Submitted by Ricardo Carrasco (ricardogc84@uepb.edu.br) on 2016-10-26T11:27:59Z No. of bitstreams: 1 PDF - Juliana Maria Soares dos Santos.pdf: 36681586 bytes, checksum: 5a3fcc87980bdd4d842812ad7c4262f1 (MD5) / Approved for entry into archive by Irenilda Medeiros (nildamedeiros@uepb.edu.br) on 2016-11-07T19:29:09Z (GMT) No. of bitstreams: 1 PDF - Juliana Maria Soares dos Santos.pdf: 36681586 bytes, checksum: 5a3fcc87980bdd4d842812ad7c4262f1 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-11-07T19:29:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PDF - Juliana Maria Soares dos Santos.pdf: 36681586 bytes, checksum: 5a3fcc87980bdd4d842812ad7c4262f1 (MD5) Previous issue date: 2016-05-30 / The teaching of reading in 1st grade of elementary school related to literacy foresees the development of skills such as decoding of linguistic signs, understanding of information and building of meanings for reading, that contribute to the learning of it. This study sought to understand how does the teaching of reading in literacy, and also investigate which difficulties the children have in reading activities, identify which playful resources are used in classes to develop the activities of reading and develop a didactic proposal with the use of games in teaching reading in literacy. Therefore, this work is based on some theorists as Kleiman (1995: 2013), Soares (2004), Silva (2005), Bezerra (2001), Kramer (1999) and others. Regarding the methodology it is a research with qualitative and documentary nature, as it was made based on consultation of official documents such as (PCNs, 1997), PNAIC (2012), National Guidelines for Elementary Education in 09 grades, and other documents . It also configures itself as a field research developed in a classroom of 1st grade of elementary school in a public municipal school in Barra de Miguel - PB. It inserts itself into the kind of action research, as developed a didactic proposal using games to ease the difficulties in reading, which students presented and contribute in a playful way with the teaching of reading in literacy. The methodological instruments used to collect data were: photographs, diary research, videos, and observations in the classroom. At that, the results show that the teaching of reading tends to happen based on the ascendant and ascendant/descendent reading because the reading activities developed by the teacher are focused on language acquisition through the recognition and identification of the letters, syllables, words and formation of phrases, and at work with the texts in the classroom, the focus of the activities is on the interaction of the students with text. In relation to the difficulties presented by the students at the moments of the reading activities, they demonstrated difficulty on language acquisition, especially at moment of word identification. In the reading it was seen that it was not used different didactic and pedagogical resources to boost the teaching such as, for example: games and plays. / O ensino de leitura no 1º ano do Ensino Fundamental I, referente à alfabetização, prevê o desenvolvimento de habilidades, como a decodificação dos signos linguísticos, a compreensão de informações e a construção de sentidos da leitura, que contribuem para a sua aprendizagem. Assim, este estudo buscou compreender como acontece o ensino da leitura na alfabetização, investigar quais dificuldades as crianças apresentam nas atividades de leitura, identificar quais recursos lúdicos são utilizados nas aulas para desenvolver as atividades de leitura e desenvolver uma proposta didática com o uso de jogos no ensino da leitura na alfabetização. Para tanto, este trabalho fundamenta-se em alguns teóricos, como Kleiman (1995: 2013), Soares (2004), Silva (2005), Bezerra (2001), Kramer (1999) e outros. Quanto à metodologia, trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa e documental, pois foi realizada com base em consulta de documentos oficiais, como PCNs (1997), PNAIC (2012), Diretrizes Nacionais para o Ensino Fundamental em 09 anos e outros documentos. Configura-se, também, como pesquisa de campo desenvolvida numa turma do 1º ano do Ensino Fundamental, de uma escola pública municipal de Barra de São Miguel – PB. Insere-se no tipo de pesquisa ação, pois desenvolveu-se uma proposta didática utilizando jogos para amenizar as dificuldades em leitura que os alunos apresentaram, bem como contribuir de forma lúdica para o ensino da leitura na alfabetização. Os instrumentos metodológicos utilizados na coleta de dados foram: fotografias, diário de pesquisa, vídeos, observações em sala de aula. Diante disso, os resultados obtidos mostram que o ensino de leitura tende a acontecer com base no modelo ascendente e no modelo ascendente/descendente de leitura, pois as atividades de leitura desenvolvidas pelo professor têm como foco a aquisição da língua por meio do reconhecimento e identificação de letras, sílabas e palavras, e a formação de frases; e no trabalho com os textos em sala de aula, o foco das atividades está na interação dos alunos com o texto. Em relação às dificuldades apresentadas pelos alunos nos momentos das atividades de leitura, estes demonstraram dificuldade de aquisição da língua, sobretudo no momento de identificação de palavras. Nas aulas de leitura, viu-se que não foram utilizados diferentes recursos didático-pedagógicos para dinamizar o ensino, como jogos e brincadeiras.

Submitted by Andressa Lima (andressa@uepb.edu.br) on 2016-10-21T16:47:44Z No. of bitstreams: 1 PDF - Marta Oliveira Barros.pdf: 2346785 bytes, checksum: 1b80bab4d8a011b9f11ad05f6358f28c (MD5) / Approved for entry into archive by Irenilda Medeiros (nildamedeiros@uepb.edu.br) on 2016-11-07T19:37:34Z (GMT) No. of bitstreams: 1 PDF - Marta Oliveira Barros.pdf: 2346785 bytes, checksum: 1b80bab4d8a011b9f11ad05f6358f28c (MD5) / Made available in DSpace on 2016-11-07T19:37:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PDF - Marta Oliveira Barros.pdf: 2346785 bytes, checksum: 1b80bab4d8a011b9f11ad05f6358f28c (MD5) Previous issue date: 2016-08-11 / Brazilian historiography was based on Eurocentric conceptions. For a long time, African-Brazilian and African history was silenced in school curriculum, especially quilombo history. But, due to enactment of Law no. 10.639/2003 and its curriculum guidelines, an inclusion process of the theme “African-Brazilian and African History and Culture” began at school, mainly in Geography, History and Portuguese curricula. This law enhanced the idea that ethnic and racial diversity has been greatly accepted as part of Brazilian society genesis. The same law has increased research and pedagogical practice focused on quilombo history and culture at school. So that different studies in Brazilian schools have shown that quilombo history and culture quilombo have provoked the creation of different pedagogical practices by elementary school teachers. However, there are still teachers who have difficulty developing pedagogical activities able to introduce quilombola people’s history and culture in school curriculum. Thus, this study aimed to assist Elementary School José Rufino dos Santos school teachers to develop educational activities highlighting local history and culture from memories the early decades of the twentieth century to the first decades of the twenty-first century. So, in order to accomplish this study, I taught a workshop entitled Elderly quilombola memories: pedagogical practices from a reframing identity perspective. This workshop was built from teachers’ needs, since most of them do not live in the community. Besides, they have no opportunity to study in their training teaching theories practices that could be useful to include quilombola people’s appreciation in their teaching skills. With the aim to achieve expected results, I adopted qualitative research based on oral history methodology. Research locus, teachers and elderly are from quilombo Matão, located at Gurinhém (Paraíba, Brazil). Therefore, I conducted interviews with teachers, school manager and community elders. I used as a theoretical framework to discuss education issues such as curriculum, memory and cultural identity conceptions according to the following authors: Paulo Freire, Vera Candau, Stuart Hall, Maurice Halbwachs, Walter Benjamin and E. P. Thompson. Regarding oral history concepts, I highlight Verena Alberti and Lucilia Delgado. This research results involved concrete actions. Teacher’s training course provided by the workshop was important for them to highlight quilombola history and culture in everyday school life. As teachers realize that it is important to develop pedagogical practices that allow rereading quilombola memories, they will be contributing to their students’ identity redefinition. / A historiografia brasileira foi fundamentada em concepções eurocêntricas. Por muito tempo, a história dos afro-brasileiros e africanos foi silenciada no currículo escolar, principalmente a dos quilombolas. Mas, com a promulgação da Lei n. 10.639/2003 e suas diretrizes curriculares, iniciou-se, no contexto escolar, e em especial nos currículos das disciplinas de Geografia, História e Língua Portuguesa, o processo de inclusão da temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Africana”. Foi a partir desta lei que a ideia de diversidade étnico-racial passou a ser aceita com mais vigor como parte do processo de formação da sociedade brasileira. O referido dispositivo legal permitiu que pesquisas e trabalhos pedagógicos voltados à história e cultura quilombola no âmbito escolar passassem a ser mais intensificados. De tal modo que diferentes estudos realizados nas escolas do Brasil já revelam que a história e cultura quilombola têm provocado a criação de diferentes práticas pedagógicas pelos professores da educação básica. Contudo, ainda existem professores que têm dificuldade em desenvolver atividades pedagógicas capazes de inserir no currículo escolar a história e cultura de povos quilombolas. A partir desta constatação, este trabalho teve como objetivo principal auxiliar os professores da escola José Rufino dos Santos a desenvolver atividades pedagógicas que valorizem a história e cultura local a partir das memórias de idosos das décadas iniciais do século XX até as duas primeiras décadas do século XXI. Assim, no intuito de alcançar este objetivo, ministrei uma oficina intitulada Memórias de idosos quilombolas: práticas pedagógicas numa perspectiva de ressignificação identitária. Esta oficina foi construída a partir das necessidades dos docentes, visto que a maioria não é da comunidade e não teve oportunidade de estudar em suas formações docentes teorias e/ou práticas que pudessem ser úteis à inserção em seu fazer docente da valorização do povo quilombola. Para alcançar os resultados esperados, adotei como metodologia de pesquisa a história oral de caráter qualitativo, tendo como lócus de investigação e ação os professores e os moradores idosos do quilombo do Matão, localizado no município de Gurinhém, no agreste paraibano. Para tanto, realizei entrevistas com os professores, gestor e idosos da comunidade. Utilizei como referenciais teóricos para discutir questões da educação, currículo escolar, memória e identidade cultural as concepções dos seguintes autores: Paulo Freire, Vera Candau, Stuart Hall, Maurice Halbwachs, Walter Benjamin e E. P. Thompson. Em relação às concepções da história oral, destacam-se Verena Alberti e Lucilia Delgado. Os resultados desta pesquisa implicaram ações concretas, visto que a formação docente proporcionada na oficina foi fundamental para que sejam valorizadas a história e a cultura quilombola no cotidiano escolar. Pois, à medida que os professores compreendem ser importante desenvolver práticas pedagógicas que oportunizem a releitura das memórias quilombolas, estarão contribuindo com a ressignificação da identidade dos seus estudantes.

Submitted by Andressa Lima (andressa@uepb.edu.br) on 2017-08-21T18:03:59Z No. of bitstreams: 1 PDFC-DISSERTAÇÃO - MARIA APARECIDA NASCIMENTO DE ALMEIDA.pdf: 22445369 bytes, checksum: e8cd2fb7a323536650a68a42c2be90e2 (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Medeiros (luciana@uepb.edu.br) on 2017-08-25T16:12:06Z (GMT) No. of bitstreams: 1 PDFC-DISSERTAÇÃO - MARIA APARECIDA NASCIMENTO DE ALMEIDA.pdf: 22445369 bytes, checksum: e8cd2fb7a323536650a68a42c2be90e2 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-25T16:12:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PDFC-DISSERTAÇÃO - MARIA APARECIDA NASCIMENTO DE ALMEIDA.pdf: 22445369 bytes, checksum: e8cd2fb7a323536650a68a42c2be90e2 (MD5) Previous issue date: 2017-04-19 / CNPq / In Mozambique, history and literature recover the pasto f colonial opression and the building of the nation. The fiction writers represent a silenced coletivity, that protest against the injustices and project the society that has born. After the decolonization, a civil war emerged in the country. The pre and post Independence scenarios are pictured by Lília Momplé in her short stories, translating degrading realities. In Ninguém matou Suhura (1988) collection, the author takes back historical aspects of Mozambique in the period before the liberation of Portuguese yoke, tracing a timeline 1935 to 1974. Throughout the narratives that make up the anthology Os olhos da cobra verde (1997), fact and fiction are allied to myth aiming to claim a Mozambican cultural identity, it is possible to verify the fictionalization of the period immediately following the Independence until the Peace Agreement amongst FRELIMO e a RENAMO. Traumatic memories are narrated in order not to be forgotten, causing reflection, autoaffirmation and strategies of resistance to the cultural, social and economical neocolonialisms, in view of the vulnerability of the country. It is aimed to instigate the ―decolonization of being‖ through the narrative practice. The short story reveals to be the appropriate genre to the literaty Project of the writers due to historic, social and cultural factors that influence in the theme, shape and style of the ―stories that illustrate the history‖ of Mozambique. / Em Moçambique história e literatura recuperam o passado de opressão colonial e a construção da nação. Os ficcionistas representam uma coletividade silenciada, protestam contra as injustiças e projetam a sociedade nascente. Após a descolonização emergiu no país um conflito civil. Os cenários pré e pós independência são retratados por Lília Momplé em contos, tradutores de realidades degradantes. Na coletânea Ninguém matou Suhura (1988), a autora retoma aspectos históricos de Moçambique no período anterior à libertação do jugo português, traçando uma linha temporal de 1935 a 1974. Ao longo das narrativas que compõem a antologia Os olhos da cobra verde (1997) fato e ficção são aliados ao mito com o objetivo de reivindicar uma identidade cultural moçambicana, verificase a ficcionalização da época imediatamente posterior à independência até a assinatura do Acordo de Paz entre a FRELIMO e a RENAMO. Memórias traumáticas são narradas a fim de que não sejam esquecidas, suscitando reflexão, autoafirmação e estratégias de resistência aos neocolonialismos cultural, social e econômico, tendo em vista a vulnerabilidade do país. Objetiva-se, assim, instigar a ―descolonização do ser‖ por meio da prática narrativa. O conto revela-se o gênero adequado ao projeto literário dos escritores por fatores históricos, sociais e culturais que influem na temática, forma e estilo das ―estórias que ilustram a história‖ de Moçambique.

nÃo hà / Apesar de existir desde à dÃcada de 1950/60, o mercado de saÃde suplementar passou a ser regulado apÃs a criaÃÃo da Lei de Planos de SaÃde em 1998, e a criaÃÃo, em 2000, da autarquia federal denominada AgÃncia Nacional de SaÃde Suplementar â ANS, que passou a acompanhar a atuaÃÃo das operadoras nesse mercado. Dentre as diversas competÃncias desta AgÃncia Reguladora està o de retirar a Operadora do mercado de saÃde suplementar, seja por nÃo obedecer as normas reguladoras, seja por decretaÃÃo de sua liquidaÃÃo extrajudicial em razÃo de graves problemas econÃmico-financeiros que o impedem de permanecer assistindo a sua massa de beneficiÃrios. Diante desse cenÃrio, verificamos que muitas operadoras tÃm saÃdo do mercado, na maioria das vezes causando uma sÃrie de âproblemasâ sÃcio-econÃmicos para os agentes que nele participam, como desassistÃncia por algum perÃodo dos beneficiÃrios, inadimplÃncia da Operadora perante diversos prestadores, muitas vezes levando estes a suportarem os calotes e passarem por algum nÃvel de dificuldade financeira, imprevista necessidade de atuaÃÃo do ÃrgÃo regulador para realocaÃÃo dos beneficiÃrios Ãs outras operadoras e dificuldades destas em suportar a entrada desses beneficiÃrios sem carÃncia e com demanda reprimida, aumentando a sinistralidade etc. Assim, torna-se importante investigar se existe um perfil de operadoras que estÃo fadadas ao insucesso, à partir de caracterÃsticas que se entende como pontos que fortalecem ou nÃo as finanÃas dessas empresas. Para isso, utilizamos variÃveis escolhidas com base em estudos cientÃficos ou conhecimentos empÃricos, a serem utilizadas uma sÃrie temporal de 129 meses em um modelo de regressÃo de Cox, sendo este indicado pela comunidade cientÃfica um importante modelo de anÃlise de sobrevivÃncia. / In spite of its existence dating since the 1950âs, it wasnât until the creation of the Brazilian Law on Health Insurance in 1998 and of the federal autarchy (independent agency) named ANS â National Agency for Supplementary Health â in 2000, that supplementary health market came to being regulated. Amongst the Agencyâs many attributions is taking the Health Care Operator out of the supplementary market, either for not obeying the regulatory norms or for having its extrajudicial liquidation declared on account of dire financial and economic problems that prevent the Operator from assisting its beneficiaries. In this perspective, we notice a number of Health Care Operators exiting the market usually causing a series of social-economic âissuesâ for the participant agents such as temporary health care assistance stoppage, financial default by the Operator regarding providersâ services â at times bringing the providers to endure financial difficulties due to lack of payment, unforeseen necessity of action by the regulatory agency in order to relocate beneficiaries to different Operators - thus creating complications to these Operators in receiving new beneficiaries with no grace period and restrained demand increasing loss, and so forth. Therefore it proves to be relevant an investigation towards defining a profile of Operators fated to failure, from traits that are known to determine the financial strength of these companies. To this end we use variables, chosen based on scientific studies or empirical knowledge, to be applied on a 129 monthsâ time series Cox regression model, which is recommended by the scientific community as an important Survival Analysis model.

Made available in DSpace on 2015-10-19T11:50:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 capapresent.pdf: 1847688 bytes, checksum: 6270dc2cd0a3ab6f7a463a903cd8b071 (MD5) Previous issue date: 1987-05-06 / O estabelecimento das relacoes genericas, partitivas e outras em tesauros nao tem tido sua metodologia norteada adequadamente. Propoe-se o uso de uma nova abordagem - "Metodo Relacional" - como meio de estabelecer aquelas relacoes em sistemas conceituais, de forma mais objetiva. Tal metodo fundamenta-se na teoria do conceito, que, por sua vez, tem na definicao do conceito sua ferramenta basica. O Metodo Relacional parece ser util em varias circunstancias, tais como: determinacao de sinonimos, atualizacao do sistema, inclusao de termos em uma so categoria e mapeamento de areas de assunto. Sugere-se a aplicacao do metodo a outros sistemas de informacao e seu teste, a fim de avaliar suas vantagens e desvantagens

Submitted by Washington Segundo (washingtonsegundo@ibict.br) on 2017-06-12T17:30:33Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação_digitalizada_Luiz_Antonio.pdf: 13676176 bytes, checksum: 93201dc855b12b311451016fe112184e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-06-12T17:30:34Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação_digitalizada_Luiz_Antonio.pdf: 13676176 bytes, checksum: 93201dc855b12b311451016fe112184e (MD5) Previous issue date: 1987-08-24 / A partir do exame do contexto internacional e nacional, estuda-se o processo referente à criação de um centro bibliográfico no País, que deu origem ao Instituto Brasileiro de Bibliografia e Documentação (IBBD). Esse contexto é composto da ação da Unesco, de apoio às atividades bibliográficas a nível mundial, da atividade bibliográfica no Brasil, anterior ao estabelecimento do IBBD, dos fatos que determinaram a formulação da proposta para a criação do Instituto e das negociações que se desenvolveram entre as instituições envolvidas nesse processo. / The process that led to the creation of the Instituto Brasileiro de Bibliografia e Documentação (IBBD) is studied within the international and national context of the time. This background is formed by the global bibliographic activities of Unesco, the bibliographic activities in Brazil before the establishment of IBBD, the facts that where determinant in the preparation of the proposal for the creation of the Institute as well as the negotiations that took place among the institutions involved in this process.

Submitted by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2015-12-04T13:48:32Z No. of bitstreams: 1 Dissertação - Julio Cesar M. Magalhães.pdf: 10494760 bytes, checksum: 661e86c33463ab46e4b4f9f7c62360ef (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2015-12-04T13:53:17Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação - Julio Cesar M. Magalhães.pdf: 10494760 bytes, checksum: 661e86c33463ab46e4b4f9f7c62360ef (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2015-12-04T13:55:55Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação - Julio Cesar M. Magalhães.pdf: 10494760 bytes, checksum: 661e86c33463ab46e4b4f9f7c62360ef (MD5) / Made available in DSpace on 2015-12-04T13:55:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação - Julio Cesar M. Magalhães.pdf: 10494760 bytes, checksum: 661e86c33463ab46e4b4f9f7c62360ef (MD5) Previous issue date: 2005-08-27 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Meeting the basic needs of an population. as health. Safety, sanitation, among others, and necessary condition so that you can leave for this population development process. Even located within the largest freshwater reserve in the world, Manaus also has a significant percentage of the population without access to safe water. The Conference of Stockholm (1972), Agenda 21 in the ECO 92 in Rio de Janeiro or proclamation of the Water Decade in 1981 by the United Nations Conference were not enough to make you implantassem polibcas public in the Amazon geared to the population of low income, in sense of bringing every home, a treated water pulley The only significant action taken in recent years has been the privatization of granting the water distribution system in the city of Manaus. delivered to Amazon Aguas company, which although located about four years. He showed a good work as regards the quality of the segregated water (mainly related color), however Urrado with respect to expand the system as before. some city neighborhoods are still waiting for fountain or kite cars. or those that the concessionaire has arrived. fragile systems have been deployed. subject to contamination and water prices without any social proposal for the low-income population Even significant losses. water distribution limited to the daytime in some neighborhoods. and prices above that low-income people can afford, make the profile of the current distribution system today lived by the population of Manaus, that despite the enormous availability of water. access is not for everyone / A satisfação das necessidades basicas de urna população. como saude. Segurança, saneamento básico, entre outras, e condição necessaria para que se possa partir para um processo de desenvolvimento dessa população. Mesmo situada no seio da maior reserva de agua doce do planeta, Manaus ainda conta com um expressivo percentual da população sem acesso a água potável. A Conferencia de Estocolmo (1972), a Agenda 21 na ECO 92 no Rio de Janeiro ou proclamação da Década da Água em 1981 pela Conferência das Nações Unidas não foram suficientes para que se implantassem polibcas publicas no Amazonas voltadas á população de baixa renda, no sentido de fazer chegar a cada casa, um polia de água tratada A única providência significativa tomada nos últimos anos foi a privatização da concessão do sistema de distribuição de água na cidade de Manaus. entregue a empresa Aguas do Amazonas, que apesar de implantada há cerca de quatro anos. apresentou um bom trabalho no que diz respeito a qualidade da água distinguida, (principalmente em relação a cor), porem Urrado no que diz respeito a ampliação do sistema como antes. alguns bairros da cidade são ainda abastecidos por chafariz ou carros pipa. ou naqueles que a concessionária já chegou. foram implantados sistemas frágeis. sujeitos a contaminações e com preço da água sem nenhuma proposta social para a população de baixa renda Perdas ainda significativas. distribuição de água limitada ao período diurno em alguns bairros. e preços acima do que a população de baixa renda pode pagar, fazem o perfil do atual sistema de distribuição hoje vivido pela população de Manaus, que apesar da enorme disponibilidade de água. o acesso não é para todos

nÃo hà / This dissertation presents two papers referring to discrimination and prejudice in the Brazilian work market using different data bank. The first part of this research approaches different aspects of the probability of dismissing someone for being an HIV positive worker. The second part studies the possible divergences of income expectation among men and women. As to discrimination, although it is not economists‟ attribution to provide with theories about the issue, discrimination economy has presented hypotheses which define the possible motivations which lead someone to have discriminatory attitude towards a certain group of people. Considering that discrimination in the work market manifests in diverse ways and towards different groups, the first article of the thesis studies the specificities of discrimination in Brazil in relation to HIV positive workers using attitudinal data gathered from Health Ministry and through the estimation of an ordered logit model (and its variations). An analysis of probabilities of individuals to present discriminatory attitude towards HIV positive workers was carried out, controlled by health and socioeconomic variables. Results revealed that variables such as higher levels of education and of school results, higher levels of awareness of the condition, personally knowing the infected person, living in the southeast region of Brazil, contribute to make the individual present a lower probability of agreeing with dismissing an HIV positive worker. The second article aims at assessing indirect discrimination, as what concerns the expectations of discrimination in the work market. The study was carried out based on men and women salary expectations in the Brazilian State of CearÃ, drawing upon data collected in the 2007-entrance-exam of Federal University of CearÃ. Large literature posits that the effective salary is a function of mainly two variables, i.e., investment in human capital and signal issued by individuals‟ productivity. However, studies have increasingly argued that salary differences can be resultant of differences in the agents‟ expectations (GARCIA and PEÃALOSA, 2003; FILIPPIN, 2003; FILIPPIN and ICHINO, 2005, among others). To assess income expectation, data were collect among the 2007-entrance-exam applicants for selected courses at Federal University of CearÃ. A module of income projection for two years after conclusion of an undergraduate course was collected and, using the sequences of answers, we have concluded that there are gender differences in income expectations both for those professions that have a balanced distribution of men and women and for those that are typically male dominated. The study revealed that in both cases women expect to earn lower salaries than men. Within Psychology applicants, it was observed that women have higher income expectations than men. These results point to evidences of important analytical distinctions between men and women as to their aspirations in the work market. / A presente tese contempla dois artigos referentes à discriminaÃÃo e preconceito no mercado de trabalho brasileiro, utilizando distintas bases de dados. A primeira parte da pesquisa aborda aspectos referentes à probabilidade de demissÃo de um indivÃduo, motivada pelo fato de o mesmo ser portador do vÃrus HIV. A segunda parte estuda possÃveis divergÃncias de expectativas salariais entre homens e mulheres. Quando se trata de discriminaÃÃo, apesar de nÃo ser atribuiÃÃo dos economistas fornecerem uma teoria sobre o tema, a economia da discriminaÃÃo vem apresentando hipÃteses que definem as possÃveis motivaÃÃes que levam um indivÃduo a apresentar uma atitude discriminatÃria em relaÃÃo a um grupo de pessoas. Deste modo, sabendo que a discriminaÃÃo no mercado de trabalho manifesta-se de diversas maneiras e com diferentes grupos, o primeiro artigo da tese estudarà as especificidades da discriminaÃÃo no Brasil com relaÃÃo aos portadores do vÃrus HIV, utilizando dados atitudinais coletados junto ao MinistÃrio da SaÃde e atravÃs da estimaÃÃo de um modelo logit ordenado (e suas variaÃÃes). Para tanto, foram calculadas as probabilidades dos indivÃduos apresentarem uma atitude discriminatÃria em relaÃÃo aos portadores do vÃrus HIV, controlando por variÃveis de saÃde e socioeconÃmicas. Verificamos que variÃveis como: maiores nÃveis de escolaridade e de rendimento; maiores nÃveis de conhecimento sobre a condiÃÃo; parÃmetro de se conhecer pessoalmente um infectado e; de se morar no Sudeste do paÃs, contribuem para que o indivÃduo apresente uma menor probabilidade de concordar com a demissÃo de um trabalhador portador do vÃrus HIV. Partindo para o estudo das expectativas de discriminaÃÃo no mercado de trabalho, o segundo artigo objetiva avaliar a discriminaÃÃo de modo indireto, atravÃs do estudo das expectativas de salÃrios de homens e mulheres no Estado do CearÃ, a partir de dados dos vestibulandos da Universidade Federal do Cearà (UFC) no ano de 2007. Uma vasta literatura apregoa que o salÃrio efetivo à uma funÃÃo principalmente de duas variÃveis, a saber: investimentos em capital humano e sinais emitidos da produtividade dos indivÃduos. Entretanto, um nÃmero crescente de estudos vem colocando que diferenÃas salariais podem ser resultantes das diferenÃas nas expectativas dos agentes (Garcia e PeÃalosa, 2003; Filippin, 2003 e Filippin e Ichino, 2005 entre outros). Nos dados coletados junto à Universidade Federal do Cearà (UFC), referentes Ãs expectativas de rendimento dos vestibulandos de cursos selecionados, para o ano de 2007, foi colhido um mÃdulo das expectativas de renda dos entrevistados para dois anos apÃs a conclusÃo do seu curso superior. Usando as seqÃÃncias de respostas para tais questÃes, concluÃmos que hà diferenÃas nas expectativas de rendimento entre gÃnero em profissÃes que formam uma quantidade equilibrada de homens e mulheres bem como em profissÃes tipicamente masculinas. Em ambas, foi verificado que as mulheres esperam receber menores rendimentos que os homens. Jà para o curso de Psicologia, foi observado que as mulheres possuem maiores expectativas de salÃrio do que os homens. HÃ, portanto, evidÃncias de que existem analiticamente importantes distinÃÃes entre homens e mulheres referentes Ãs suas aspiraÃÃes no mercado de trabalho.

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-05-20T15:01:53Z No. of bitstreams: 1 pablomirandaguimaraes.pdf: 1129502 bytes, checksum: 5e2a7668b19414744e2462f3c37afc5b (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-07-02T11:23:35Z (GMT) No. of bitstreams: 1 pablomirandaguimaraes.pdf: 1129502 bytes, checksum: 5e2a7668b19414744e2462f3c37afc5b (MD5) / Made available in DSpace on 2016-07-02T11:23:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 pablomirandaguimaraes.pdf: 1129502 bytes, checksum: 5e2a7668b19414744e2462f3c37afc5b (MD5) Previous issue date: 2012-04-19 / A análise do crescimento econômico regional e a sua dinâmica temporal-espacial exercem um papel fundamental na tomada de decisão de políticas públicas. O primeiro ensaio aborda a questão da sensibilidade dos valores do coeficiente β de convergência a diferentes escalas das unidades subnacionais no contexto do Problema da Unidade de Área Modificável (MAUP). Houve a constatação do problema de escala espacial tanto em termos de magnitude dos valores de β quanto em termos de níveis de significância estatística. O segundo ensaio adota a análise multinível espacial com o objetivo de constatar a influência das variáveis de infraestruturas econômicas na convergência de renda, bem como de averiguar se a questão do problema de escala espacial poderia ser solucionada. Os resultados obtidos mostraram que a infraestrutura rodoviária exerce influência na determinação da convergência de renda municipal. Todavia, a análise multinível espacial não foi capaz de solucionar a sensibilidade dos coeficientes β de convergência a modificações nas escalas espaciais. / The analysis of regional economic growth and its spatio-temporal dynamics exert a key role on the decision-making of public policies. The first essay is aimed at analyzing the issue about the sensitivity of the values of beta to different scales of subnational units. The results reveal that there is a scale problem in the income convergence analysis both in terms of the coefficient values and in terms of statistical significance. The second essay aims to adopt the spatial multilevel analysis to address the influence of economic infrastructure stocks on the income convergence, as well as to check if the scale problem is solved. The results showed that the road infrastructure has actually impact on the income convergence at the city level. Nevertheless the spatial multilevel analysis was not able to solve the sensitivity of the beta values to different spatial scales.

Submitted by Geandra Rodrigues (geandrar@gmail.com) on 2018-05-04T13:37:14Z No. of bitstreams: 1 raquelmotadiasgaio.pdf: 4230096 bytes, checksum: 221bfeefa4dc11d8926875cca5633791 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2018-05-07T15:18:51Z (GMT) No. of bitstreams: 1 raquelmotadiasgaio.pdf: 4230096 bytes, checksum: 221bfeefa4dc11d8926875cca5633791 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-05-07T15:18:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 raquelmotadiasgaio.pdf: 4230096 bytes, checksum: 221bfeefa4dc11d8926875cca5633791 (MD5) Previous issue date: 2018-03-22 / O presente trabalho teve por objetivo estudar a modalidade Ensino a Distância no ensino superior brasileiro, compreendido dentro da reforma educacional promovida no Brasil, com foco nos governos FHC, Lula, Dilma e pós-impeachment, em respostas à crise estrutural do capital. Buscou também analisar o papel dos organismos internacionais – principalmente o Banco Mundial e a UNESCO – enquanto sujeitos políticos do capital - ao orientarem as reformas promovidas e incentivarem a metodologia de ensino a distância. O trabalho traz, ainda, a lógica da educação a distância condizente com as perspectivas e necessidades do mercado de trabalho. Analisa, então, as implicações da formação a distância para o Serviço Social mas não sem antes apresentar os elementos da cultura profissional do Serviço Social e seu projeto de formação profissional. A análise trabalha os dados da pesquisa de campo e documental realizadas com discentes, tutores presenciais e coordenadores de polo de ensino a distância com vistas a apontar a capacidade do ensino a distância de formar profissionais assistentes sociais de acordo com as diretrizes apontadas pelas entidades da categoria. / The present study had as an objective to comprehend Distance Learning modality in Brazilian higher education, understood within the educational reform promoted in Brazil, focusing on the FHC, Lula, Dilma and post-impeachment governments in response to the structural crisis of capital. It also sought to analyze the role of international organizations - notably the World Bank and UNESCO - as the political subjects of capital by orienting the reforms promoted and encouraging the methodology of distance learning. The work also brings the logic of distance education in line with the perspectives and needs of the labor market. It then analyzes the implications of distance training for Social Work, but not before presenting the elements of the professional culture of Social Work and its vocational training project. The analysis works the data of the field and documentary research carried out with students, face-to-face tutors and coordinators of distance teaching pole with a view to pointing the capacity of distance learning to form social workers according to the guidelines pointed out by the entities of the category.