidade é tornar consistente a representação dos objetos incluídos nos repositórios, melhorando assim a interoperabilidade com outras bibliotecas digitais. Nesta realidade, encontra-se esta pesquisa cujo objetivo é analisar o conteúdo dos metadados das dissertações eletrônicas da Universidade do Estado de Santa Catarina UDESC, disponibilizados para a Biblioteca Digital de Teses e Dissertações BDTD, a fim de verificar se os mesmos estão sendo informados de acordo com o padrão MTD-BR e, desta forma, contribuir para a localização e recuperação das dissertações eletrônicas desta instituição. A abordagem geral da pesquisa foi exploratória, sendo analisados de forma qualitativa e quantitativa todos os metadados das dissertações eletrônicas da UDESC disponibilizados para a BDTD. A abordagem qualitativa foi realizada utilizando-se como parâmetro as recomendações do padrão MTD-BR no que se refere ao conteúdo dos elementos de metadados e seus respectivos atributos, enquanto a abordagem quantitativa teve como objetivo comparar a quantidade de informações corretas e incorretas de metadados. Os resultados quantitativos foram apresentados de forma descritiva e, com o auxílio de tabelas. Verificou-se que a maioria dos metadados de preenchimento obrigatório são registrados de acordo com o padrão MTD-BR. Entretanto, observou-se que os elementos de preenchimento facultativo, muitas vezes, deixaram de ser informados ou foram informados incorretamente, o que não implicou na exclusão do documento do processo de harvesting mas, dependendo da busca realizada, pode impossibilitar a recuperação do documento na BDTD. Os resultados observados induziram a apresentação de sugestões para a melhoria do conteúdo dos metadados informados pela UDESC para a BDTD. Conclui-se que a biblioteca digital da UDESC, apesar de ter uma boa qualidade no preenchimento dos metadados, pode ainda aprimorar este procedimento em favor da interoperabilidade e da recuperação da informação. / Together with the increasing use of world wide web (www), difficulties arise related to the increased volume of information available without a structured way of representation, making it difficult to access and retrieval of information. Inserted in this context, digital libraries depend on the standardization of physical description and content of your items to ensure interoperability. It s believed that the adoption of metadata for description of electronic documents can help solve these problems. However, the content of metadata should conform to criteria whose purpose is to make a consistent representation of the objects included in the repositories, thus improving interoperability with other digital libraries. In fact, this research is aimed at analyzing the content of metadata for electronic theses at the University of the State of Santa Catarina - UDESC, available for the Digital Library of Theses and Dissertations - BDTD to verify whether they are informed in accordance with the standard MTD-BR and thus contribute to the location and retrieval of electronic dissertations that institution. The general approach of the research was exploratory, and analyzed qualitatively and quantitatively in all metadata of the electronic dissertations UDESC available for BDTD. A qualitative approach was performed using a parameter as the recommendations of the standard MTD-BR regarding the content of metadata elements and their attributes, while the quantitative approach aimed to compare the amount of correct information and incorrect metadata. The quantitative results were presented in a descriptive way, and with the aid of tables. It was found that most of the metadata required are registered according to the standard MTD-BR. However, it was observed that the elements of Optional often no longer be informed or have been incorrectly informed, which is not involved in the exclusion of the document but the process of harvesting, depending on the search carried out, may preclude the recovery of the document in BDTD. The results observed led to the submission of suggestions for improving the content of the metadata information for the UDESC BDTD. It is concluded that the library's digital UDESC, despite having a good quality in fulfillment of the metadata, you can still improve this procedure in favor of interoperability and retrieval of information.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Ciência da Informação e Documentação, Departamento de Ciência da Informação e Documentação, 2008. / Submitted by Suelen Silva dos Santos (suelenunb@yahoo.com.br) on 2009-09-15T17:54:41Z No. of bitstreams: 1 2008_GrazielleNoronhaCampos.pdf: 1052440 bytes, checksum: de51f379be8adcd4d4925f0a8c113bbc (MD5) / Approved for entry into archive by Luis Felipe Souza Silva(luis@bce.unb.br) on 2009-09-21T17:41:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2008_GrazielleNoronhaCampos.pdf: 1052440 bytes, checksum: de51f379be8adcd4d4925f0a8c113bbc (MD5) / Made available in DSpace on 2009-09-21T17:41:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2008_GrazielleNoronhaCampos.pdf: 1052440 bytes, checksum: de51f379be8adcd4d4925f0a8c113bbc (MD5) Previous issue date: 2008 / Pesquisa de caráter descritivo coμ o objetivo de verificar as características dos bibliotecários que trabalham em instituições de ensino superior particulares no Distrito Federal e as expectativas dos eμpregadores eμ relação às características exigidas para os bibliotecários que são contratados. O universo da pesquisa foi dividido eμ bibliotecários e empregadores e foram aplicados instrumentos de coleta de dados específicos para cada grupo. Os resultados da pesquisa mostram que existem discordâncias entre a visão do eμpregador e a do bibliotecário eμ relação a questões como iniciativa, educação continuada e outras características. Verificou−se igualmente que as tarefas exercidas pelos bibliotecários são as tradicionais: aquisição, processaμento e disseminação. Os salários são baixos e há rotatividade de profissionais. Os dados obtidos com os empregadores são interessantes para que a área possa se preparar de acordo com as principais exigências do mercado. ________________________________________________________________________________________ ABSTRACT / This descriptive research aiμed to identify the main characteristics of the librarians working in private universities in the Federal District, from the employees perspectives, and the expectations of their employers. The research sample was divided into two groups: librarians and employers. Data collection instruments were specifically applied to each group. The results indicated that librarians and employers have different expectations regarding to personal initiative, continuing education and other characteristics. Further, the data demonstrated that librarians still perform traditional functions such as: acquisition and processing of library materials and dissemination. Wages are low, and employee turnover rates are high. The employer data provide information that may be useful for professional librarians to better meet the needs of the marketplace.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação. / Made available in DSpace on 2013-06-25T20:59:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 308831.pdf: 1322737 bytes, checksum: e9fe0db43caab0da2ff4fe0dac17b9e0 (MD5) / Os Repositórios Institucionais de acesso aberto surgem como forma de minimizar a falta de visibilidade da produção científica das instituições. O objetivo desta pesquisa consiste em analisar os repositórios institucionais de acesso aberto dos países Ibero-Americanos cadastrados no Registry of Open Access Repositories, por meio da identificação das instituições que mantêm repositórios, da caracterização das coleções e da descrição dos mecanismos de preservação dos documentos. Os procedimentos metodológicos utilizados para a pesquisa são de natureza descritiva, exploratória, documental e quantitativa. Utilizou-se ficha documental como instrumento de coleta de dados e a técnica de estatística descritiva. Dos 180 cadastros no ROAR como repositórios institucionais ou departamentais nos países ibero-americanos, 87 (48,3%) atenderam os critérios de inclusão estabelecidos: a) repositórios com site disponível; b) cadastro único; c) repositório institucional; d) repositórios com o nome ou sigla da instituição na URL; e) repositórios de acesso aberto; e f) repositórios registrados até 2010 inclusive. A maioria (82,7%) dos repositórios institucionais dos países Ibero-Americanos foram desenvolvidos por Universidades. É possível observar que 36,8% (32) têm as bibliotecas e centros de documentação e informação como responsáveis pelo gerenciamento e 83,9% (73) utilizam o software DSpace, e registraram mais de 119 tipos de coleções, sendo que 6,7% (8) das coleções são publicações de caráter cientifico, para o depósito dos documentos 58,6% (51) utilizam o processo de auto-arquivamento pelos autores. Na verificação dos mecanismos de preservação constatou-se que 94,2% (82) estão cadastrados em formato PDF, 90,8% (79) dos repositórios utilizam o serviço de identificador persistente e 47,1% (41) utilizam as licenças Creative Commons. / The Open Access Institutional Repositories are used as a way to minimize the institutions scientific production´s lack of visibility. The goal of this research is to analyze the Open Access Institutional Repositories of Ibero-American countries, which are registered in the Registry of Open Access Repositories, through the identification of the institutions that maintain repositories, the characterization of the collections, and the description of the documents preservation mechanisms. The methodological procedures used in this research are of a descriptive, exploratory, documental and quantitative nature. Documentation file was used as a data collection tool and the data analysis was done using descriptive statistic techniques. Out of 180 institutional or departmental repositories registered in ROAR in Ibero- American countries, 87 (48.3%) met the established inclusion criteria: a) repositories with an available website; (b) unique registration; c) institutional repository; d) repositories with the name or the acronym of the institution in the URL, e) repositories with open access; and f) repositories registered until and including 2010. Most of the institutional repositories of Ibero-American countries, 82.7% (72), were created by universities. It is possible to observe that 36.8% (32) have the libraries and documentation and information centers responsible for its management and 83.9% (73) use the Dspace software and have registered more than 119 types of collections, of which 6.7% (8) are scientific publications, 58.6% (51) use the self-archiving process by authors. In the analisys of the preservation mechanisms, it is noted that 94.2% (82) of the repositories are indexed in PDF format, 90.8% (79) use the persistent identifier service and 47.1% (41) use Creative Commons license.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação, Florianópolis, 2015. / Made available in DSpace on 2016-10-19T13:14:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 339057.pdf: 2781767 bytes, checksum: f70e1c33cf3f193324ad3a8a8f6eb3be (MD5) Previous issue date: 2015 / Diante adissensão sobre a Análise de Domínio, pretende-se analisar a proposta de Hjørland sob a óptica da Filosofia pós-moderna de Deleuze. Tem-se como objetivo geral deste trabalho a revisão do conceito de Análise de Domínio de Hjørland em uma perspectiva filosófica deleuziana. Os objetivos específicos são:a) identificar e caracterizar as propriedades que sustentam o conceito de Análise de Domínio; b) levantar na Filosofia de Deleuze um conceito que norteie a análise sobre a teoria de Hjørland; c) interpretar o conceito de Análise de Domínio de Hjørland com base no conceito deleuziano. Com a Análise de Conteúdo, dividiu-se o trabalho em três etapas: levantamento e leitura dos artigos de autoria de Hjørland encontradosnas bases Library and Information Science Abstracts (LISA) e Web of Science e Scopus (WoS) e no periódico Advances in Knowledge Organization (AKO), a fim de estabelecer índices de análise, definidos como comunidade discursiva, domínio e linguagem. Verificou-se que os três índices fundamentam a Análise de Domínio, pois as concepções compreendem os aspectos sociais que implicam o uso da informação. Além disso, identificou-se que os três índices não estabelecem relações hierárquicas rígidas nos textos de Hjørland, mas relações maleáveis. Com base na obraMil Platôs de Deleuze e Guattari, elegeu-se o conceito de agenciamento por compatibilizar com os índices anteriores. O conceito de agenciamento diz respeito ao funcionamento dos processos de atualização, operados por máquinas abstratas e constituído por duas duplas de elementos, a dinâmica conteúdo e expressão, além dos movimentos de territorialização e desterritorialização. Num segundo momento, realizou-se um cruzamento entre os índices e os componentes do conceito deleuziano, consolidando diretrizes para o estudo de domínios. Por fim, na última etapa, os resultados foram discutidos em relação ao referencial teórico Ainda, propos-se o conceito filosófico de Indomável, indicando à impossibilidade da fidelidade das representações. Os resultados apontam que só a análise sobre a linguagem não basta aos estudos de domínio, que exige a compreensão do meio composto por subjetividades e instituições.Concluiu-se que a Análise de Domínio se alinha à pós-modernidade e que as Filosofias dessa vertente podem contribuir com o avanço teórico e metodológico da área.<br> / Abstract : On the dissension on Domain Analysis, it intends to analyze the proposed Hjørland from the perspective of postmodern philosophy of Deleuze. It has the general objective of this work to review the Hjørland?sconcept of Domain Analysis in a Deleuzian philosophical perspective.The specific objectives are: a) identify and characterize the properties that support the concept of Domain Analysis; b) find in Deleuze's philosophy a concept that guides the analysis of the theory Hjørland; c) interpret the Hjørland's concept of Domain Analysis based on the Deleuzian concept. With content analysis, work was divided in three stages: survey and readingthe Hjørland authored articles found the Library and Information Science Abstracts databases (LISA) and Web of Science and Scopus (WoS) and in the journal Advances in Knowledge Organization (AKO), in order to establish analytical indices defined as a discursive community, domain and language. It was found that the three indices underlie Domain Analysis, for the concepts that comprise the social aspects involve the use of information. In addition, it was identified that the three indices do not establish rigid hierarchical relationships in Hjørland's texts, but malleable relations. Based on the work A Thousand Plateaus of Deleuze and Guattari, was elected the concept of assemblage by compatible with previous rates. The concept of assemblage refers to the operation of the update process, operated by abstract machines and consisting of two pairs of elements, the dynamic content and expression, in addition to the movements of territorialisation and desterritorialization. Secondly, there was a cross between the indices and components of the Deleuzian concept, consolidating guidelines for the study domains. Finally, in the last step, the results were discussed in relation to the theoretical framework. Still, it proposed the philosophical concept of Indomitable, indicating the impossibility of fidelity representations. The results show that only the analysis of the language is not enough to study of domain, which requires an understanding of the environment composed of subjectivities and institutions.It is concluded that the Domain Analysis aligns with post-modernity and the philosophies of this mainstream can contribute to the theoretical and methodological advance of the area.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Faculdade de Biblioteconomia e Comunicação. Programa de Pós-graduação em Comunicação e Informação / Made available in DSpace on 2012-10-19T08:39:42Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Orientadora : Profª. Drª. Maria do Carmo Duarte Freitas / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Sociais Aplicadas, Programa de Pós-Graduação em Ciência, Gestão e Tecnologia da Informação. Defesa: Curitiba, 10/12/2014 / Inclui referências / Área de concentração: Informação, conhecimento e estratégia / Resumo: As Tecnologias da Informação e da Comunicação - TICs - provocaram uma revolução nos modelos educativos e de ensino-aprendizagem, influindo diretamente nas Práticas de Educacionais Abertas (PEAs). No entanto, o uso adequado das mídias carece de espaços virtuais que orientem e ajudem aos profissionais a usarem corretamente esses recursos em sala de aula. O desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem (OAs) e dos Recursos Educacionais Abertos (REAs) baseados nas TICs tem crescido. O objetivo desta investigação é apresentar um modelo de Compartilhamento e Colaboração de PEAs com foco no vídeo como recurso didático, com o propósito do fomento e criação de conhecimento entre os profissionais no processo ensino-aprendizagem. Para a avaliação deste modelo, é desenvolvido um repositório digital, o Projeto de Recuperação de Conteúdo Informacional em Filmes (RECIF). A metodologia utilizada consiste em uma pesquisa aplicada antecedida de uma pesquisa exploratória. A utilização do vídeo como recurso didático que requer o reconhecimento da possibilidade de uso como REA, como estratégia facilitadora para o compartilhamento como um PEA. Cabe ainda na etapa seguinte a disseminação (online) de modo a possibilitar a colaboração de experiências de uso e ainda permitir iniciar outro ciclo de compartilhamento-colaboração. A validação da interface proposta como repositório foi por meio de oferta de oficinas de aprendizagem baseada em tecnologia para professores ou estudantes de pedagogia. Como resultado desta pesquisa foi criada a Plataforma RECIF, um repositório digital, onde se realiza entre profissionais da educação o compartilhamento e colaboração de PEAs, criando uma troca de experiências e ideais, realizada com o propósito da avaliação do modelo proposto. Conclui de acordo que o modelo proposto pode ser aplicado para qualquer prática educacional que tenha o vídeo como recurso didático, facilitando o desenvolvimento de processos e serviços inovadores, que estimulam a criação de espaços virtuais e presenciais que são motivadores. Possibilita ainda que se converta o processo de ensino-aprendizagem em interativo e colaborativo e além de estimular a criatividade e o dinamismo no educando. Palavras-chave: Tecnologia Inovadora. Educação. Repositórios Digitais. Conteúdo Informacional. Práticas Educacionais Abertas. Recursos Educacionais Abertos. / Abstract: Information and Communication Technologies - ICTs - caused a revolution in educational models and teaching-learning, influencing directly on the Open Educational Practices (PEAs). However, the proper use of the media lacks virtual spaces to guide and help professionals to properly use these classroom resources. The Learning Object development (LOs) and Open Educational Resources (REAs) based on ICTs has grown. The purpose of this research is to present a model of Sharing and Collaboration AEP focusing on video as a teaching resource for the purpose of promotion and creation of knowledge among professionals in the teaching-learning process. For the evaluation of this model, a digital repository is developed, the Informational Content Recovery Project in Movies (RECIF). The methodology consists of an applied research preceded by an exploratory research. The use of video as a teaching resource which requires the recognition of the possibility of use as REA, as a facilitator strategy for sharing as a PEA. It is also the spread in the next step (online) to enable the use of collaborative experience and still allow the other initiate collaboration-sharing cycle. The validation of the proposed interface as a repository was by providing learning workshops based on technology for teachers and pedagogy students. As a result of this research was created RECIF platform, a digital repository, which takes place between education professionals sharing and AEP collaboration, creating an exchange of experiences and ideas, carried out with the purpose of the evaluation of the proposed model. Concludes agreement that the proposed model can be applied to any educational practice that has the video as a teaching resource, facilitating the development of innovative processes and services, which stimulate the creation of virtual and actual spaces that are motivating. It also allows you to convert the process of teaching and learning in interactive and collaborative, as well as stimulate creativity and dynamism in the student. Keywords: Innovative Technology. Education. Digital Repositories. Informational content. Open Educational Practices. Open Educational Resources.

Orientador : Prof. Dr. Celso Yoshikazu Ishida / Co-orientadora : Profª. Drª. Maria do Carmo Duarte Freitas / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Sociais Aplicadas, Programa de Pós-Graduação em Ciência, Gestão e Tecnologia da Informação. Defesa: Curitiba, 12/12/2014 / Inclui referências / Resumo: As Instituições de Ensino Superior (IES) não podem subestimar o volume de informação que dispõem e a necessidade de um sistema de informação eficaz para tratamento e análise desses dados. A informação tem que fluir da gestão da instituição para os funcionários, docentes e discentes e vice-versa. Essa informação reflete principalmente sobre os planos, políticas / decisões, programas, perspectivas e problemas da instituição. As IESs buscam tecnologia cada vez mais eficiente para o apoio nos procedimentos decisórios no processo de definição das novas estratégias e, melhoria da gestão institucional. Uma maneira de tratar eficazmente os desafios para a melhoria da qualidade da informação organizacional é proporcionar novos conhecimentos relacionados aos processos de ensino e entidades do sistema. Esse conhecimento pode ser extraído a partir de dados históricos e operacionais que residem em bancos de dados da organização, mas que não é tratado e nem tão pouco compreendido pelo desconhecimento de técnicas e ferramentas de visualização da informação. Daí, a importância do estudo que tem como objetivo investigar técnicas de visualização da informação disponíveis em software gratuito como auxílio a tomada de decisão de gestores nas Instituições de Ensino Superior. A pesquisa exploratória discute por meio de um levantamento bibliográfico os conceitos sobre: visualização de informação para tomada de decisão com suas técnicas, tecnologias e aplicações relacionadas à visualização da informação. Na fase experimental foram pesquisados quarenta softwares de visualização da informação, desses software dezenove são gratuitas que uma vez submetidos às etapas de triagem, de seleção, de avaliação por meio de mecanismo de interação e levantamento das técnicas de visualização foram reduzidos para dois com finalidade a simular a geração de informação em duas base de dados educacionais. Foram identificadas vinte e duas técnicas de visualização de informação como facilitadoras no processo de representação da informação. Foram realizados dois experimentos com objetivo de extrair algumas informações que sejam úteis para um gestor educativo no seu processo de tomada de decisão utilizando as diversas técnicas de visualização presentes nos dois software selecionados. Espera-se que esta pesquisa seja útil para os gestores educacionais ou qualquer gerente de outra organização a fim de servir como guia na escolha das técnicas nos software gratuitos estudados nesta pesquisa facilitando o entendimento das informações por meio de representação gráfica como auxilio no processo de tomada de decisão. Palavras Chaves: Tecnologia da informação, Sistema de informação, Visualização da informação, Instituição de Ensino Superior, Tomada de decisão. / Abstract: Higher Education Institutions (HEIs) can not underestimate the amount of information available to them and the need for an effective information system for processing and analysis of such data. The information has to flow the institution's management to the staff, teachers and students and vice versa. This information reflects primarily on the plans, policies / decisions, programs, prospects and problems of the institution. HEIs are increasingly seeking more efficient technology to support the decision-making procedures in the process of defining new strategies and improving institutional management. One way to effectively address the challenges to improve the organizational quality of the information is to provide new knowledge related to educational processes and system entities. This knowledge can be extracted from historical and operational data residing in the organization's databases, but it is not treated and nor understood by the lack of technical knowledge and information visualization tools. Hence the importance of the study that aims to investigate the information visualization techniques available in free software as an aid to decision making managers in Higher Education Institutions. Exploratory research discusses through a literature review on the concepts: information visualization for decision making with their techniques, technologies and applications related to imaging. In the experimental phase, were investigated forty information visualization software, these software are free nineteen once subjected to screening steps, selection, evaluation through interaction mechanism and survey of visualization techniques were reduced to two with the purpose simulating the generation of two educational information in the database. Were identified twenty-two information visualization techniques as facilitators in the information representation process. Two experiments were conducted in order to extract some information that is useful for an educational manager in its decision-making process using the various visualization techniques present in the two selected software. It is hoped that this research will be useful for educational managers or any other organization manager to serve as a guide in the choice of techniques in free software studied in this research facilitating the understanding of the information by means of imaging as an aid in making decision. Keywords: Information of Technology, Information System, Information Visualization, Higher Education. Decisions Making

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ciência da Informação, 2011. / Submitted by Tania Milca Carvalho Malheiros (tania@bce.unb.br) on 2012-03-13T16:48:32Z No. of bitstreams: 1 2011_ClaudiaBorgesLima Albernaz.pdf: 5651638 bytes, checksum: 3adcd83b4568337ff39b5c82312847eb (MD5) / Approved for entry into archive by Leila Fernandes (leilabiblio@yahoo.com.br) on 2012-03-16T15:11:15Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2011_ClaudiaBorgesLima Albernaz.pdf: 5651638 bytes, checksum: 3adcd83b4568337ff39b5c82312847eb (MD5) / Made available in DSpace on 2012-03-16T15:11:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2011_ClaudiaBorgesLima Albernaz.pdf: 5651638 bytes, checksum: 3adcd83b4568337ff39b5c82312847eb (MD5) / Pretendeu-se nesta pesquisa evidenciar as atividades do Secretário Executivo como labor intrinsecamente relacionado ao ciclo informacional, propondo-se a demonstrar a similaridade entre a natureza das suas atividades e aquelas inerentes às do gatekeeper da informação. Ao fazê-lo, enfatizou-se o ciclo informacional e apontou-se a necessidade de examinar as competências necessárias ao pleno desempenho do ofício de Secretariado, ao tempo em que as colocou em simetria com aquelas peculiares dos Profissionais da Informação. Pretendeu-se, ainda, utilizando as lentes da Sociologia das Profissões, representada pela Teoria da Jurisdição de Andrew Abbott, investigar a profissão de Secretariado Executivo e a ascensão da praxis típica da função de secretariar. Os procedimentos metodológicos adotados se configuraram na análise quantitativa e qualitativa. O universo analisado referiu-se aos secretários executivos filiados ao Sindicato das Secretárias e dos Secretários do Distrito Federal. Os dados foram coletados por meio de questionários semiestruturados, mediante um roteiro. No ambiente organizacional estudado, ficou evidenciado que o secretário executivo interfere no fluxo de informações de natureza informal, não tendo, entretanto, adquirido maturidade profissional para desempenhar integralmente os seus papéis informacionais. Nas atividades secretariais foram encontradas claras evidências, forte tendência e uma natural disposição do profissional de Secretariado Executivo para exercer as características peculiares ao gatekeeper da informação. ______________________________________________________________________________ ABSTRACT / This research aimed at highlighting the activities of the Executive Secretary as a labor intrinsically related to the information cycle, offering to demonstrate the similarity between the nature of its activities and the ones inherent to the gatekeeper of information. By doing so, it was emphasized the information cycle and indicated the need to analyze the competences required for the full performance of the Secretariat labor, at the same time that placed them in symmetry with those peculiar to the Information Professionals. It also intended, using the lenses of Professions Sociology, through the Jurisdiction Theory by Andrew Abbott, to investigate the profession of the Executive Secretariat. The methodological procedures used are the quantitative and qualitative analysis. The universe under consideration refers to the secretaries affiliated to the “Sindicato das Secretárias e dos Secretários do Distrito Federal”. Data were gathered by means of questionnaires, using a script. In the organizational environment investigated, it was evident that the executive secretary interferes in the flow of information of informal nature and has not, however, acquired professional maturity to fully play their informational roles. In secretarial activities were found clear evidence, strong trend and a natural disposition of the professional executive secretary to exercise the features peculiar to the gatekeeper of information.

Submitted by Isaac Francisco de Souza Dias (isaac.souzadias@ufpe.br) on 2016-05-20T17:19:25Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) DISSERTAÇÃO Carine Jansen Batista Neves Martins.pdf: 2827700 bytes, checksum: 81a57b5cd7ba42b413244b8ddf465573 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-05-20T17:19:25Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) DISSERTAÇÃO Carine Jansen Batista Neves Martins.pdf: 2827700 bytes, checksum: 81a57b5cd7ba42b413244b8ddf465573 (MD5) Previous issue date: 2015-08-28 / A pesquisa investiga o acesso e o uso da informação na perspectiva da promoção da cidadania no Brasil. Para tanto, primeiro aborda o acesso à informação no campo da política de informa-ção e no contexto de criação da Lei de Acesso à Informação. Depois, analisa o conceito de cidadania de forma interdisciplinar, debatendo a importância do direito de acesso à informação para a sua promoção. Em seguida, propõe uma análise da prática social do acesso à informação pública, explorando o paradigma cognitivo e social proposto por Capurro, Hjorland e Talja. O estudo de caso, considerando os dados coletados no sistema e-SIC, analisa 268.739 pedidos de acesso à informação a 282 órgãos do governo brasileiro, ocorridos nos três primeiros anos (2012 a 2015) de implementação da L.A.I. Além disso, foram considerados 19.707 questionários so-bre o nível de satisfação dos usuários. Com relação à análise quantitativa, a partir dos dados abertos disponibilizados pelo e-SIC, por meio de planilhas dinâmicas, elaboradas pela autora, verifica-se que a informação pública gerou mais conhecimento para os mais favorecidos de recursos simbólicos (os mais escolarizados) e materiais (os residentes em estados mais ricos). Os resultados obtidos revelam que Informação e Conhecimento são socialmente condicionados e definem as possibilidades de inclusão-exclusão social, o que repercute no nível de cidadania. Apesar do sistema de informação federal está tecnologicamente adequado à demanda, o seu sucesso está comprometido, por existirem barreiras culturais (nível de escolaridade), políticas (política pública desarticulada) e econômicas (interferência do PIB no acesso à informação) que dificultam a integração de segmentos da sociedade. / The research investigates the access and use of information from the perspective of promoting citizenship in Brazil. To do so, first deals with access to information in the field of information policy and in the context of creation of the Access to Information Act. Then analyzes the con-cept of citizenship in an interdisciplinary way, discussing the importance of the right of access to information to promote it. Then proposes an analysis of the social practice of access to public information, exploring the cognitive and social paradigm proposed by Capurro, Hjørland and Talja. The case study, considering the data collected in the system and SIC, analyzes 268.739 requests for access to information to 282 government agencies, occurred in the first three years (2012-2015) of the Act. In addition, were considered 19.707 questionnaires on the level of user`s satisfaction. With regard to quantitative analysis, based on the open data provided by e-SIC, through dynamic spreadsheets, compiled by the author, it appears that public information generated more knowledge to the most favored of symbolic resources (the most educated) and materials (residents in wealthier states). The results shows that information and knowledge are socially conditioned and define the possibilities for social inclusion-exclusion, which affects the level of citizenship. Despite the federal information system is technologically adequate de-mand, their success is compromised, because there are cultural barriers (level of education), political (disjointed public policy) and economic (interference of GDP in access to information) that hinder integration segments of society.