Submitted by Cleide Dantas (cleidedantas@ufpa.br) on 2014-05-08T12:12:10Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) Dissertacao_EducacaoInclusivaBrasil.pdf: 1106928 bytes, checksum: bfb8ab450ab4ca3cf66d3b2561d081d5 (MD5) / Approved for entry into archive by Ana Rosa Silva (arosa@ufpa.br) on 2014-09-15T13:23:56Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) Dissertacao_EducacaoInclusivaBrasil.pdf: 1106928 bytes, checksum: bfb8ab450ab4ca3cf66d3b2561d081d5 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-09-15T13:23:56Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) Dissertacao_EducacaoInclusivaBrasil.pdf: 1106928 bytes, checksum: bfb8ab450ab4ca3cf66d3b2561d081d5 (MD5) Previous issue date: 2011 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Este trabalho enfoca a problemática da inclusão educacional de alunos com deficiência no ensino regular brasileiro. A partir da revisão sistemática da literatura sobre o tema foi possível apresentar dois estudos. O primeiro tem natureza descritiva, objetivou revisar artigos sobre inclusão de alunos com deficiência no ensino regular brasileiro, a fim de investigar o panorama da pesquisa nessa área. Foi utilizada a revisão sistemática na biblioteca virtual da SciELO, na qual foram selecionados 138 artigos para investigação. Os resultados desse primeiro estudo apontaram que as pesquisas sobre inclusão educacional avançaram a partir do ano de 2005, principalmente nas regiões sudeste e sul, com prevalência de pesquisas empíricas em diversas áreas do conhecimento e com destaque para a educação. O segundo estudo analisou artigos científicos, que tratam da inclusão de alunos com deficiência no ensino regular de acordo com a concepção teórico-metodológica da teoria bioecológica do desenvolvimento humano. A partir da revisão sistemática da literatura e a avalição do instrumento CASP se selecionou 16 artigos que foram analisados a partir do modelo bioecológico PPCT. Observou-se que a partir dos dados apresentados o uso da teoria bioecológica foi útil para investigar pesquisas e sistematizar a organização de trabalhos. / This work focuses on the problem of inclusive education, investigating the inclusion of students with learning disabilities in the regular educational system of Brazil. Departing from the systematic revision of publications about the theme it was possible to present two studies. The first has a descriptive nature, revising the articles about inclusion to form a overview about it. The tool for this task was the virtual library of SciELO, in which 138 articles were selected. The results of this first study appointed that the researches about the theme advanced from 2005 on, mainly in the South-west and South regions of Brazil, with prevalence of empiric researches in various fields, especially in education. The second study analyzed scientific articles that deal with the inclusion of students with learning disabilities, according to the Bio-ecological Theory of Human Development. Using a systematic literature revision in addition to the use of the instrument CASP, 16 articles were selected to be analyzed withe bio-ecological. This investigation found that the studies or emphasized the influence of biological aspects , or on the other side, social, cultural and political context of the students, without making the necessary connection for the understanding multi-dimensional form of inclusive education.

Submitted by Cleide Dantas (cleidedantas@ufpa.br) on 2014-05-13T17:15:35Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) Dissertacao_OlharBioecologicoEfeitos.pdf: 2387999 bytes, checksum: ab881c8f9a163670850f60b5adc7f99a (MD5) / Approved for entry into archive by Ana Rosa Silva (arosa@ufpa.br) on 2014-09-17T17:24:15Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) Dissertacao_OlharBioecologicoEfeitos.pdf: 2387999 bytes, checksum: ab881c8f9a163670850f60b5adc7f99a (MD5) / Made available in DSpace on 2014-09-17T17:24:15Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) Dissertacao_OlharBioecologicoEfeitos.pdf: 2387999 bytes, checksum: ab881c8f9a163670850f60b5adc7f99a (MD5) Previous issue date: 2011 / Estudos sobre a sintática da comunicação têm revelado que tanto a repertório verbal como a não-verbal produzem modificações significativas na interação social, e, portanto, no desenvolvimento humano. A fala, por exemplo, tem sido vista como uma modalidade comunicativa socialmente exigida para a construção de relações nos diferentes contextos e culturas. Entretanto, essa modalidade nem sempre é o recurso mais disponível principalmente para aqueles que apresentam alterações no seu desenvolvimento. Diante disso, é comum que a pessoa com deficiência tente buscar formas compensatórias para expressar seus desejos, pensamentos e frustrações, por meio das expressões faciais, do movimento ocular e/ou de piscada e de movimentos intencionais como o apontar. Nesse sentido, os recursos e estratégias de comunicação alternativa tem sidosão utilizados como ferramentas úteis para que o indivíduo possa alcançar maior participação social nos diversos contextos em que se apresenta. No entanto, a literatura tem destacado que, no ambiente escolar, os entraves de comunicação entre o professor e o aluno com deficiência podem acarretar prejuízos ao processo de ensino-aprendizagem. Por isso, esta pesquisa teve como objetivo analisar a interação professor-aluno com paralisia cerebral antes e após a introdução dessas ferramentas. Para tanto, realizou-se estudo de caráter qualitativo, do tipo estudo de caso com pesquisa intervenção. As etapas principais deste estudo foram: filmagens dos episódios interativos sem os recursos de comunicação alternativa, capacitação dos professores na escola e filmagem dos episódios interativos com os recursos de comunicação alternativa. Os dados foram analisados de forma qualitativa, considerando as quatro dimensões do modelo bioecológico de desenvolvimento humano proposto por Bronfenbrenner (1998): Processo, Pessoa, Contexto e Tempo. Dentre os resultados desta pesquisa destacam-se: maior engajamento mútuo no desenvolvimento dos episódios, com aumento na extensão de elos comunicativos; melhor percepção da professora acerca das habilidades de comunicação da aluna e tendência desta educadora para a utilização dessas ferramentas com finalidade de ensino. A partir disso, concluiu-se que esses recursos dinamizaram as interações entre a professora e a aluna com paralisia cerebral. Contudo, a implementação de tais recursos no cotidiano escolar requer a interdependência positiva de diversos fatores, dentre os quais os atributos pessoais desenvolvimentalmente geradores e maior base de tempo regular com o uso dessas ferramentas. / Studies on syntactic communication has revealed that both the verbal repertoire as non-verbal produce significant changes in social interaction, and therefore human development. The talks, for example, has been seen as socially communicative modality required for building relationships in different contexts and cultures. However, this mode is not always the most available resource especially for those who have changes in their development. Given this, it is common through facial expressions, eye movement and / or wink of the intentional movements as point, people with disabilities try to seek compensation for ways to express their desires, thoughts and frustrations. In this sense, resources and alternative communication strategies have been used as useful tools for the individual to achieve greater social participation in the various contexts in which it presents itself. However, in the school environment literature has highlighted that the barriers of communication between teacher and student with disabilities can do harm in the process of teaching and learning. Therefore, this research aimed to analyze the teacher-student with cerebral palsy before and after the introduction of these tools. To this end, we carried out a qualitative study, the type of case study research with action. The main steps of this study were: no filming of the interactive features of alternative communication, training of teachers in school and filming of the episodes related to the alternative communication. The data were analyzed qualitatively, considering the four dimensions of human development bioecological model proposed by Bronfenbrenner (1998): Case, Person, Context and Time. Among the results of this research include: greater mutual engagement in the development of the episodes, with increase in the extent of communicative links, better perception of the teacher about the student's communication skills and tendency of educators to use these tools for teaching . From this, it was concluded that these resources boosted the interactions the teacher and the student with cerebral palsy, however its implementation in daily school life requires positive interdependence of various factors, among which the personal attributes generators and developmentally largest base of regular time using these tools.

A partir do lançamento do Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) na década de 1990, as Organizações das Nações Unidas (ONU) sinalizaram aos governantes dos diversos países e regiões a proposição que buscar crescimento não é sinônimo exclusivo de fazer aumentar o Produto Interno Bruto (PIB). Dessa forma, passamos a observar governantes traduzindo suas metas no aumento do IDH do seu país, região ou município. Considerando: a preocupação crescente com os efeitos dos gastos públicos, pois existem limites para a expansão das receitas que financiam o aumento dos gastos; uma expansão dos gastos públicos financiados por impostos distorcidos e a ineficiência na alocação dos recursos podendo superar os efeitos positivos das externalidades dos gastos públicos. Esta dissertação tem por objetivo identificar quais os fatores determinantes, limitantes e as suas especificidades para o valor futuro do IDH-M dos estados brasileiros, com ênfase no Estado de Roraima. O referencial teórico do trabalho contempla além do desenvolvimento, aspectos de externalidades e bens públicos, analisando as razões pelas quais são necessários investimentos públicos e também aspectos sobre o cálculo do IDH-M. O instrumental utilizado foi a análise de regressão. Conclui-se a pesquisa evidenciando que para efeitos de política pública o IDH-M possui relação com os indicadores de direitos de propriedade, infraestrutura básica (água encanada, energia elétrica) e telecomunicações, e que não é limitado por elevado percentual da população indígena em determinada região. / Since the launch of the Human Development Index (HDI) in the 1990s the United Nations Organization (UNO) signaled to the governments of various countries and regions seek the proposition that growth is not synonymous only to increase the Gross Domestic Product (GDP). Thus we see the government translate its goals in increasing the HDI of the country, region or municipality. Considering: the growing concern over the effects of public spending, as there are limits to the expansion of revenue to finance the increased spending; an expansion of public spending financed by taxes distorted and inefficiency in the allocation of resources can overcome the effects of positive externalities public spending. This dissertation aims to identify the determining factors, and limiting their specificities for the future value of the HDI-M of the Brazilian states, with emphasis on the state of Roraima. The theoretical framework of the work also includes the development, issues of externalities and public goods, analyzing the reasons why public investment is necessary and also aspects on the calculation of the HDI-M. The instrument used was the analysis of regression. The conclusion of the research showed that public policy for the HDI-M have regard to the indicators of ownership, basic infrastructure (piped water, electricity) and telecommunications and is not limited by high percentage of indigenous population in a region.

O objetivo geral desta dissertação é defender que as religiões e os argumentos religiosos tenham um espaço no debate da definição de bem e justiça para a sociedade e para o desenvolvimento humano. Por isso faz se necessário debater as relações das teorias filosóficas do Utilitarismo de Jeremy Bentham, da Justiça como Equidade de John Rawls e da Abordagem da Capacitação de Amartya Sen com as religiões. Também é necessário repelir os argumentos que estas filosofias apresentam para que as religiões não participem do debate de bem comum, de justiça e para o desenvolvimento humano. Por fim será apresentado o Índice de Desenvolvimento Humano das Religiões (IDH-R), que segue a mesma metodologia utilizada pelo Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento para compor o IDH em seus relatórios de desenvolvimento humano, e se buscará explicar os motivos das variações do IDH-R entre as diferentes religiões. / The general objective of this dissertation is to argue that religions and religious arguments have a place in the discussion of the definition of good and justice to society and to human development. So it makes it necessary to discuss the relationship of philosophical theories the Utilitarianism of Jeremy Bentham, the Justice as Fairness of John Rawls and the Capability Approach of Amartya Sen with religions. It is also necessary to repel the arguments that these philosophies have that religions do not participate in the discussion of the common good, justice and human development. Finally will be presented the Human Development Index of Religions (HDI-R), which follows the same methodology used by the United Nations Development to compose the HDI in its human development reports, and seek to explain the reasons for variations HDI-R among different religions.

A partir do lançamento do Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) na década de 1990, as Organizações das Nações Unidas (ONU) sinalizaram aos governantes dos diversos países e regiões a proposição que buscar crescimento não é sinônimo exclusivo de fazer aumentar o Produto Interno Bruto (PIB). Dessa forma, passamos a observar governantes traduzindo suas metas no aumento do IDH do seu país, região ou município. Considerando: a preocupação crescente com os efeitos dos gastos públicos, pois existem limites para a expansão das receitas que financiam o aumento dos gastos; uma expansão dos gastos públicos financiados por impostos distorcidos e a ineficiência na alocação dos recursos podendo superar os efeitos positivos das externalidades dos gastos públicos. Esta dissertação tem por objetivo identificar quais os fatores determinantes, limitantes e as suas especificidades para o valor futuro do IDH-M dos estados brasileiros, com ênfase no Estado de Roraima. O referencial teórico do trabalho contempla além do desenvolvimento, aspectos de externalidades e bens públicos, analisando as razões pelas quais são necessários investimentos públicos e também aspectos sobre o cálculo do IDH-M. O instrumental utilizado foi a análise de regressão. Conclui-se a pesquisa evidenciando que para efeitos de política pública o IDH-M possui relação com os indicadores de direitos de propriedade, infraestrutura básica (água encanada, energia elétrica) e telecomunicações, e que não é limitado por elevado percentual da população indígena em determinada região. / Since the launch of the Human Development Index (HDI) in the 1990s the United Nations Organization (UNO) signaled to the governments of various countries and regions seek the proposition that growth is not synonymous only to increase the Gross Domestic Product (GDP). Thus we see the government translate its goals in increasing the HDI of the country, region or municipality. Considering: the growing concern over the effects of public spending, as there are limits to the expansion of revenue to finance the increased spending; an expansion of public spending financed by taxes distorted and inefficiency in the allocation of resources can overcome the effects of positive externalities public spending. This dissertation aims to identify the determining factors, and limiting their specificities for the future value of the HDI-M of the Brazilian states, with emphasis on the state of Roraima. The theoretical framework of the work also includes the development, issues of externalities and public goods, analyzing the reasons why public investment is necessary and also aspects on the calculation of the HDI-M. The instrument used was the analysis of regression. The conclusion of the research showed that public policy for the HDI-M have regard to the indicators of ownership, basic infrastructure (piped water, electricity) and telecommunications and is not limited by high percentage of indigenous population in a region.

O objetivo geral desta dissertação é defender que as religiões e os argumentos religiosos tenham um espaço no debate da definição de bem e justiça para a sociedade e para o desenvolvimento humano. Por isso faz se necessário debater as relações das teorias filosóficas do Utilitarismo de Jeremy Bentham, da Justiça como Equidade de John Rawls e da Abordagem da Capacitação de Amartya Sen com as religiões. Também é necessário repelir os argumentos que estas filosofias apresentam para que as religiões não participem do debate de bem comum, de justiça e para o desenvolvimento humano. Por fim será apresentado o Índice de Desenvolvimento Humano das Religiões (IDH-R), que segue a mesma metodologia utilizada pelo Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento para compor o IDH em seus relatórios de desenvolvimento humano, e se buscará explicar os motivos das variações do IDH-R entre as diferentes religiões. / The general objective of this dissertation is to argue that religions and religious arguments have a place in the discussion of the definition of good and justice to society and to human development. So it makes it necessary to discuss the relationship of philosophical theories the Utilitarianism of Jeremy Bentham, the Justice as Fairness of John Rawls and the Capability Approach of Amartya Sen with religions. It is also necessary to repel the arguments that these philosophies have that religions do not participate in the discussion of the common good, justice and human development. Finally will be presented the Human Development Index of Religions (HDI-R), which follows the same methodology used by the United Nations Development to compose the HDI in its human development reports, and seek to explain the reasons for variations HDI-R among different religions.

A partir do lançamento do Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) na década de 1990, as Organizações das Nações Unidas (ONU) sinalizaram aos governantes dos diversos países e regiões a proposição que buscar crescimento não é sinônimo exclusivo de fazer aumentar o Produto Interno Bruto (PIB). Dessa forma, passamos a observar governantes traduzindo suas metas no aumento do IDH do seu país, região ou município. Considerando: a preocupação crescente com os efeitos dos gastos públicos, pois existem limites para a expansão das receitas que financiam o aumento dos gastos; uma expansão dos gastos públicos financiados por impostos distorcidos e a ineficiência na alocação dos recursos podendo superar os efeitos positivos das externalidades dos gastos públicos. Esta dissertação tem por objetivo identificar quais os fatores determinantes, limitantes e as suas especificidades para o valor futuro do IDH-M dos estados brasileiros, com ênfase no Estado de Roraima. O referencial teórico do trabalho contempla além do desenvolvimento, aspectos de externalidades e bens públicos, analisando as razões pelas quais são necessários investimentos públicos e também aspectos sobre o cálculo do IDH-M. O instrumental utilizado foi a análise de regressão. Conclui-se a pesquisa evidenciando que para efeitos de política pública o IDH-M possui relação com os indicadores de direitos de propriedade, infraestrutura básica (água encanada, energia elétrica) e telecomunicações, e que não é limitado por elevado percentual da população indígena em determinada região. / Since the launch of the Human Development Index (HDI) in the 1990s the United Nations Organization (UNO) signaled to the governments of various countries and regions seek the proposition that growth is not synonymous only to increase the Gross Domestic Product (GDP). Thus we see the government translate its goals in increasing the HDI of the country, region or municipality. Considering: the growing concern over the effects of public spending, as there are limits to the expansion of revenue to finance the increased spending; an expansion of public spending financed by taxes distorted and inefficiency in the allocation of resources can overcome the effects of positive externalities public spending. This dissertation aims to identify the determining factors, and limiting their specificities for the future value of the HDI-M of the Brazilian states, with emphasis on the state of Roraima. The theoretical framework of the work also includes the development, issues of externalities and public goods, analyzing the reasons why public investment is necessary and also aspects on the calculation of the HDI-M. The instrument used was the analysis of regression. The conclusion of the research showed that public policy for the HDI-M have regard to the indicators of ownership, basic infrastructure (piped water, electricity) and telecommunications and is not limited by high percentage of indigenous population in a region.

O objetivo geral desta dissertação é defender que as religiões e os argumentos religiosos tenham um espaço no debate da definição de bem e justiça para a sociedade e para o desenvolvimento humano. Por isso faz se necessário debater as relações das teorias filosóficas do Utilitarismo de Jeremy Bentham, da Justiça como Equidade de John Rawls e da Abordagem da Capacitação de Amartya Sen com as religiões. Também é necessário repelir os argumentos que estas filosofias apresentam para que as religiões não participem do debate de bem comum, de justiça e para o desenvolvimento humano. Por fim será apresentado o Índice de Desenvolvimento Humano das Religiões (IDH-R), que segue a mesma metodologia utilizada pelo Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento para compor o IDH em seus relatórios de desenvolvimento humano, e se buscará explicar os motivos das variações do IDH-R entre as diferentes religiões. / The general objective of this dissertation is to argue that religions and religious arguments have a place in the discussion of the definition of good and justice to society and to human development. So it makes it necessary to discuss the relationship of philosophical theories the Utilitarianism of Jeremy Bentham, the Justice as Fairness of John Rawls and the Capability Approach of Amartya Sen with religions. It is also necessary to repel the arguments that these philosophies have that religions do not participate in the discussion of the common good, justice and human development. Finally will be presented the Human Development Index of Religions (HDI-R), which follows the same methodology used by the United Nations Development to compose the HDI in its human development reports, and seek to explain the reasons for variations HDI-R among different religions.

Made available in DSpace on 2015-04-11T13:52:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Samuel Melo.pdf: 1364704 bytes, checksum: 64445b3779ee0af373519d628a7c04a5 (MD5) Previous issue date: 2008-07-14 / The general objective of this dissertation was critically examine the spatial area of information in building and presentation of socioeconomic indicators in urban areas, with emphasis given to the Atlas of Development Human in Manaus. This required: discussing the use of spatial information mapped in the urban area grant as the understanding of social differentiation and the development of plans, policies and programs that take into account their reduction; objectively describe the main features of the Atlas of Development Human in Manaus, showing the main categories of indicators, the contrasts in urban areas and ways of presenting such contrasts and trace, based on the results of Manaus, a critical overview of the methodology underlying the development of HDI and the use of Human Development Units (UDHs) in scaling the quality of urban life. Regarding the methodology, you can highlight that on the nature, it is a qualitative research, study critical, despite the intense use of quantitative information in their preparation. It is a study on the use of socio-demographic data disaggregated city as a way to subsidize the planning of public policies aimed at improving living conditions in major Brazilian cities. At the end could infer that the information provided by UDHs helped draw a profile closer to the reality of the stage of human development achieved by the population of the city of Manaus. However, despite the advances, the UDHs still have many limitations to reflect the true situation of the socioeconomic data of the population. The Atlas could have assumed great importance, if the handling of the indicators were duly possible by the actions of public power. Despite not being UDHs clippings space official, such as those used by the IBGE, the Atlas brings consistent information on the specific conditions of each locality urban and rural. Although the Atlas be available on a site, still unable to democratize this information and make it available to the general population, and allow the implementation of actions aimed at improving the quality of life of Amazon citizens / O objetivo geral desta dissertação foi analisar criticamente a espacialização territorial de informações na construção e na apresentação de indicadores socioeconômicos em áreas urbanas, com ênfase para os apresentados no Atlas de Desenvolvimento Humano em Manaus. Para isso foi necessário: discutir a utilização de informações mapeadas espacialmente na área urbana como subsídio ao entendimento das diferenciações sociais e à elaboração de planos, políticas e programas que levem em conta sua redução; descrever objetivamente as principais características do Atlas do Desenvolvimento Humano em Manaus, mostrando as principais categorias de indicadores, os contrastes no espaço urbano, bem como as formas de apresentar tais contrastes e traçar, com base nos resultados de Manaus, um panorama crítico da metodologia subjacente à elaboração do IDH e da utilização das Unidades de Desenvolvimento Humano (UDHs) no dimensionamento da qualidade de vida urbana. No que se refere à metodologia, pode-se destacar que quanto à natureza, trata-se de uma pesquisa qualitativa, de estudo crítico, apesar da utilização intensa de informações quantitativas em sua elaboração. É um estudo sobre a utilização de dados sócio-demográficos urbanos desagregados como forma de subsidiar o planejamento de políticas públicas visando à melhoria das condições de vida nas grandes cidades brasileiras. Ao final pôde-se inferir que as informações fornecidas pelas UDHs permitiram traçar um perfil mais próximo da realidade do estágio de desenvolvimento humano atingido pela população da cidade de Manaus. No entanto, apesar dos avanços, as UDHs ainda apresentam muitas limitações para refletir a real situação dos dados socioeconômicos da população. O Atlas poderia ter assumido grande relevância, se o manuseio dos indicadores fosse devidamente viabilizado através de ações do poder público. Apesar das UDHs não serem recortes espaciais oficiais, como os utilizados pelo IBGE, o Atlas traz informações consistentes sobre as condições específicas de cada localidade urbana e rural. Apesar de o Atlas estar disponível em um site, ainda não foi possível democratizar estas informações e disponibilizá-las à população em geral, bem como permitir a concretização de ações voltadas à melhoria da qualidade de vida do cidadão amazonense

A opção por uma determinada profissão traz implícitas representações, valores e crenças relacionadas, diretamente, ao modo de vida, às experiências e às vivências subjetivas dos indivíduos que se encontram, por vezes, influenciados por pessoas, processos, contextos e por questões sociais, históricas, culturais e políticas. Este estudo se propôs a investigar sobre o que leva um indivíduo a optar pela profissão docente, identificando como as interações entre estes sistemas contribuem para a constituição identitária docente. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, em que a população pesquisada foi composta por seis professores da Educação Básica, de três contextos: estadual, particular e autarquia municipal, dada à acessibilidade a esses grupos. Os critérios de elegibilidade para a escolha dos participantes foram: ter mais de 20 anos ininterruptos de exercício em cada uma dessas escolas (três professores) e serem docentes recém-ingressados (três professores). Utilizou-se como instrumento a entrevista do tipo narrativa (auto) biográfica, e a análise dos dados ancorou-se na fenomenologia, segundo o método de Amedeo Giorgi, sendo os resultados discutidos à luz da Teoria Bioecológica de Desenvolvimento Humano (Bronfenbrenner, 1996) e das Dinâmicas de Construção Identitária (Barbier, 1996). Constatou-se que os `microssistemas família e a escolaforam responsáveis pela opção da profissão docente dos pesquisados, configurando-se como contextos de maior influência sobre os pesquisados. Em relação às dinâmicas de construção identitária, predominou a incidência da `dinâmica de afirmação identitária individual e coletiva. Conclui-se que a visão sobre a profissão, na ótica dos pesquisados, ainda conserva a noção de docência enquanto vocação, contrariando a lógica da funcionarização que entende a Escola e seus membros enquanto empresa. / The choice of a particular profession brings implied representations, values and beliefs directly related to the way of life, the experiences and the subjective experiences of individuals, which are sometimes influenced by people, processes, contexts, social, historical, cultural and policies. This study aimed to investigate what leads an individual to opt for teaching profession, identifying how the interactions between these systems contribute to their identity construction. This is a qualitative research, where the research population was composed of six teachers of basic education three contexts: state, private and other arrangements with the local authority, given the accessibility to these groups. Eligibility criteria for selecting participants were three professors have over 20 years of continuous exercise in each of these schools and three teachers newly entered. Was used as a tool to interview the biographical narrative type (self) and data analysis was anchored in phenomenology , Amedeo Giorgi second method, and the results are discussed in light of Bioecological Theory of Human Development (Bronfenbrenner, 1996) and dynamic of Identity Construction (Barbier, 1996) . It was found that the `microsystems family and school were responsible for the choice of the teaching profession of respondents, configuring contexts greatest influence on respondents. Regarding the dynamics of identity construction, the predominant effect of `dynamics of individual and collective identity affirmation. We conclude that the view of the profession, in the view of respondents, still retains the notion of teaching as a vocation, contradicting the logic of functionalization who understands the school and its members as a company.