Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento, Florianópolis, 2015 / Made available in DSpace on 2016-02-09T03:08:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 337377.pdf: 2027458 bytes, checksum: 524a2084a102edb803e7f5a606e832b6 (MD5) Previous issue date: 2015 / Estudiosos trabalharam fortemente, na primeira década deste século, focados para o desenvolvimento de um modelo genuíno de liderança que permitisse enfrentar os desafios éticos, tecnológicos, de competitividade e de marketing que rondam as organizações ao redor do mundo. Ao mesmo tempo, verificou-se na literatura a exigência para que se desse maior atenção ao contexto organizacional como fator que poderia afetar e ser afetado pela liderança. A presente pesquisa originou-se da constatação de que há lacunas nos estudos sobre liderança autêntica, principalmente quando associada ao contexto extremo, após realização de uma revisão integrativa sobre o tema. O objetivo foi compreender como se manifesta a liderança em eventos que se caracterizam como contexto extremo, comparando as atividades realizadas em contexto de normalidade e extremo. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, que teve como abordagem metodológica a etnografia. A dificuldade em observar o sujeito no exato momento em que ocorre a ação em contexto extremo levou à complementação do estudo etnográfico com outro, o fenomenológico, com os objetivos de explorar, descrever e analisar experiências vividas individualmente por policiais do BOPE - Batalhão de Operações de Polícia Especial - SC. A pesquisa incluiu a observação direta das interações entre os participantes durante sua rotina de trabalho e a realização de entrevistas a partir de um roteiro semiestruturado. Os dados obtidos foram analisados e interpretados através da análise categorial temática, com o auxílio do software ATLAS.ti. Os resultados mostraram que as características de liderança em situação de normalidade dentro do quartel se mantêm quando os militares são submetidos a condições de contexto extremo, porém há flexibilidade em delegar a liderança neste contexto, baseada nas habilidades e na formação para atingir os objetivos. As relações hierárquicas predominam no BOPE e a patente e a antiguidade é que determinam, a priori, as relações de autoridade e poder. Líder e Comandante exercem funções diferentes, que podem se confundir, a depender das características de liderança do Comando. A liderança se processa em um clima de cooperação, confiança e lealdade que se estabelece naturalmente na convivência e na intimidade, tendo como base a competência para enfrentar a situação dada. Os seguidores são consultados, seja em situação de normalidade ou contexto extremo e veem valorizadas suas opiniões, o que é característica da liderança autêntica. O líder tem características de um líder autêntico, pois acompanha seus seguidores nas missões, é parceiro, troca informações, tem flexibilidade para delegar, atua como um espelho, e, assim consegue a aderência do grupo. Conclui-se que as relações de liderança no BOPE se caracterizam como liderança autêntica, que se concretiza de forma mais concreta e sólida em contexto extremo. Estes resultados contribuirão para o avanço científico da temática pesquisada, tendo em vista seu ineditismo e as considerações práticas na área de liderança, cujos desdobramentos serão fundamentais para o aprimoramento das relações de liderança autêntica no contexto militar e nas demais organizações.<br> / Abstract : Some researchers have been working in the first decade of this century in the development of a genuine leadership model that would address the ethical, technological, competitive and marketing challenges surrounding organizations around the world. At the same time, it was found in the literature the need for greater attention to the organizational context as a factor that could affect and be affected by the leadership that it was given. This study is originated from the finding of the existence of gaps in studies that explore the authentic leadership, especially when associated with an extreme context, after an integrative review about the topic. The objective was to understand how leadership is manifested in events that are characterized as extreme context, comparing the activity in normal and extreme contexts. A qualitative research that used the ethnography as a methodological approach. The difficulty in observing the subject, at the exact time that the action takes place in extreme context, led to the completion of the ethnographic study with the phenomenological approach, in order to explore, to describe and to analyze individual experiences lived by the cops of the BOPE - Military Police's Special Operations Battalion - SC. The research included direct observation of interactions among participants during their working routine and interviews from a semi-structured script. The data obtained were analyzed and interpreted through thematic analysis with the help of the ATLAS.ti software. The results showed that the characteristics of leadership in normal situation in the military barracks are maintained only when the military are subjected to the extreme context, however there is flexibility in delegating leadership in this context, based on the skills and training to achieve the objectives. Hierarchical relationships dominate the BOPE, the patent and seniority determine, a priori, the relations of authority and power. The leader and commander execute different functions, which could be misunderstood depending on the characteristics of leadership of the command. Leadership is processed in an atmosphere of cooperation, trust and loyalty that naturally sets in coexistence and privacy, based on the competition to face a specific situation. Followers are consulted, either in normal situations or in extreme contexts and their opinions are valued, which is characterized an authentic leadership. The leader has characteristics of a real leader and his followers accompanying the missions, he has partnership characteristics, he exchange information, has the flexibility to delegate, he acts as a mirror, and thus gets adherence group. We conclude that relations leadership among the BOPE are characterized as authentic leadership, which are embodied in more concrete and solid forms of extreme contexts. These results contribute to the scientific progress of the theme, especially considering the ineditism and practical considerations in the area of leadership whose will be essential for improving relations of authentic leadership in the military context and other spaces.

Dissertação (mestrado profissional) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico, Programa de Pós-Graduação em Administração Universitária, Florianópolis, 2015. / Made available in DSpace on 2016-02-09T03:17:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 337778.pdf: 727006 bytes, checksum: e1921a6020a9e7907093f7325e983ead (MD5) Previous issue date: 2015 / Esta pesquisa tem como objetivo analisar fatores que influenciam o compartilhamento do conhecimento entre profissionais da saúde da Unidade de Internação Neonatal do HU/UFSC. Caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa classificada como aplicada, descritiva, de campo, bibliográfica, documental e um estudo de caso. Os participantes escolhidos para este estudo correspondem aos médicos(as), enfermeiros(as) e técnicos(as) de enfermagem que atuam na referida unidade hospitalar. Como critério de seleção dos elementos da amostra, optou-se pela tipicidade e acessibilidade, selecionando-se um representante de cada grupo e em cada turno de trabalho, perfazendo um total de nove sujeitos. A coleta de dados foi feita por meio de análise de documentos, consulta à bibliografia relacionada ao tema, observação e entrevista semiestruturada com os componentes da amostra. Os dados coletados foram tratados de forma não estatística por meio da técnica Pattern Matching. A pesquisa resultou na caracterização da atuação dos profissionais de saúde vinculados à Unidade Neonatal do HU/UFSC, evidenciando que, cabe ao corpo médico cuidar quase que exclusivamente do paciente, enquanto o corpo de enfermagem deve também garantir a gestão da Unidade. Como mecanismos de compartilhamento, foi identificado o uso de uma linguagem e visão comum, para os médicos, o uso de manuais e periódicos e, para o corpo de enfermagem, além da interação diária, a participação em eventos, como a Semana da Enfermagem. Como facilitadores, tem-se o uso de uma linguagem padrão e, para os médicos, o comprometimento e o respeito mútuo. Como barreiras, especialmente, para as enfermeiras, falta motivação e confiança entre os pares. Conclui-se que é possível aperfeiçoar o compartilhamento do conhecimento, notadamente, por meio da implantação de uma cultura voltada ao processo.<br> / Abstract : This research aims to analyze factors that influence knowledge sharing among health professionals that belong to the neonatal unit of the University Hospital of UFSC. It is characterized as a qualitative research, and classified as an applied, descriptive, field, bibliographical and a documentary research, and as a case study. The chosen participants for this study are doctors, nurses and technical nurses that work in the Hospital. The sample was selected using the typicity and the accessibility criteria, by choosing an agent from each group, which resulted in nine professionals. Data collection was done by using documents, consulting the literature, doing observation and semistructured interview with the sample components. The data collected were treated through Pattern Matching technic. The research resulted in the characterization of the activities developed by the professionals in the Neonatal Unit, showing that, almost exclusively, doctors should take care of the patients, while the nursing staff should also ensure the unit management. As sharing mechanisms, it was identified the use of a common language and a common vision. For the doctors, the use of manuals and of periodicals, and for the nursing staff, beyond the daily interaction, the participation in events such as Week of Nursing. As facilitators, the use of a standard language, and, for doctors, commitment and mutual respect. As barriers, especially for the nurses, lack of motivation and of confidence among peers. We conclude that it is possible to improve knowledge sharing in the Unit, specially through the implementation of a sharing culture.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção / Made available in DSpace on 2013-07-15T21:53:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 180337.pdf: 1454747 bytes, checksum: aa95d6ada54f0c4396c5465b8868a492 (MD5) / O trabalho com sistemas de informações de suporte ao projeto de produtos, iniciou-se basicamente da necessidade das empresas de assegurar sua competitividade atual e futura. Muitos fatores competitivos tem sido identificados e relacionados ao comportamento dos mercados, tipos de produtos, volumes de produção, inovações e outros. Vem se intensificando a pressão para reduzir o tempo de ciclo de desenvolvimento e os custos, melhorar a qualidade e a performance dos produtos. No processo de desenvolvimento de um novo produto, o projeto é uma etapa determinante para estes fatores competitivos. Notadamente, na fase do projeto denominada de concepção, os engenheiros e os projetistas, com suas decisões, são responsáveis por grande parte da definição dos custos, dos níveis de qualidade e do tempo de ciclo de desenvolvimento. Este trabalho abrangeu o preenchimento de uma lacuna identificada principalmente nas empresas que atuam no mercado realizando reprojetos de produtos. Trata-se da inexistência de um modelo para estruturação de um sistema de suporte à fase de reprojeto conceitual, com base no fator competitivo: gestão do conhecimento técnico. Com o modelo de gestão desenvolvido, amplia-se o universo de busca por princípios de solução, propiciando às equipes de reprojeto um efetivo acesso aos conhecimentos explícitos disponíveis dentro e fora das organizações. Melhora-se consideravelmente os resultados obtidos na fase de reprojeto conceitual, mais especificamente na etapa de geração de concepções. Esta abordagem foi implantada em um setor de uma empresa fabricante de eletrodomésticos, e teve sua validação efetuada através do seu uso para a geração de um princípio de solução que veio a atender uma das necessidades do reprojeto de um novo produto. Os resultados da aplicação do modelo, evidenciaram sua utilidade, tendo em vista, principalmente, a racionalização e a redução de custos obtidas no estudo de caso apresentado. Logo, a principal conclusão é a de que o modelo proposto efetivamente se constitui numa ferramenta muito útil para o processo de reprojeto de produtos industriais, pois possibilita a otimização da etapa de geração de concepções na fase de reprojeto conceitual.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 1982. / Made available in DSpace on 2013-12-05T19:32:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 321506.pdf: 2252086 bytes, checksum: 633c9b42730eb1d3ecc9568da785b7e4 (MD5)

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico / Made available in DSpace on 2013-12-05T21:03:54Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2001Bitstream added on 2014-09-25T23:59:00Z : No. of bitstreams: 1 181949.pdf: 5823366 bytes, checksum: 58316fd2d8f69e81f477602e28d04567 (MD5) / Esta dissertação de mestrado tem como objetivo geral verificar de que maneira as mudanças estratégicas influenciam nos processos da gestão do conhecimento no Centro de Informações de Recursos Ambientais de Santa Catarina - Ciram. O Ciram está vinculado à Administração Regional da Empresa de Pesquisa Agropecuária e Extensão - Epagri, de Florianópolis, e serve como base integradora das informações ambientais, levantadas pelos diversos setores, e auxilia na formulação e seleção de políticas de meio ambiente que conduzam ao desenvolvimento rural sustentável. O interesse em pesquisar o assunto surgiu da percepção da importância do ativo conhecimento para as organizações. Por meio da análise das mudanças, que vem ocorrendo na forma de gerir o conhecimento no Ciram, precedentes também das novas tecnologias e da teoria do conhecimento, pode-se obter uma visão e um acompanhamento geral do processo de capacitação e suas influencias na competitividade das organizações. A pesquisa se caracteriza como qualitativa, descritiva e estudo de caso. Foram pesquisados 22 funcionários, representantes dos 7 grupos ou programas existentes no Ciram. As mudanças ocorridas desde a origem da Epagri e do Ciram, dificultam esse fluxo pois a falta de renovação dos funcionários e aperfeiçoamentos, a demora da implantação de novas tecnologias , os gargalos nos processos e a estrutura deficiente, são conseqüências das medidas estratégicas adotadas pelo governo, para reduzir custos. Então todos os recursos humanos passaram a ser reaproveitados, sem levar em consideração se as habilidades e capacidades estão de acordo com as exigências dos cargos e funções. O impedimento ou demora de entrada de pessoas renovadas, envelheceu quadro funcional e tornou a estrutura inadequada. Quanto a adoção de novas tecnologias, há algumas barreiras, principalmente por problemas financeiros, e por possuir processos com um nível elevado de burocracias, o que resulta na demora ou desaprovação das mesmas. No entanto destaca-se que a gestão do conhecimento possui bases pouco sólidas e é fortemente influenciada pelas mudanças estratégicas ocorridas. Esses problemas ligados as mudanças estratégicas podem ser melhor solucionados pelo desenvolvimento de um plano específico e deliberado para administrar a implantação de uma gestão do conhecimento. Contudo, as informações geradas nesta pesquisa, auxiliarão no gerenciamento das mudanças e implementação de uma gestão do conhecimento nas organizações públicas e servirão como base para novas pesquisas

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia da Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-20T20:54:35Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / O objetivo da presente tese é apresentar uma proposta elaborada a partir de um modelo de referência para a Gestão do Conhecimento e de determinados fatores organizacionais. A construção desta proposta origina-se da seleção e do ajuste de um modelo de Gestão do Conhecimento adotado como referencial e da definição de Fatores Organizacionais Críticos para tal gestão. Uma vez ajustados os elementos de construção da proposta, produz-se uma Matriz Geradora de Atividades de Gestão do Conhecimento para cada uma de suas Etapas consideradas essenciais na Gestão do Conhecimento. Utiliza-se esta matriz (modelo de Gestão do Conhecimento versus Fatores Organizacionais Críticos) para ilustrar a realidade de três organizações, obtendo-se o conjunto de Atividades iniciais para a Gestão do seu Conhecimento. Por fim, reúnem-se as Atividades Geradas pela matriz e definem-se determinadas condições de contorno adicionais, para obter o Plano de Gestão do Conhecimento Organizacional customizado, proposto nesta tese.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-20T00:48:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 196240.pdf: 526340 bytes, checksum: 4bf2a0ffa89b7bd108e06b5667d5d222 (MD5)

Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. / Made available in DSpace on 2012-10-19T02:16:25Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-09T02:56:29Z : No. of bitstreams: 1 151290.pdf: 5571611 bytes, checksum: b28eb10b26145aad5c29d6a701369cad (MD5) / Os escritos de Karl Popper, e dos filósofos que adotam as linhas impostas por sua filosofia, detectam diversos problemas ou equívocos no modo tradicional de conceber o conhecimento. Estes problemas se reúnem sob um panorama identificado pela filosofia popperiana, compondo a atitude denominada de "justificacionismo". Neste sentido, se pode afirmar que o termo "justificacionismo", ao qual a filosofia popperiana dirige diversos argumentos críticos, é um conceito que expressa o modo como esta filosofia caracteriza a teoria do conhecimento, ou epistemologia tradicional. Ao delinear o método racional baseado em conjectura e correção de erros, como resposta ao justificacionismo - caracterizado como busca por razões suficientes para as alegações - Popper lança as bases de seu próprio projeto epistemológico, no qual a racionalidade não depende da exigência de justificação. Neste sentido, a compreensão aprofundada do que é o justificacionismo, e das críticas contra ele que são feitas pela filosofia popperiana, tornam-se relevantes para a compreensão da proposta desta filosofia frente aos problemas relacionados ao conhecimento.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:26:16Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2010-04-19Bitstream added on 2014-06-13T20:07:34Z : No. of bitstreams: 1 renofio_tcz_me_bauru.pdf: 1094580 bytes, checksum: 61de63b65f3455195be9ac3400e8065f (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / A sociedade baseada na informação é complexa e as instituições nela inseridas também se tornaram complexas. Historicamente, as pessoas vêm sendo encaradas pela organização como um insumo, ou seja, um recurso a ser administrado. No modelo de gestão do conhecimento, as pessoas tornam-se o principal diferencial para a gestão estratégica e competitiva do negócio. As organizações sempre procuraram a valorizaram o conhecimento. A novidade está no reconhecimento de que o conhecimento é um ativo necessário a ser gerido com a mesma atenção dedicada aos demais ativos. É preciso cultivar um clima de inovação e criatividade, permitindo a formação de conhecimento, que deve ser incutido na cultura organizacional, nos valores e nas crenças, levando à disseminação do conhecimento e à inovação. Como a implantação de um sistema ERP (Enterprise Resource Planning) pode fomentar a criação e o armazenamento do conhecimento? Considerando a necessidade de mudanças e paradigmas compreendidos nos processos relacionados a conhecimento nas organizações, este trabalho tem como objetivo a proposição de um roteiro de aquisição, criação e armazenamento do conhecimento. A pesquisa realizada está fundamentada em um estudo descritivo de como a organização está assimilando a maior flexibilidade e interatividade na gestão do conhecimento. Para descrever essa proposta, esta pesquisa discute a gestão do conhecimento aplicada em uma empresa que estimula a prática de aprendizado e conhecimento entre as pessoas. Realizada por meio de referencial e pesquisa-ação em empresa do setor de construção civil, o objetivo deste estudo é apresentar um roteiro para de aquisição, criação e armazenamento do conhecimento / The society based in information is complex and the institutios included in it also became complex. Historically people have been faced by the organization as an imput, such as a resource to be management. In the model of knowledge management, people become the main differential for the strategic management and competitive business. Organizations have always search for and value the knowledge. The news is the recognition that knowledge is an asset to be management with the same attention devoted to other assets. We must cultivate an atmosphere of innovation and creativity, allowing the formation of knowledge that must be inserted in organizational culture, in values and in beliefs, leading to the dissemination of knowledge and innovation. As the development of an ERP (Enterprise Resource Planning) system can foster the creation and storage of knowledge? Considering the needs for change and paradigms understood in the process related to knowledge in organizations, this research aims to propose a guide for acquisicion, creation and storage of knowledge. The survey is based on a descriptive study of how organizations are taking in the more flexibility and interactivity in knowledge management. To describe this proposal, this research discusses the knowledge management applied in a company that encourages the practice of learning and knowledge among people. Performed by bibliographic reference and action-research in a firm of civil construction activities, the purpose of this study is to present a guide for acquisition, creation and storage of knowledge

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2013. / Submitted by Luiza Silva Almeida (luizaalmeida@bce.unb.br) on 2013-07-30T17:04:34Z No. of bitstreams: 1 2013_IngridLilianFuhrRaad.pdf: 8346116 bytes, checksum: 764a965043ee338b2f751011605cef36 (MD5) / Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2013-07-31T14:15:54Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_IngridLilianFuhrRaad.pdf: 8346116 bytes, checksum: 764a965043ee338b2f751011605cef36 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-07-31T14:15:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2013_IngridLilianFuhrRaad.pdf: 8346116 bytes, checksum: 764a965043ee338b2f751011605cef36 (MD5) / Na sociedade contemporânea é bastante difundida a ideia de que o conhecimento científico é superior ao conhecimento que se forja nas atividades cotidianas. Para acessar o conhecimento científico, é preciso ingressar na escola, que cumpre a função de controle e tutela social do processo de ensino- aprendizagem. Os conceitos científicos são convertidos em conteúdos curriculares didatizados e relacionados aos conceitos cotidianos para serem compreendidos; assim, eles são transformados em conceitos escolares, que apresentam um caráter híbrido. Para analisar a suposta superioridade dos conceitos científicos sobre os cotidianos tomou-se, como referência, os estudos de Vigotski, que elaborou um trabalho sistemático sobre essa distinção. Para o exame da referida distinção, esclareceu-se o que vem a ser o cotidiano e o conhecimento científico, ou seja, a natureza das atividades cotidianas e científicas. No presente estudo, procede-se a uma descrição e a uma análise dos modos de organização do pensamento conceitual de duas atividades: a do artesão ourives e a do sineiro. Verificou-se que o pensamento deles contém conceitos provenientes da ciência e conceitos provenientes da própria atividade. Com todos os exames realizados, foi possível apontar indícios de que os conhecimentos são híbridos e de que há uma infinidade de modos de conhecer e operar o pensamento por conceito, seja na ciência, seja na atividade escolar ou na artesanal. / ______________________________________________________________________________ ABSTRACT / In contemporary society, the idea that scientific knowledge is superior to the knowledge originated from everyday activities is widespread. Those who wish to have access to scientific knowledge must attend school, which controls and exerts social custody over the teaching-learning process. Scientific concepts are changed into didactic content and related to everyday concepts, so that they can be understood by students; thus, scientific concepts are transformed into school concepts, which are hybrid. In order to analyze the supposed superiority of scientific concepts over everyday concepts, we have used, as a theoretical reference, the works of Vygotsky, who developed a systematic work on that distinction. In order to examine that distinction, we discuss the definitions of everyday knowledge and scientific knowledge, that is, the nature of everyday activities and scientific activities. In this work, the organization of conceptual thinking involved in two activities – goldsmithing and bell founding – are described and analyzed. It was observed that their thinking processes involve concepts that originated from science and from their own professional activities. It was possible to identify evidence for the fact that knowledge is hybrid and there are innumerous ways of gaining knowledge and operating conceptual thinking, whether in science, in school activities or in crafting. ______________________________________________________________________________ RÉSUMÉ / Dans notre société contemporaine, il est bien répandu l’idée que la connaissance scientifique est supérieure à celle qui se construit dans les activités quoditiennes. Pour avoir accès à la connaissance scientifique, il faut entrer dans l’école, qui a comme rôle le contrôle et la tutelle sociale de l’apprentissage. Les conceptes scientifiques sont convertis dans des contenus corriculaires didactisés et, au même temps, liés à des conceptes quotidiens pour être bien compris; ainsi, ils sont transformés dans des conceptes scolaires, qui présentent une caractéristique hybride. Afin d’analyser la soi-disante supériorité des connaissances scientifiques face aux connaissances quotidiennes on a pris, comme point de repère, les études de Vygotski, qui a elaboré un travail systématisé sur cette distinction. Tenant pour but examiner cette distinction, on a eclairé ce qui est quotidien et ce qui est connaissance scientifique, cela veut dire, la nature des activités quotidiennes et scientifiques. Dans notre étude, on a fait une description et une analyse de la façon d’organisation de la pensée conceptuelle de deux activités, celle de l’artisan orfèvre et celle du fondeur de cloche. On a vérifié que dans leur pensée il y a des conceptes qui sont issus de la science et des conceptes qui sont issus de leur propre activité. D’après l’analyse des données, il a été possible de voir des índices vers des connaissances hybrides et, encore, qu’il y a une grande quantité de manières de connaître et de mettre en action une pensée par concepte, soit dans la science, soit dans l’activité scolaire ou soit dans l’activité artisanale.