Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-02-03T15:36:27Z No. of bitstreams: 1 AnaZeliaAlvesVieiraBelo_DISSERT.pdf: 6368256 bytes, checksum: 1ee882f168ebc4561252805af0bba802 (MD5) / Approved for entry into archive by Monica Paiva (monicalpaiva@hotmail.com) on 2017-02-03T15:39:56Z (GMT) No. of bitstreams: 1 AnaZeliaAlvesVieiraBelo_DISSERT.pdf: 6368256 bytes, checksum: 1ee882f168ebc4561252805af0bba802 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-02-03T15:39:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AnaZeliaAlvesVieiraBelo_DISSERT.pdf: 6368256 bytes, checksum: 1ee882f168ebc4561252805af0bba802 (MD5) Previous issue date: 2015-02-26 / Esta pesquisa caracteriza-se como um estudo fenomenol?gico do corpo no Projeto Praia Sem Barreiras em Recife-PE. O objetivo da pesquisa ? compreender a percep??o que as pessoas com defici?ncia t?m do pr?prio corpo e de sua experi?ncia no referido Projeto, no sentido de identificar possibilidades de conhecimento sobre o fen?meno investigado e sobre a viv?ncia do projeto. A fenomenologia como m?todo de pesquisa permitiu descrever, interpretar e compreender os relatos de dez participantes do Projeto. Os relatos foram obtidos por meio de entrevista semiestruturada que foram realizadas na praia, na tenda do Projeto durante os fins de semana. O principal referencial te?rico utilizado na pesquisa encontra-se em Merleau-Ponty, N?brega, Courtine e Schilder. A compreens?o dos relatos aponta-nos para significados poliss?micos a respeito do corpo, a saber: a percep??o de corpo como movimento; padr?o social em transforma??o; sa?de e cuidado de si; felicidade ou forma de vida. Encontramos ainda uma percep??o do corpo associada ? tradicional concep??o do corpo m?quina. Na compreens?o das possibilidades e perspectivas relacionadas com a percep??o do corpo ao participar do Projeto relataram as percep??es que tiveram, tais como sentir a areia nos p?s; o medo de entrar na ?gua e tamb?m a satisfa??o de super?-lo; o sabor da ?gua salgada na boca; o movimento de agarrar-se ? cadeira anf?bia como uma nova situa??o; o fato de conhecer outras pessoas e poder fazer amizades; a satisfa??o de sair do cal?ad?o e poder ver o mar de perto, entre outras. Com base na compreens?o dos relatos, percebeu-se uma experi?ncia vivida contemplada de sentimentos e emo??es em rela??o ao corpo e ? supera??o de limites n?o apenas f?sico, mas tamb?m subjetivos, existenciais e sociais. Assim, a partir da abordagem fenomenol?gica, pode-se concluir que este estudo apresenta novos olhares em rela??o ?s abordagens tradicionais sobre o corpo e a pessoa com defici?ncia, a percep??o, a sensibilidade e a cria??o de possibilidades de escuta dos sujeitos que vivem uma dada condi??o humana e existencial, no sentido de investir em descobertas e ampliar a percep??o do corpo e da sensibilidade para al?m dos padr?es dominantes de corpo e aptid?o f?sica. Cada corpo ? singular e essa percep??o ? compreendida como horizonte existencial e como horizonte epistemol?gico no campo da Educa??o F?sica, como uma das perspectivas de escuta da experi?ncia vida que investe no corpo e em suas sensa??es como forma de ser e de estar no mundo com os outros. / Esta pesquisa caracteriza-se como um estudo fenomenol?gico do corpo no Projeto Praia Sem Barreiras em Recife-PE. O objetivo da pesquisa ? compreender a percep??o que as pessoas com defici?ncia t?m do pr?prio corpo e de sua experi?ncia no referido Projeto, no sentido de identificar possibilidades de conhecimento sobre o fen?meno investigado e sobre a viv?ncia do projeto. A fenomenologia como m?todo de pesquisa permitiu descrever, interpretar e compreender os relatos de dez participantes do Projeto. Os relatos foram obtidos por meio de entrevista semiestruturada que foram realizadas na praia, na tenda do Projeto durante os fins de semana. O principal referencial te?rico utilizado na pesquisa encontra-se em Merleau-Ponty, N?brega, Courtine e Schilder. A compreens?o dos relatos aponta-nos para significados poliss?micos a respeito do corpo, a saber: a percep??o de corpo como movimento; padr?o social em transforma??o; sa?de e cuidado de si; felicidade ou forma de vida. Encontramos ainda uma percep??o do corpo associada ? tradicional concep??o do corpo m?quina. Na compreens?o das possibilidades e perspectivas relacionadas com a percep??o do corpo ao participar do Projeto relataram as percep??es que tiveram, tais como sentir a areia nos p?s; o medo de entrar na ?gua e tamb?m a satisfa??o de super?-lo; o sabor da ?gua salgada na boca; o movimento de agarrar-se ? cadeira anf?bia como uma nova situa??o; o fato de conhecer outras pessoas e poder fazer amizades; a satisfa??o de sair do cal?ad?o e poder ver o mar de perto, entre outras. Com base na compreens?o dos relatos, percebeu-se uma experi?ncia vivida contemplada de sentimentos e emo??es em rela??o ao corpo e ? supera??o de limites n?o apenas f?sico, mas tamb?m subjetivos, existenciais e sociais. Assim, a partir da abordagem fenomenol?gica, pode-se concluir que este estudo apresenta novos olhares em rela??o ?s abordagens tradicionais sobre o corpo e a pessoa com defici?ncia, a percep??o, a sensibilidade e a cria??o de possibilidades de escuta dos sujeitos que vivem uma dada condi??o humana e existencial, no sentido de investir em descobertas e ampliar a percep??o do corpo e da sensibilidade para al?m dos padr?es dominantes de corpo e aptid?o f?sica. Cada corpo ? singular e essa percep??o ? compreendida como horizonte existencial e como horizonte epistemol?gico no campo da Educa??o F?sica, como uma das perspectivas de escuta da experi?ncia vida que investe no corpo e em suas sensa??es como forma de ser e de estar no mundo com os outros.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:27:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Angela Maria Teixeira 1.pdf: 482097 bytes, checksum: 96fe6d304f28543f7f9152a4c9aaba6e (MD5) Previous issue date: 2006-08-29 / Considering that the acquired deficiency in the adult phase modifies the personal life radically and dramatically, we investigated the existence of two paraplegia bearers, with more than two years of wheel chair. From a clinical-qualitative perspective, we centered the methodological strategies in the use of the "prose" and of "chatting" become pregnant as a slow conversation where the "cases" of the life are told laggingly, in a movement of appropriation of the culture the state of Minas Gerais Brazil. Recording of conversations were heard several time, consenting a subsequent elaboration of the "proses" under the form of narratives that could be analyzed in agreement with Campos Psychoanalytic Theory. We verified that the interviewees suffering pronounces primordialment starting from three fields live that we denominated of maternity, negation of the sexuality and premature retirement, that causes chronic emotional suffering. / Considerando que a defici?ncia adquirida na fase adulta modifica a vida pessoal radical e dramaticamente, investigamos a viv?ncia de dois portadores de paraplegia com mais de dois anos de cadeira de rodas. A partir de uma perspectiva cl?nico-qualitativa, centramos as estrat?gias metodol?gicas no uso da prosa e do prosear , concebidos como uma conversa demorada, na qual os causos da vida s?o relatados vagarosamente, num movimento de apropria??o da cultura mineira. Grava??es de conversas foram ouvidas v?rias vezes, permitindo uma elabora??o posterior das prosas sob a forma de narrativas, que puderam ser analisadas de acordo com a Teoria Psicanal?tica dos Campos. Constatamos que o sofrimento dos entrevistados articula-se primordialmente a partir de tr?s campos vivenciais, que denominamos de maternaliza??o, nega??o da sexualidade e aposentadoria precoce.

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:35:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 FranciscoRLVM.pdf: 1001794 bytes, checksum: 69146edd36ce1e31deba2dbd903696f5 (MD5) Previous issue date: 2006-06-10 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / Compte tenu de l importance de la formation des enseignants pour r?pondre, de nos jours, aux besoins des ?l?ves dont les caract?ristiques marquantes sont la diversit? et la diff?rentiation, desquels n?cessairement font partie , ? un ?chelon croissant, des personnes atteintes d une d?ficience quelconque ; devant le constat que les actuelles politiques d ?ducation, en fonction de leurs limitations, peuvent ?tre consid?r?es comme un des principaux facteurs qui entravent la concr?tisation d un vrai processus d inclusion de ces personnes ; compte tenu, encore, que le confront des situations ?ducatives concernant le processus d inclusion de ceux ayant des d?ficiences physiques, notamment lorsqu il s agit d ?l?ves atteints de paralysie c?r?brale, engendre chez les enseignants un ?tat de troublante inqui?tude du fait de ne se sentir convenablement pr?par?s pour se confronter avec des situations pareilles, cette recherche, centr?e sur cette probl?matique, a chosi comme objectif planifier, mettre en marche et analyser un programme d intervention p?dagogique dans une ?cole r?guli?re de la ville de Natal/RN, aupr?s de quatre enseignants de l ?cole fondamentale (7e S?rie) qui avaient re?u, dans leur classe, deux ?l?ves atteints de paralysie c?r?brale. S utilisant comme recours m?thodologique de la recherche-action, le programme d intervention s est structur? autour de troix axes th?matiques : l attitudinal, le p?dagogique et le v?cu en milieu scolaire, sous la forme de discussions th?oriques et la mise en oeuvre de ces th?matiques. Les donn?es qui devraient ?tre soumises ? l analyse ont ?t? collect?es ? partir des proc?d?s d observation, d entretiens avant et apr?s l intervention, du r?gistre de photos et d un questionnaire. Les interpr?tations faites, bas?es dans la comparaison du discours des sujets ont signal? que les enseignants ont progress? dans la ma?trise des savoirs scienfiques concernant la paralysie c?r?brale et dans la connaissance des personnes atteintes par cette d?ficience. Par rapport aux valeurs et significations attribu?es par les enseignants ? ce programme d intervention ? partir de leur choix des photos dans l ensemble du d?roulement de ce processus formatif, elles s expriment par une prise de conscience tr?s marqu?e, de la part des enseignants, par rapport :aux besoins ?ducatifs des ?l?ves atteints de paralysie c?r?brale ; ? l importance et au vrai r?le que l ?cole doit jouer face aux politiques d ?ducation inclusive ; aux difficult?s v?cues par ces personnes, qui r?clament le plus profond respect de leurs ingularit?s ; la reconstruction d une nouvelle image concernant ces personnes ; la constatation qu il est possible aux enseignants d adapter et m?me de cr?er ? l ?cole des ressources et mat?riaux p?dagogiques envisageant la qualit? du processus d enseignement et apprentissage de l ?l?ve atteint de paralysie c?r?brale ; finalement, la perception de l importance du travail en ?quipe, d un milieu scolaire accessible ? ces personnes et de l appuis de la famille dans le contexte de l ?ducation inclusive. Les r?sultats obtenus, issus de ce programme d intervention, d apr?s l ?valuation finale des sujets, de part de t?moigner de son efficacit?, montrent que l intervention a ?t? une excellente opportunit? d habiliter ces enseignants et d am?liorer le processus d enseignement ? l ?cole choisie comme le locus de cette recherche / Considerando a relev?ncia da forma??o dos professores para o atendimento das necessidades educacionais de um alunado cada vez mais caracterizado pela diversidade e pela diferencia??o, do qual fazem parte, em escala crescente, pessoas com defici?ncia; diante da constata??o, tamb?m, de que as atuais pol?ticas educativas de nosso pa?s, em suas limita??es, ainda se apresentam como um dos principais fatores dificultadores para se efetivar, na escola, um aut?ntico processo de inclus?o dessas pessoas; considerando, ainda, que o enfrentamento das situa??es educativas referentes ao processo de inclus?o de pessoas com defici?ncia f?sica, e, mais particularmente, quando se trata de alunos com paralisia cerebral, gera grande inquieta??o junto ao corpo docente, que n?o se sente preparado para lidar, adequadamente, com tais situa??es, esta pesquisa centrou-se em torno desse problema, elegendo como objetivo geral planejar, aplicar e analisar um programa de interven??o em uma escola regular da cidade do Natal/RN, junto a 4 professores do Ensino Fundamental (7? s?rie) que atuavam em sala de aula com dois alunos com paralisia cerebral. Utilizando a metodologia da pesquisa-a??o, o programa desenvolvido se estruturou em tr?s eixos tem?ticos: o atitudinal, o pedag?gico e o ambiental envolvendo discuss?es te?ricas e pr?ticas. Os dados para an?lise foram coletados a partir de observa??es, de entrevistas antes e ap?s a interven??o, do registro fotogr?fico e de question?rio. As interpreta??es realizadas com base na compara??o dos discursos dos sujeitos evidenciaram que os professores conseguiram aprofundar conhecimentos espec?ficos e avan?ar no entendimento acerca da educa??o do aluno com paralisia cerebral. Quanto ao significado atribu?do pelos professores ao programa de interven??o, a partir de suas escolhas fotogr?ficas e dos desdobramentos do processo formativo revelam que houve por parte dos mesmos uma maior conscientiza??o em rela??o: ?s necessidades educacionais dos alunos com paralisia cerebral; a real import?ncia e o papel que a escola especial deva assumir diante da pol?tica educacional inclusiva; as dificuldades vivenciadas por esses educandos, resultando no respeito as suas singularidades; a reconstru??o de uma nova imagem de pessoas com paralisia cerebral; a constata??o da possibilidade da adapta??o e cria??o de recursos pedag?gicos para a qualidade do processo de ensino-aprendizagem do aluno com paralisia cerebral; a percep??o da import?ncia do trabalho em equipe, de um ambiente escolar acess?vel e do apoio familiar no contexto da educa??o inclusiva. Os resultados obtidos com o programa de interven??o sinalizaram ter sido este satisfat?rio a partir de sua avalia??o final pelos professores contribuindo para a capacita??o dos mesmos e a melhoria do ensino junto ao aluno com paralisia cerebral na escola l?cus da investiga??o

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:20:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AdnaRFR_TESE.pdf: 1309752 bytes, checksum: 2c8e5b8808db2fd448d49567f8c51fc8 (MD5) Previous issue date: 2013-03-07 / Public services with an emphasis on rehabilitation treatment of disabled people, as established law, have aimed to ensure quality and equity assistance in a rehabilitation way to the segment highlighted. As for people with physical disabilities, the Unified Health System (hereby SUS) through the directive GM/ MS No. 818 of 2001, requires the creation of hierarchical and regionalized services networks at different levels of complexity to ensure appropriate assistance. This study whose title is Evaluation of effectiveness of the Adult Rehabilitation Center in Rn: elements for a discussion aimed to evaluate the effectiveness of rehabilitation services that institution, reference in the State of Rio Grande do Norte, has directed its patients, more specifically those who have had a stroke and therefore are disabled ones. From the standpoint of methodological conduction, it was prioritized a qualitative and empirical theoretical research which was carried out from the following courses: literature references with authors who are the themes pertaining to rehabilitation, inclusion, public policy evaluation, health policy and disability; documentary research through Regulation of Technical Procedures, files, records, informative booklets that were of great importance to the knowledge of the institution, as well as its functioning and dynamics of field research that was materialized with the managers, rehabilitation staff and Center s users, through the application of semi-structured interviews as a tool for data collection. The information obtained was analyzed from the critical analysis of discourse. As a result, it was identified some technical, administrative and financial difficulties which have obliterated the effectiveness of services provided, such as: lack of many professionals to meet existing demand, poor quality of equipment and the physical structure, limits on autonomy management as a result of dependence along with the SESAP/RN; besides the excessive bureaucratization in the administrative processes compromising Center s problem-solving needs. However, in the narratives of managers, rehabilitation staff of patients, despite the difficulties, treatment made by Centre has effectiveness to the extent that has been contributing even in a limited way to improve their quality of life / Os servi?os p?blicos com ?nfase no tratamento de reabilita??o das pessoas com defici?ncia, enquanto direito constitu?do, objetiva garantir-lhe com qualidade e equidade a assist?ncia reabilitacional. Em se tratando das pessoas com defici?ncia f?sica, o Sistema ?nico de Sa?de SUS atrav?s da portaria GM/MS n? 818 de 2001, determina a cria??o de redes de servi?os regionalizados e hierarquizados em diferentes n?veis de complexidade para garantir a assist?ncia devida. O presente estudo intitulado Avalia??o de efetividade do Centro de Reabilita??o de Adultos do RN: elementos para uma discuss?o,tevecomo objetivo geral avaliar a efetividade dos servi?os de reabilita??o que essa institui??o refer?ncia no Estado do Rio Grande do Norte, direciona aos seus pacientes, especificamente ?queles que tiveram um AVC e que, portanto, encontram-se na condi??o de deficientes f?sicos. Do ponto de vista da condu??o metodol?gica, priorizou-se uma pesquisa te?rico-emp?rica, de natureza qualitativa, que se realizou a partir dos seguintes percursos: revis?o de literatura com autores que s?o refer?ncias nas tem?ticas concernentes ?reabilita??o, inclus?o, avalia??o de pol?ticas p?blicas, pol?tica de sa?de e defici?ncia; pesquisa documental atrav?s de Regulamento de Procedimentos T?cnicos, arquivos, prontu?rios, cartilhas informativas, de grande import?ncia para o conhecimento da institui??o e da sua din?mica de funcionamento; pesquisa de campo, que se materializou junto aos gestores, equipe de reabilita??o e usu?rios do Centro, atrav?s da aplica??o de entrevistas semiestruturadas, enquanto instrumento de coleta de dados. As informa??es obtidas foram analisadas a partir da an?lise critica do discurso. Como resultado, identificaram-se algumas dificuldades de ordem t?cnica, administrativa e financeira, que obliteram a efetividade dos servi?os prestados, tais como: insufici?ncia do quantitativo de profissionais para responder ? demanda existente; precariedade dos equipamentos e da estrutura f?sica; limites na autonomia da gest?o, em decorr?ncia da depend?ncia junto a SESAP/RN; a excessiva burocratiza??o nos processos administrativos, comprometendo a resolutividade das necessidades do Centro. Contudo, as narrativas dos gestores, da equipe de reabilita??o e dos pacientes, apesar das dificuldades, o tratamento viabilizado pelo Centro possui efetividade na medida em que vem contribuindo, mesmo de forma limitada, para a melhoria da qualidade de vida dos pacientes