This creative project dealt with the research of existing materials in the area, of communications and the development of a curriculum for such aimed at early high school experiences. Major emphasis was given to the areas of communication in printed graphics, technical graphics, photography, and electronics. An actual curriculum was developed that included reading material, related stories, and suggested activities.Supporting materials developed with the curriculum included a rationale, objectives for the program, a taxonomy of instructional topics, and a suggested program schedule. The creative project was added to the required paper as the appendix.

Orientador(a): Pelopidas Cypriano de Oliveira / Banca: Kathya Maria Ayres de Godoy / Banca: Carlos Palombini / Resumo: No Brasil do século XXI, o que pode fazer um compositor para falar a todos, para ser visível, relevante socialmente e até mesmo voltar a ser uma figura pública? Uma das ideias que move esta pesquisa artística é que se o compositor quiser realmente falar para a sociedade em que vive, deve fazer outra coisa que não suas composições. Mas fazê-lo como compositor. Assim, esta dissertação de trabalho equivalente de mestrado traz a reflexão teórica do trabalho artístico que desenvolvi: uma série de vídeos para as plataformas digitais YouTube, Facebook e Instagram. Elegendo o Funk como conteúdo dos vídeos, gênero musical em voga no Brasil, trago elaborações artísticas e discussões musicológicas destinadas a todos os públicos̃ A meta principal não é somente repensar e minimizar o preconceito com este gênero e difundir amplamente a produção artística da universidade, mas, principalmente, dar um papel social relevante ao compositor de hoje. O resultado é uma soma do universo musical e artístico do Funk e da Música Clássica e Contemporânea associado à linguagem audiovisual de alguns YouTubers brasileiros, como Julio Cocielo e Whindersson Nunes, tomados como referência / Abstract: In Brazil of the 21st century, what can a composer do to talk to everyone, to be visible, socially relevant and even to be a public figure again? One of the ideas that moves this artistic research is that if the composer really wants to speak for the society in which he lives, he must do something other than his compositions But do it as a composer ̃ . In this way, this master's degree dissertation brings the theoretical reflection of the artwork I developed: a series of videos for the digital platforms YouTube, Facebook and Instagram. Choosing Funk as content of the videos, musical genre in vogue in Brazil, I bring artistic elaborations and musicological discussions aimed at all audiences. The main goal is not only to rethink and minimize prejudice with this genre and to widely disseminate the artistic production of the university, but mainly to give a relevant social role to the composer of today. The result is a sum of the musical and artistic universe of Classical and Contemporary Music associated with the audiovisual language of two Brazilian YouTubers like Julio Cocielo and Whindersson Nunes, taken as reference / Mestre

Orientador: Nuno Cesar Pereira de Abreu / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Artes / Made available in DSpace on 2018-08-26T23:27:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Miranda_FabiannaMariaWhonrath_D.pdf: 106462815 bytes, checksum: 451402fcb413b650b69fe0c23c38582e (MD5) Previous issue date: 2015 / Resumo: O presente trabalho é resultado das reflexões e análises advindas da experiência docente da pesquisadora com o ensino de produção de vídeo na 1a série do Ensino Médio por um período de quatro anos em uma escola da rede particular na cidade de Campinas ¿ SP. O objetivo foi o de avaliar aspectos da percepção dos alunos acerca do próprio aprendizado a partir da descrição dos procedimentos realizados em sala de aula e dos seus resultados. O curso de "Cinema e produção de vídeo", instituído na escola estudada como disciplina regular do currículo de Artes na 1a série do Ensino Médio em 2009, foi pensado para favorecer, nos estudantes, o desenvolvimento de habilidades e competências relacionadas às exigências de uma sociedade em que o audiovisual passou a ocupar um espaço de destaque nas relações interpessoais como ferramenta de comunicação. A escolha pelo método fenomenológico a partir do relato de experiências dos alunos pretende, portanto, tratar com certa precisão uma realidade imprecisa e dinâmica a qual demandará, cada vez mais, processos de aprendizagem variados e, também, em contínua evolução. A discussão acerca da importância da desconstrução de estratégicas pedagógicas antigas e, de certa maneira, desatualizadas em alguns aspectos, busca abordar de que modo o próprio contexto social pode influenciar novas práticas de ensino e estimular o aprimoramento de processos de aprendizagem da linguagem audiovisual . As etapas deste trabalho perpassam pela discussão bibliográfica de obras publicadas sobre produção de vídeo no espaço escolar; pela fundamentação do método fenomenológico; pelo relato das atividades pedagógicas; pela transcrição das entrevistas seguida da análise dos discursos dos alunos. Esta pesquisa pretende discutir as experiências com produção de vídeo do ponto de vista dos sujeitos envolvidos no processo de ensino-aprendizagem e, assim, poder ampliar perspectivas de trabalho com ensino de audiovisual na escola a partir da reflexão crítica sobre a prática pedagógica / Abstract: This work is the result of reflections and analysis arising from the teaching experience of the researcher in teaching video production to first-year high-school students for a period of four years at a private school network in the city of Campinas - SP. The objective was to evaluate aspects of the students' perception about their own learning from the description of the procedures performed in the classroom and their results. The course "Film and video production", studied as a regular discipline within the Arts curriculum in 2009, was set up in order to encourage in students the development of skills and competencies related to the demands of society in which the audiovisual has come to occupy a prominent space in interpersonal relations as a communication tool. The choice for the phenomenological method based on the student experience therefore aims to deal, with some precision, with an inaccurate and dynamic reality which requires increasingly varied and continuously evolving learning processes. The discussion about the importance of deconstructing pedagogical strategies that are old and, to an extent, out of date, seeks to investigate the extent to which social context can influence new teaching practices and encourage the improvement of learning processes of audiovisual language. The stages of this work include the literature discussion of works published on topics such video production; the grounds of the phenomenological method; the report of educational activities; and the transcription and analysis of student interviews. This research discusses the experience with video production from the point of view of those involved in the teaching-learning process and it could broaden the horizons of researchers seeking to work with audiovisual teaching in schools / Doutorado / Multimeios / Doutora em Multimeios

As educators, communicating timely, important information to parents and to the community is a challenge. By using video technology, the ability to convey such information is not only possible but rather simple. Taking it one step further, utilizing cable television allows for the transmission of a variety of information to every living room in our community.

Orientador: Pelopidas Cypriano de Oliveira / Coorientador: Franco Speroni / Coorientador: Lino Strangis / Banca: Ana Cristina Paula Lima / Banca: Alexandre Suarez de Oliveira / Banca: João Jurandir Espinelli / Banca: Leticia Passos Affini / Resumo: A presente pesquisa é resultado de vários questionamentos em níveis distintos sobre as obras de arte da Avenida Paulista e a linha de pesquisa: Processos e Procedimentos Artísticos. É um registro dos processos iniciais da pesquisa, as manifestações sobre as obras de arte da Avenida em vídeos codificados e as indagações sobre Ragghianti e o relato do trabalho realizado na Itália com apoio da Capes. A importância deste trabalho está na possibilidade de fruição da obra de arte sem a aproximação física e no resgate da proposta de Ragghianti de se fazer crítica através da linguagem audiovisual. Evidentemente o vídeo não substitui a contemplação in loco, mas funciona como meio de difusão da obra, capaz não só de assumir um caráter de documento de arte, mas algo que afete o espectador no sentido de estimular a sua visita ao local de instalação da obra. / Abstract: This research results of many questions in different levels about Paulista Avenue artworks and the research line Artistic Processes and Procedures. It registers the initial study processes, as well as the reactions of the audience in the face of the pieces exposed in codified videos and the queries about Ragghianti. Moreover, it carries a report about the work held in Italy with the support of Capes [a Brazilian public research foundation]. The relevance of this research is to demonstrate the possibility of enjoying the art piece from a distance and bring back the Ragghianti's proposal, which consists of producing art critic through the audiovisual language. The video surely does not replace the on-site contemplation. However, audiovisual works as a way to disseminate the art piece. More than a document of art, it is also something able to motivate the spectator to go visit the original art piece location. / Doutor

Orientador: Fernando Cury de Tacca / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-08-21T08:32:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Nunes_Caue_M.pdf: 2067919 bytes, checksum: 81f6a5636a7aac20af8f815a782827be (MD5) Previous issue date: 2012 / Resumo: Essa pesquisa propõe uma investigação sobre o documentário audiovisual e sua interlocução com o conceito de "falso", a partir de alguns filmes que se utilizam de narrativas que mesclam "ficção" com "documentário". Ao final, há uma proposta de roteiro de um falso documentário cujo tema é a ciência, o terceiro elemento que dialoga com os conceitos de "documentário" e "falso" / Abstract: This research proposes an investigation into the audiovisual documentary and its dialogue with the concept of "false", from some movies that use narratives that mix "fiction" with "documentary". At the end, there is a proposed script for a fake documentary whose subject is science, the third element that dialogues with the concepts of "documentary" and "false" / Mestrado / Divulgação Científica e Cultural / Mestre em Divulgação Científica e Cultural