L'étude des villes comoriennes montre une contradiction essentielle : elles sont proches à la fois de la « petite ville », où la société est marquée notamment par l'interconnaissance de ses habitants, et – en raison de leur statut économique et politique – des grandes villes d'Afrique ouvertes sur le reste du monde et présentant une certaine « modernité ». Cette combinaison des caractéristiques des petites et grandes villes est à l'origine de l'intérêt porté aux villes comoriennes et aux transformations dont elles sont le siège. Ces évolutions sont d'autant plus marquées que l'archipel connaît une urbanisation importante depuis une quarantaine d'années, laquelle entraîne l'émergence d'agglomérations urbaines là où n'existaient autrefois que de petites localités isolées.<br />Dans ce cadre, les dynamiques résidentielles évoluent et leur étude permet de comprendre la nature des transformations urbaines. Ainsi, les logiques d'installation coutumières qui visaient à regrouper spatialement les proches parents sont disqualifiées, remettant en cause la cohérence des quartiers déjà constitués. Les principes d'installation résidentielle favorisent à présent une organisation en réseaux de résidences dispersées. Les systèmes résidentiels ainsi élaborés permettent le maintien des relations entre les différents éléments les constituant.<br />Par ailleurs, l'obtention d'une parcelle constructible en ville est devenue une source de tension importante. En la matière, la pression foncière et la monétarisation des terres s'imposent comme de nouveaux éléments de régulation qui jouent un rôle croissant, même s'ils sont souvent intégrés et/ou mélangés avec des principes coutumiers. Même les terrains situés dans les quartiers anciens, qui jouent fréquemment un rôle de pilier des systèmes résidentiels et sont donc restés longtemps préservés, sont parfois cédés à des personnes sans liens de parenté avec le vendeur. Ce changement des règles d'acquisition des terres témoigne d'une crise institutionnelle générale. Malgré la multiplication des acteurs en charge de la gestion des villes, la fragmentation domine, aucune institution ne disposant d'une légitimité suffisante pour assurer une gestion cohérente et globale d'agglomérations urbaines en pleine expansion.

L’insularité a toujours fasciné et fait l’objet de nombreux champs d’étude scientifiques. Cette thèse traite l’insularité comorienne sous l’angle de la géographie politique en tenant compte des apports théoriques et empiriques des autres disciplines. De l’époque précoloniale à la colonisation à l’indépendance et jusqu’à nos jours, les rivalités de pouvoir sur l’espace comorien rythment et ont toujours rythmé la vie politique de la nation comorienne pourtant cimentée par une seule et unique identité culturelle. Pour tenter de comprendre les ressorts de la conflictualité comorienne et appréhender les équilibres territoriaux ce travail vise à étudier la complexité géographique et le creuset identitaire et historique. Centrée sur les causes endogènes et exogènes de cet écartèlement politique, notre étude tend également à dévoiler les réalités géopolitiques de l’archipel des Comores. L’insularité serait-elle un milieu à forte propension à l’instabilité et à la fragmentation politique ? Comment maintenir l’ensemble comorien dans une cohésion politique tout en reconnaissant à chaque entité composite une autonomie réelle ? Les Comores n’ont jamais cessé de vaciller entre division et unité politique. Quel système politique serait-il adéquat à la configuration géographique des Comores, capable de contenir les forces centrifuges ? Ces interrogations essentielles constituent la trame de notre travail de recherche. / Many scientific studies have dealt with the fascinating subject of insularity. This thesis deals with Comorian insularity in terms of political geography, taking into account the empirical and theoretical contributions of other fields. From the pre-colonial era of colonization to independence until today, the Comorian nation, despite its single cultural identity, has always encountered political power rivalries. To try to understand the reasons behind the Comorian conflict and the territorial stability of the nation, this work studies the complexity, the geographical identity and the history of the Comoros islands. Centered on the endogenous and exogenous causes of this political dismemberment, our study also aims to reveal the geopolitical realities of the Comoros archipelago. Are the Comoros moderately to highly prone to political instability and fragmentation? How to maintain the country's political cohesion while recognizing each composite entity's genuine autonomy? The archipelago has never stopped oscillating between unity and political division. Which type of political system would be suitable for the geographical context of the Comoros, to contain the centrifugal forces? These are the essential questions of our research work.

Le phénomène migratoire n'est pas nouveau dans l'histoire de l’humanité : il demeure inéluctablement un phénomène mondial, hier, et avec beaucoup plus d'acuité aujourd'hui. Les peuples anciens ont connu le nomadisme : les déplacements massifs, à la recherche d’un refuge, de la nourriture, du fait des changements climatiques ou des saisons… De nos jours, les migrations présentent certes de multiples spécificités, mais d'évidence, elles empruntent leurs caractéristiques fondamentales des anciens phénomènes migratoires. L'immigration comorienne à La Réunion n'échappe à cette règle immuable de l'évolution humaine. De l'immigration forcée à celle choisie par des hommes et des femmes vers une contrée lointaine, l'île de La Réunion, les Comoriens s’y sont installés durablement depuis le début du XXème siècle, amenant avec eux ce qui les caractérise : leur « comorianité », c’est-à-dire leurs us et coutumes. Si cette dernière rend cette population visible, il n'en reste pas moins vrai qu'elle demeure méconnue du fait notamment de son effacement et de sa difficile visibilité sur le plan sociopolitique locale. Pour autant, cette situation n'est pas figée, elle évolue avec le temps. Cette diaspora s'emploie tant bien que mal pour réussir son intégration et participer ainsi à l'effort collectif dans le génie réunionnais du bon vivre ensemble. Cette thèse se propose donc de répondre aux questionnements que soulève cette présence des Comoriens au sein de La Réunion. Il importe en effet de s’interroger sur les causes et les conséquences de cette immigration comorienne dans cette île. Ses causes et ses conséquences sont multiples et variées et donnent à cette immigration une spécificité propre la distinguant des autres migrations. / Migration is not just a current issue in the human history: it has ineluctably been a worldwide phenomenon, as dominant in the past, and with more acuity nowdays. The ancient populations were users of nomadism : enormous movements between places, either to look for refugee, food due to climate change or seasons for instance.Nowdays, migrations present yet multiple specificities but certainly, they are linked withfundamental characteristics of migratory ancients populations. Comorian immigration within La Réunion Island does not scape from these immuable rules of the human evolution. From forced migration to that of chosen by men and women towards far a way places, such as La Réunion Island, Comorian migrants have been settling there from the twentieth century, carrying what characterise them: “Comorianité” meaning the “us” and customs. If these aspects make Comorian migrants more visible, it is not untruth that they are unknown because of its lack of visibility within the local social and political spectrum. Although this dilemma does not seem to be steady, it changes over the time. This diaspora seems to work hard for its integration and participation in the collective efforts with respect to intellectual development of La Réunion as well as its cohesivness.This thesis aims to respond to the multiple questions of the presence of this population within La Réunion. It will also cover the causes and consequences of the comorian immigration inside this island. These elements are multiple and varied and offer to this group of migrants special characteristic compared to others.

La question de l'accès à l'eau potable reste une préoccupation majeure de tous les habitants de la Grande Comore. Dans cette île volcanique de 1025 km2, les ressources en eau proviennent d'une part des eaux météorites liées aux pluies, qui sont recueillies dans des citernes par les toits des maisons, et d'autre part des eaux souterraines résultant de l'infiltration des précipitations facilitées par la porosité des roches. Il n'existe aucun cours d'eau permanent, mais une nappe d'eau évaluée annuellement à 1 milliard de m3 entoure toute la zone côtière. Jusqu'en 1975, ces énormes réserves d'eau souterraines n'étaient pas du tout exploitées. Actuellement, la nappe alimente quelques 20 localités représentant environ 30 % de la population. Ainsi 70 % des habitants ne bénéficient pas, à l'heure actuelle, d'un accès continu à la ressource souterraine. Ils utilisent l'eau des pluies recueillie dans des citernes. Cette source d'approvisionnement n'est suffisante que pendant la saison des pluies. Au cœur de la saison sèche, qui se situe généralement de juin à novembre, l'eau doit être rationnée au sein des familles des villages du nord-est et du sud-est, régions situées sous le vent, où la saison sèche est particulièrement longue. Notre recherche de thèse se propose d'abord d'évaluer l'état de la ressource et identifier ensuite les problèmes d'accès à l'eau. Cette thèse propose des solutions pour résoudre dans une logique de développement durable le problème de l'eau en Grande Comore. / The question of access to safe drinking water has remained a big concern for the people who live in Grande Comoro and even nowadays they still cope with the problem of safe drinking water. Yet Grande Comoro presents the originality of plentiful water resources; howeever, that is not enough to avoid the water shortage that harms the population. In this volcanic island of 1025 km2, the water resources come largely from the meteorite water related to the raining, which is collected in water tanks through the roof of houses. In addition to that, the water resources also come from underground water resulting from the seepage of rainfall facilitated by the porosity of the rocks. There is no permanent stream but a sheet that surrounds the costal area. The raining water which goes underground joins a basic sheet forming a big reservoir estimated at one billion square meters. until 1975, those huge underground water reservoirs were not exploited at all. For the time being, the sheet is suppling (apart from Moroni and its suburbs) some 20 localities in the island. Overall the island, only 30 % of the population is more or less correctly supplied. Our thesis research is firstly proposing to evaluate the state of the resource, and put it in perspective with the demographic growth. Then, identifying the problems relating to the access of water in order to study the part of responsability, shared between technical, financial and political issues. This thesis is proposing solutions to resolve in a logic of sustainable development the paradox of an island "plentifully watered but in a constant situation of water shortage."

L’évolution des technologies entraîne des changements et des transformations dans tous les domaines économiques, sociaux et culturels notamment par leurs usages multiples et complexes. Dans le secteur de l’éducation, le déploiement de ces technologies pour l’enseignement et l’apprentissage soulève des questions fondamentales liées, par exemple, à la manière dont elles sont sollicitées par les enseignants et les étudiants. Cette étude, qui s’inscrit dans la lignée des usages des technologies de l'information et de la communication (TIC) en contexte scolaire, s’articule autour des concepts d’usages et de pratiques en contexte universitaire africain. Elle a pour objectif de comprendre le rapport que les étudiants entretiennent avec les technologies numériques dans leurs activités d’apprentissage en s’attachant à enrichir la réflexion sur les pratiques numériques des étudiants. De quelles manières les technologies sont sollicitées dans le processus d’apprentissage des étudiants ? Quelles sont les habitudes de travail avec ces technologies en classe et en dehors de la classe ? Comment accèdent-ils aux ressources en ligne et avec quelles compétences ? Dans quelles mesures l’institution universitaire permet-elle et facilite-t-elle l’ancrage et l’utilisation des technologies à des fins pédagogiques ? Ce travail s’est intéressé à une population d’étudiants inscrits en Licence dans cinq départements issus de trois facultés de l’université des Comores. Afin de documenter et d’analyser les pratiques numériques des étudiants dans leur processus d’apprentissage, nous avons opté pour une approche mixte regroupant une enquête quantitative basée sur un questionnaire et une étude qualitative par entretiens. L'enquête par questionnaire auprès d'un échantillon de 548 étudiants a permis d’établir un profil des étudiants en se basant sur leur niveau d’accès aux TIC, leur formation, leurs compétences, leurs usages des technologies en classe ou en dehors du milieu universitaire. Les entretiens ont enrichi les résultats quantitatifs et ont permis d'identifier quatre thèmes essentiels : les types d’usages, les conditions d’usages, les capacités d’utilisation et les conceptions des étudiants à propos de l’utilisation des TIC à des fins pédagogiques. L’étude confirme le faible usage des TIC à des fins d’apprentissage, un niveau d’accès difficile en milieu universitaire et peu de formations académiques. En même temps, elle indique un meilleur niveau d’équipement individuel des étudiants. Elle apporte un éclairage, sans doute nouveau, sur les stratégies de contournement, des difficultés d’usages et témoigne d'une volonté des jeunes à persister dans leurs pratiques numériques pour leurs apprentissages. / Changes in technology causing changes and transformations in all economic, social and cultural fields in particular through their multiple and complex applications. In the education sector, the deployment of these technologies for teaching and learning raises fundamental issues, for example, how they are solicited by teachers and students. This study, which is in line with the uses of information technology and communication (ITC) in the school context, is built around the concepts of uses and practices in African university context. It aims to understand the relationship that students have with digital technologies in their learning activities by focusing on enriching the reflection on the digital practices of students. In what ways are sought technologies in the learning process of the students? What are the working habits with these technologies in the classroom and outside of the classroom? How they access to online resources and with which skills? To what extent the university allows it and it facilitates anchoring and use of technology for educational purposes? This work has focused on students enrolled in Bachelors in five departments from three of the Universities of the Comoros. To document and analyze the digital practices of students in their learning process, we opted for a mixed approach combining a quantitative survey based by they questions and a qualitative study through interviews. The questions survey of a sample of 548 students helped develop a profile of the students based on their level of access to ITCs, their training, their skills, their use of technology in the classroom or outside the academia. The interviews have enriched the quantitative results and it has identified four keys themes: types of uses, conditions of use, application capabilities and students conceptions about the use of ITC or teaching. The study confirms the low use of ITC or learning purposes, difficult access level in academia and little academic training. At the same time, it indicates a higher level of personal equipment for students. It sheds light, probably on bypass strategies, difficulties of uses and shows a willingness of young people to persist in their digital practices to their learning.

Au cours du XIXe siècle, l’industrialisation de la parfumerie mondiale, et plus particulièrementfrançaise et grassoise, a pour conséquence d’augmenter les besoins en matières premières naturellesmalgré l’invention et la place de plus en plus marquée des molécules de synthèse dans lescompositions parfumées comme aromatiques. Afin de s’approvisionner en plantes à parfum,aromatiques et médicinales (ppam), de nombreux entrepreneurs français et grassois multiplient lesrelations commerciales avec des pays étrangers, comme l’Italie et la Bulgarie. Dans le même temps,l’implantation croissante des parfumeurs en Afrique, en Asie, en Amérique et dans l’Océanie répondà des stratégies diversifiées en fonction des colonies mobilisées : au Maghreb, ils étendent la culturedes ppam méditerranéennes ; en Indochine et en Guyane, ils s’approvisionnent en matières premièresspécifiques comme la badiane ou le bois de rose ; tandis que l’Afrique et l’Océanie font office delaboratoire pour de multiples acclimatations d’espèces méditerranéennes mais surtout tropicales,comme la vanille ou l’ylang-ylang. Parmi ces « colonies laboratoires », les îles de l’Océan Indien,pour lesquelles l’ylang-ylang, le géranium, le giroflier ou la vanille étaient, jusqu’au XIXe siècle,totalement inconnues, deviennent, sous l’impulsion des parfumeurs français et grassois, un desprincipaux centres de production mondiaux. L’objectif de cette thèse est de revenir sur cettetrajectoire singulière, de l’essor des premières fabriques en France jusqu’à la création d’un réseaumondial d’approvisionnement et de questionner les liens et les relations entre les différentes zonesproductrices et la métropole. / During the XIXth century, the beggining of industrialisation of perfumery in the world. Specifically inFrance and in Grasse. Resulted in an augmentation in raw materials in spite of the invention and theincrease of the synthetic molecules in the perfume and aromatic composition. In order to supply itselfin raw materials, many French and Grasse society organise trade relations with foreign countries, likeItaly and Bulgaria. In the same time, the increasing establishment of the perfumers in Africa, Asia,America and Oceania, corresponds in diversified strategies according to the mobilized colonies : inthe Maghreb, they extend the culture of mediterranean raw materials ; in Indo-China and Guyana,they are supplied out of specific raw materials like the star anise or the rose wood ; while Africa andOceania, they serve as a laboratory for multiple acclimatizations of mediterranean raw material andalso tropical species, like vanilla or ylang-ylang. Among these « colonial laboratories », the islandsof the Indian Ocean, for which ylang-ylang, geranium, clove or vanilla, were, until the XIXth century,completely unknown. They became one of the principal world production centers of raw materialsunder the influence of the French and Grasse perfumers. The objective of this thesis is to considerthis singular trajectory, since the rise of the first factories in France until the creation of a worldnetwork of supply. It also questions the links and the relations between the various producing zonesand the Grasse perfumery.

La loi du 31 décembre 1975 sur l’autodétermination des Comores organise deux consultations à Mayotte pour demander aux Mahorais s’ils confirment le maintien de leur Île dans la France et la seconde les invitant à déterminer le statut de Mayotte. La loi du 24 décembre 1976 tire les conséquences de ce choix et crée une collectivité territoriale au statut provisoire sur le fondement de l'article 72 de la Constitution. La loi du 11 juillet 2001 qui réaffirme l’ancrage de Mayotte dans la République, martèle d’une part que celle-ci ne peut quitter la France sans le consentement des Mahorais et modifie d’autre part le statut sui generis pour établir celui de la Collectivité Départementale (CDM). Consultée le 29 mars 2009, les électeurs mahorais se prononcent largement pour ériger Mayotte en un département d’outre-mer avec les perspectives de sa rupéisation. Sur le plan institutionnel, Mayotte se retrouve à un moment décisif de son histoire puisqu’ au lendemain des lois du 7 décembre 2010 qui créent le statut de département, Mayotte affronte les défis de la départementalisation outre-mer dont les enjeux nécessitent une plus grande synergie entre pouvoirs publics et des Mahorais toujours vigilants à l’évolution de leur propre statut. Et cette transformation statutaire engendre une autre mutation subséquente du statut européen de PTOM vers celui de région ultrapériphérique de l’Union européenne à l’horizon 2014. Comment ce dogme va-t-il évoluer ? Tel est l’objet de la présente thèse. / The law of 31 December 1975 on self determination of Comores organises two consultations in Mayotte to ask its residents to declare maintenance in France and the second inviting mahorais to determine the status of Mayotte within the Republic. Mahorais confirm their donating and the law of 23 December 1976 create local authority to the provisional status on the basis of Article 72 of the constitution. The law of 11 July 2001 changes that status to establish « collectivité territoriale of Mayotte » by specifying the local system to enfoncement of laws and regulations by reducing the legal context of legislative specialty rule. This resolution is immediatly followed by a consultation of population of Mayotte the 29 March 2009 that must decide on the future of the island’s status. In the institutional plan, Mayotte find it self in a decisive moment from it hitory to next day of laws of 7 December 2010 that create the department status, Mayotte face to the overseas administration department’s challenges whose the aims need biggest collaboration between public powers and the Mahorais who are always vigilant to the evolution of their status. And this statutory transformation cause an other subsequent transfer of european status of PTOMVERS the one of an ultra-perpheral regional of the European Union in the horizon 2014. How does this dogma evolue ? That is the goal of this thesis.

Le travail de recherche présenté prend sens dans le cadre d'une pratique clinique transculturelle. Il s'agit d'interroger à nouveau la question de la vulnérabilité psychique observée chez certains enfants issus de la migration. Ceux rencontrés ici viennent avec leurs familles de l'archipel des Comores. Des travaux antérieurs (Moro & Nathan, 1989 ; Moro, 1994) ont défini cette vulnérabilité en lien avec l'impact de la migration sur le développement psycho-affectif et cognitif. Cet impact est de nature traumatique et amène au clivage des mondes. Ce processus est un facteur essentiel dans la genèse de la vulnérabilité psychique. Mais au regard de notre pratique clinique, nous postulons que cette dernière participe d'une vulnérabilité plus générale et prend sens dans une histoire familiale marquée par des événements traumatiques survenus parfois aux générations précédentes et non encore élaborés. Cette vulnérabilité traduit également un déséquilibre des relations entre les mondes visible et invisible constitutifs de l'univers des enfants et des familles rencontrés. Les symptômes manifestés par les enfants portent en eux la trace de ces différents facteurs de vulnérabilité. Ils ont pour fonction de restaurer la mémoire familiale et le lien au monde d'origine. Cette restauration s'actualise par le rituel.

La thèse présentée ici développe deux axes d'étude concernant l'enseignement des sciences physiques dans les collèges et lycées de l'Union des Comores : D'abord une analyse du curriculum prescrit dans les programmes officiels des Comores depuis 1994 à nos jours, dans le but d'identifier et de caractériser les choix effectués par les concepteurs, de soulever les contraintes et les difficultés éventuelles ; Ensuite l'étude de la façon dont les enseignants s'approprient ce curriculum. Des questionnaires révèlent ce qu'ils déclarent à propos de leurs choix pour le mettre en œuvre dans leurs classes ainsi que leurs options didactiques, épistémologiques et pédagogiques. Pour prendre en compte ces diverses dimensions, plusieurs cadres théoriques sont mobilisés : la sociologie et la didactique du curriculum ; la didactique des disciplines et les pratiques enseignantes. L'analyse du curriculum prescrit montre qu'il subit des influences parfois contradictoires : d'abord le curriculum français (dans ses versions anciennes) surtout ancré sur des connaissances de savoirs académiques à acquérir, ensuite les recommandations des grands organismes internationaux insistant principalement sur des compétences à maitriser. Même si la tendance en France est maintenant de promouvoir des approches plus constructivistes (démarche d'investigation), une tension persiste entre ces deux pôles que l'on retrouvera chez les enseignants. / The thesis presented here develops two lines of research on the teaching of physics in schools and colleges of the Union of the Comoros: First, an analysis of the curriculum prescribed in the official programs of the Comoros since 1994 to the present day, in order to identify and characterize the choices made bay the designers, lift the constraints and potential problems; Then the study of how teachers have taken over the curriculum. Questionnaires reveal what they say about their choice to implement in their classrooms and their teaching, epistemological and pedagogical and pedagogical options. To take into account the various dimensions, several theoretical frameworks mobilized sociology and educational curriculum, and the didactics and teaching practices. The analysis shows that the prescribed curriculum undergoes sometimes contradictory influences : first the French curriculum (in its older versions) mainly anchored on knowledge of academic knowledge to be acquired, then the recommendations of major international organizations focusing primarily on skills to master. Although the trend in France is now promoting more constructivist approaches (inquiry process), a continuing tension between these two poles that we find among teachers. In general objectives official is displayed the desire to promote a general rather than specialized teaching science education, but it is not visible in the contents of the program: they are indeed defined in terms of knowledge, skills and methods, but little tools are available for teachers to implement. Only very general advice is given as to promote the construction of knowledge by students or use the investigative approaches.

La population actuelle de l'archipel des Comores est considérée comme étant le résultat de contacts entre des populations d'origine Africaine Bantoue, Arabe et Austronésienne. Le but de cette étude est de décrire sa structure génétique, au travers de l'analyse de six groupes sanguins érythrocytaires, du polymorphisme du locus HLA-DR-B1 et des gènes KIR. 164 individus, non apparentés, d'origine Comorienne résidant à Marseille ont été étudiés. Les résultats révèlent que la contribution génétique des populations originaires de l'Afrique Bantoue est la plus importante (50 à 60%) et est en accord avec la forte influence culturelle encore présente. La contribution des populations en provenance de la Péninsule Arabique est plus faible (30%) et semble à la hauteur de leur influence religieuse et linguistique. Enfin, comme au niveau linguistique, l'impact du Sud Est Asiatique sur le pool génétique Comorien paraît quasiment absent. De plus, cette étude génétique, en révélant les écarts phénotypiques qui existent entre une population migrante et celle des donneurs de sang du pays d'accueil, souligne la nécessité d'actions spécifiques de sensibilisation au don de sang.