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Jogando com o drama: análise das possibilidades dramatúrgicas em vídeo games diante do desenvolvimento tecnológico dos consoles

Cayres, Victor de Morais January 2010 (has links)
159f. / Submitted by Suelen Reis (suziy.ellen@gmail.com) on 2013-04-01T17:54:25Z No. of bitstreams: 1 Vitor%20Cayres.pdf: 2856366 bytes, checksum: ec75678b591de7e098c906a015c82808 (MD5) / Approved for entry into archive by Ednaide Gondim Magalhães(ednaide@ufba.br) on 2013-04-10T13:49:53Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Vitor%20Cayres.pdf: 2856366 bytes, checksum: ec75678b591de7e098c906a015c82808 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-04-10T13:49:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Vitor%20Cayres.pdf: 2856366 bytes, checksum: ec75678b591de7e098c906a015c82808 (MD5) Previous issue date: 2010 / A pesquisa investiga as relações entre drama e jogo nos video games desenvolvidos para consoles domésticos, analisando a maneira que o desenvolvimento tecnológico impacta no uso de procedimentos dramatúrgicos em tais jogos. O pesquisador adotou uma metodologia calcada em pesquisa bibliográfica de caráter interdisciplinar e no estudo analítico de jogos, considerando a implicação de aspectos subjetivos e a experiência do autor como gamer e levando em conta as especificidades do mercado e da indústria brasileira. A primeira etapa da pesquisa bibliográfica concentrou-se em referenciais acerca do drama, recorrendo a autores da filosofia, teoria da literatura e, sobretudo, das artes cênicas para delimitar o uso de tal termo na presente dissertação além de levantar ferramentas de análise da teoria do drama para aplicá-las ao estudo de video games. Em seguida, realizou-se um estudo acerca da ideia de jogo, a fim de delimitar também esta noção e reconhecer seus aspectos formais, visto que, o presente trabalho compreende os video games, em primeiro lugar, como jogos e leva em consideração suas idiossincrasias enquanto tal. Posteriormente, consultou-se bibliografia acerca dos video games, na qual estão inseridas obras teóricas, historiográficas, revistas e reportagens destinadas ao público gamer e referências mais abrangentes sobre o meio digital. O cruzamento dos dados levantados na pesquisa bibliográfica com as informações subjetivas relacionadas à trajetória do pesquisador enquanto jogador estabeleceu os critérios para a seleção dos jogos analisados. O pesquisador jogou todos os games mencionados na dissertação e/ou assistiu a ação de outros jogadores através de vídeos disponibilizados na internet e, a partir de tal experiência, elencou uma série de procedimentos dramatúrgicos utilizados pelos desenvolvedores de video games ao longo das sete gerações de consoles, estas definidas pela crítica especializada, observando o impacto do desenvolvimento tecnológico na relação entre o drama e o jogo. Por fim, os dados coletados na análise dos jogos são cruzados com os resultados de uma discussão teórica acerca da delimitação da noção de drama e sobre os aspectos formais da Dramática. Com viés sincrônico-diacrônico, a presente dissertação contribui com a produção historiográfica e reflexiva sobre a dramaturgia para video games, esta ainda escassa no meio acadêmico. Oferece, assim, um repertório de estratégias a serem utilizadas, recicladas e/ou reelaboradas por dramaturgos ou game designers. E apresenta ainda como resultado a perspectiva de compreensão dos video games enquanto interfaces entre drama e jogo, sem desconsiderar as idiossincrasias do meio digital. / Salvador
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Atividades de inovação tecnológica de uma ME do setor petroquímico a partir de competências existentes

Dócolas, George Nicolau January 2002 (has links)
Sendo um segmento de mercado intensivo em capital, o segmento petroquímico nacional necessita inovar incrementalmente os processos e qualidade de seus produtos para a manutenção e melhoria de sua posição no mercado. Sob essa perspectiva, o presente estudo visa a identificar como ocorre a inovação tecnológica em uma Média Empresa (ME) petroquímica sem estrutura formal local de Pesquisa e Desenvolvimento (P&D). Para tanto, foram investigados os processos que se sucederam na empresa estudada, então, focalizando o período em que seu capital era nacional (1992 a 1995), bem como o período posterior quando a mesma foi adquirida por um grupo multinacional (1996 a 2001), detentor de estrutura formal de P&D, assim analisando-se a diferença entre os períodos. De modo a se caracterizar a atividade de inovação tecnológica na EMPRESA, concentrou-se a atenção nas fontes internas relacionadas às competências existentes. Para isso, foram executadas duas pesquisas aplicando-se um questionário para cada um dos períodos, pesquisou-se a documentação da EMPRESA e posteriormente entrevistou-se 8% da população, de modo a se complementar as informações que não ficaram claras nas respostas do questionário. Como resultado, detectou-se que para a inovação em uma empresa sem P&D deve-se investir pesadamente nos recursos humanos através da criação de condições motivadoras às pessoas, que se tenha liberdade para a experimentação, que haja um sentimento de co-propriedade nos empregados e exista apoio da administração para o aceite da ocorrência de erros passíveis inerentes ao processo de melhorias incrementais.
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Atividades de inovação tecnológica de uma ME do setor petroquímico a partir de competências existentes

Dócolas, George Nicolau January 2002 (has links)
Sendo um segmento de mercado intensivo em capital, o segmento petroquímico nacional necessita inovar incrementalmente os processos e qualidade de seus produtos para a manutenção e melhoria de sua posição no mercado. Sob essa perspectiva, o presente estudo visa a identificar como ocorre a inovação tecnológica em uma Média Empresa (ME) petroquímica sem estrutura formal local de Pesquisa e Desenvolvimento (P&D). Para tanto, foram investigados os processos que se sucederam na empresa estudada, então, focalizando o período em que seu capital era nacional (1992 a 1995), bem como o período posterior quando a mesma foi adquirida por um grupo multinacional (1996 a 2001), detentor de estrutura formal de P&D, assim analisando-se a diferença entre os períodos. De modo a se caracterizar a atividade de inovação tecnológica na EMPRESA, concentrou-se a atenção nas fontes internas relacionadas às competências existentes. Para isso, foram executadas duas pesquisas aplicando-se um questionário para cada um dos períodos, pesquisou-se a documentação da EMPRESA e posteriormente entrevistou-se 8% da população, de modo a se complementar as informações que não ficaram claras nas respostas do questionário. Como resultado, detectou-se que para a inovação em uma empresa sem P&D deve-se investir pesadamente nos recursos humanos através da criação de condições motivadoras às pessoas, que se tenha liberdade para a experimentação, que haja um sentimento de co-propriedade nos empregados e exista apoio da administração para o aceite da ocorrência de erros passíveis inerentes ao processo de melhorias incrementais.
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Aprendizado com base em problemas: motivando e qualificando alunos e professores nos cursos de engenharia

Cavalcante, Fernando Parente Lira 01 March 2014 (has links)
Submitted by infopei ufba (infopei@ufba.br) on 2016-12-07T20:58:50Z No. of bitstreams: 1 DISSERTACAO_FINAL_FERNANDO_LIRA.pdf: 2799677 bytes, checksum: ad6e79a92145ac922848a45345616895 (MD5) / Approved for entry into archive by Escola Politécnica Biblioteca (biengproc@ufba.br) on 2017-03-16T14:19:36Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISSERTACAO_FINAL_FERNANDO_LIRA.pdf: 2799677 bytes, checksum: ad6e79a92145ac922848a45345616895 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-03-16T14:19:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTACAO_FINAL_FERNANDO_LIRA.pdf: 2799677 bytes, checksum: ad6e79a92145ac922848a45345616895 (MD5) / O grau e a qualidade do crescimento econômico de um país assim como sua capacidade de inovação e desenvolvimento tecnológico guardam uma estreita relação com a qualidade e quantidade dos seus engenheiros. O Brasil não tem se destacado neste setor, mesmo se caracterizando como um país de proporção quase continental e com uma população da ordem de 200 milhões de habitantes, apresentando um PIB nominal que o coloca entre as dez maiores economias do mundo nos últimos 20 anos, dispondo de variadas fontes de recursos naturais para geração de matéria-prima e de energia, e contando com um ambiente sóciopolitico- econômico que vem favorecendo seu desenvolvimento. A classificação dos últimos anos das 100 melhores universidades no campo da engenharia e tecnologia, conforme o Times Higher Education World University Rankings, não inclui qualquer instituição brasileira. O índice FIESP de Competitividade das Nações coloca o Brasil na 37ª posição em 2012, dentre 43 países avaliados, e o índice de 0,24 patentes de residentes no país/ 10.000 habitantes é bastante reduzido quando comparado ao valor 6,5 para o mesmo indicador medido entre os países de competitividade elevada. Por sua dimensão e importância, principalmente para seus habitantes, o país precisa criar uma base sólida para manter seu crescimento econômico e social através de um desenvolvimento tecnológico sustentável. Se inovação e tecnologia são inseparáveis da engenharia, é necessário formar novos engenheiros com qualificação compatível para a geração de ideias e sua transformação em novos processos, novos produtos, novas tecnologias. A existência de mais de 600 IES no Brasil, com uma oferta em torno de 2.800 cursos de engenharia e um ingresso anual (2011) da ordem de 195.000 novos alunos, parece indicar que não há propriamente uma limitação quantitativa no número de faculdades existentes e de alunos matriculados para formar novos engenheiros no país. Por outro lado, um número aproximado de 45.000 concluintes nas engenharias em 2012 e uma taxa média anual de evasão de alunos das engenharias da ordem de 45% para cursos de universidades públicas permitem supor que uma melhoria na qualidade e eficiência do ensino nos cursos de engenharia poderá trazer maior qualificação aos engenheiros graduados e melhorar a taxa anual de conclusão dos cursos de engenharia. Neste sentido este trabalho procura mostrar que a experiência acumulada em métodos de ensino ativo e colaborativo, em especial a pedagogia Aprendizado com Base em Problemas (PBL), tem se mostrado um caminho eficaz de ensino-aprendizagem nas engenharias para estimular e fixar os alunos até o fim da graduação, possibilitar o estreitamento da colaboração universidade-empresa e conferir uma razoável qualificação técnico-comportamental aos alunos ao longo de sua formação. Pesquisas conduzidas no ambiente de cursos de engenharia de Salvador e de empresas do Pólo Industrial de Camaçari-Ba, e dados da introdução do PBL em cursos de engenharia de universidades no Brasil, procuram mostrar que há um campo favorável à ampliação da prática do PBL como forma de elevar a qualificação dos novos engenheiros e reduzir as taxas de evasão nas engenharias do país. / The extent and excellence of economic growth as well as the innovation and technological development capacity of a given country keep a close relation with the amount and qualification of its engineers. Brazil does not rank in a good position in this area, although it stands as a continental size country with a population of almost 200 million people, has a GDP which ranks the country among the ten strongest economies in the world for the last 20 years, relies on a wide range of natural resources are available favoring raw materials exploration and energy production, and presents a fairly reliable social, economic and political scenery to support its development. The 100 best ranking universities in the engineering and technology field published by Times Higher Education World Rankings does not include any Brazilian institution among them. The Competitiveness of Nations index from the Federação das Indústrias do Estado de São Paulo (FIESP) ranks Brazil in the 37th position among the 43 countries assessed. The Brazilian ratio of 0,24 patents per 10.000 inhabitants strikes as too low when compared to a 6.5 ratio for the same parameter taken among highly developed countries. The challenges from the global competition demand a persistent and sustainable technological development effort in the country to meet the required economic and social growth which in turn rests on knowledge and professional performance solid ballast. Since innovation and technology cannot prosper apart from engineering, new well qualified engineering graduates are necessary to produce concepts and to transform them in new processes, new products, new technologies. A number of 600 universities or more offering around 2.800 engineering courses that take 195.000 new students yearly (2011 data) seems to demonstrate that there is no quantitative restraint on the number of existing undergraduate engineering programs and enrolled students so that the required number of new engineers can graduate in Brazil. On the other hand, an approximate number of 45.000 graduates in engineering (2012 data) and an yearly Cavalcante, F. - Dissertação de M.Sc., PEI/EP/UFBA, 2014 Preliminares vii engineering student dropout rate around 50% (in public colleges) in the last decade make it possible to imagine that an improvement in quality and efficiency in the engineering education may increase engineer graduates capability and strongly reduce dropout rates in engineering. This study aims to demonstrate that the experience collected through active and collaborative instruction methods, especially Problem Based Learning (PBL) pedagogy, have proved a very useful teaching-learning route to motivate and retain engineering students in their programs until graduation, to narrow cooperation between companies and university, and to add professional generic skills to the traditional curriculum content. Data obtained through inquiries applied to engineering course faculties at EPUFBA-Salvador and companies in the Pólo Industrial de Camaçari-Ba, as well as recent information on the introduction of PBL methodology in engineering courses in Brazil, attempt to offer evidence that there are favorable conditions for PBL to be applied in order to stimulate engineering students tograduate as they improve their professional skills, bearing to a decrease in dropout rates
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Desenvolvimento científico e tecnológico: diferenças regionais / Scientific and technological development in health: regional differences

Maciel, Flávia Goes Calmon January 2007 (has links)
Made available in DSpace on 2012-05-07T14:43:55Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) 000033.pdf: 592140 bytes, checksum: 8cf44217b770a0158df05fe4342ab8f0 (MD5) Previous issue date: 2007 / Uma boa política de Ciência e Tecnologia (C&T) representa, de alguma forma, melhoria na qualidade de vida da população. Todavia a existência de uma forte concentração de instituições de C&T em uma região do Brasil acaba por reforçar as disparidades sociais. O Governo federal e a sociedade científica demonstraram grande preocupação com esse assunto e iniciaram um processo de incentivo ao desenvolvimento de C&T nas regiões Nordeste, Norte e Centro-Oeste, regiões menos favorecidas. Diante deste fato, é objetivo deste trabalho discutir diferenças regionais em termos de desenvolvimento científico e tecnológico em saúde, verificando a interface existente entre as políticas públicas de incentivo à C&T e essa concentração. Além disso, é proposta a análise das políticas governamentais de C&T e a sua influência na diminuição das disparidades regionais. No intuito de gerar parâmetros de comparação, foram utilizados como índices: o perfil do investimento governamental em C&T, a distribuição geográfica dos cursos de pós-graduação, o investimento em formação de recursos humanos e a produção científica nacional. Com esses resultados, pôde-se levantar o quadro de C&T no Brasil ao longo dos anos. Concluiu-se, portanto, que a política nacional de C&T do Brasil ainda é muito incipiente, apesar do significante avanço ocorrido nesta área, principalmente no que diz respeito à tentativa de promover desenvolvimento em todas as regiões do Brasil. É importante ressaltar que essa mudança é muito lenta e gradual e por isso ainda aparece tímida nos resultados obtidos nesse estudo
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Competências técnico-profissionais ditadas pela inovação tecnológica como instrumento de planejamento e gestão do trabalho no segmento Industrial Farmacêutico / Techno-professional competencies dictated by technological innovation as a tool for planning and managing the work in the pharmaceutical industry segment

Marques, Virginia Almentero January 2007 (has links)
Made available in DSpace on 2012-09-06T01:11:52Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) 966.pdf: 1852688 bytes, checksum: e92e15081aa147714cd6496f5319552f (MD5) Previous issue date: 2007 / A crescente evolução tecnológica elevou a profissionalização da área produtiva e a necessidade de qualificações profissionais ajustadas às transformações tecno-econômicasapresentadas pelas demandas geradas pela inovação, com a exigência de competências técnico-profissionais até agora não consideradas. A indústria farmacêutica, objeto de análisedesse estudo tem exigido não só uma flexibilidade técnico-instrumental, como também a flexibilidade intelectual que possibilite participação crítica e sugestiva dos seus trabalhadores. Esse cenário foi o referencial para uma investigação voltada para o estudo das competências profissionais capazes de suportar o pleno funcionamento das operações fabris automatizadas,da área de produção de medicamentos do Complexo Tecnológico de Medicamentos de Farmanguinhos.
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Gerenciamento de portfolio de projetos de PeD. Um estudo sobre o programa de desenvolvimento tecnológico eminsumos para a saúde PDTIS da Fundação Oswaldo Cruz / Management portfolio of projects in developing countries. A study on the Fundação Oswaldo Cruz technology for health resources program

Bezerra, Charles da Silva January 2008 (has links)
Made available in DSpace on 2012-09-06T01:12:20Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) 1037.pdf: 1132831 bytes, checksum: c2d1413fb59fa28b219ca1533d39ee70 (MD5) Previous issue date: 2008 / A presente pesquisa analisou os projetos da Rede de Desenvolvimento de Vacinas do Programa de Desenvolvimento Tecnológico em Insumos para a Saúde PDTIS da Fundação Oswaldo Cruz , com o objetivo de acrescentar novas ferramentas de análise que permitam gerenciar melhor o portfolio de projetos de PeD do referido programa e, assim,proporcionar elementos técnicos que subsidiem as decisões dos gestores na definição de prioridades na execução dos projetos. Utilizou-se na presente pesquisa o método de análise através de diagramas de bolhas. Este método é considerado um dos métodos mais eficientes para analisar os critériosestratégicos da organização. (Cooper et al, 1998). Os resultados obtidos apontam para a necessidade do programa adotar outras ferramentas gerenciais que proporcionem aos tomadores de decisão informações maisabrangentes e confiáveis no momento de financiar ou não os projetos. Ao final do trabalho é sugerido uma complementação aos instrumentos de avaliação usados pelo programa PDTIS, de forma que este possa aprimorar a análise dos projetos e de seu portfolio.
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A produção do conhecimento em Paleoparasitologia: uma análise bibliométrica e epistêmica / The production of knowledge in paleoparasitology: a bibliometric analysis and epistemic

Silva, Cassius Schnell Palhano January 2014 (has links)
Made available in DSpace on 2016-03-04T13:41:35Z (GMT). No. of bitstreams: 2 298.pdf: 6648152 bytes, checksum: f25c66813284e5a9559290d392d6569a (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2014 / O debate sobre os modelos explicativos do processo saúde-doença abarca desde dimensões dabiologia dos seres vivos, até a dinâmica social e as práticas culturais, sendo informado pordiferentes campos disciplinares, tais como biologia, sociologia, antropologia, economia etc.Este debate não é amparado apenas nos estudos de contextos atuais, mas também de elementosque evidenciam traços da presença humana ancestral e articulam a reconstrução de antigoscenários da dinâmica saúde-doença das populações, por meio de vestígios biológicos ousocioculturais. Nessa perspectiva, surge ao final da década de 1970 a Paleoparasitologia, ciênciadedicada ao estudo de parasitoses em populações ancestrais por intermédio de materialarqueológico e fóssil. Ainda que os trabalhos iniciais apresentassem achados de caráterprincipalmente descritivos, o uso atual de métodos epidemiológicos e técnicas molecularesproporciona uma análise mais abrangente na conjugação de dados arqueológicos a modelosecológicos e culturais pré-históricos sobre doenças. O objetivo principal deste estudo consistiuem demonstrar como se configurou a Paleoparasitologia, por meio do exame de sua produçãoacadêmica em artigos ao longo dos primeiros trinta anos de seu estabelecimento (1980-2009).O estudo serviu-se de perspectivas bibliométricas e epistêmicas como ferramentascomplementares na análise identitária de seu domínio de saber. A avaliação quantitativa e omapeamento de redes colaborativas foram conduzidos com base em métodos da bibliometria ecientometria. / Como complemento, e visando examinar o caráter epistemológico daPaleoparasitologia, o conjunto de dados foi submetido a um método desenvolvido com base nodiscurso de segunda ordem (ou metaciência) proposto por Imre Lakatos, sua Metodologia dosProgramas de Pesquisa Científica. Diversamente às apreciações correntes, que ora a evocamcomo especialidade da Parasitologia, ora a consideram como ramo da Paleopatologia, a análiserealizada produziu indícios de que a Paleoparasitologia possui elementos constitutivos que aclassificam como disciplina própria, ou como ciência, na visão lakatosiana de Programa dePesquisa Científica.
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Atividades de inovação tecnológica de uma ME do setor petroquímico a partir de competências existentes

Dócolas, George Nicolau January 2002 (has links)
Sendo um segmento de mercado intensivo em capital, o segmento petroquímico nacional necessita inovar incrementalmente os processos e qualidade de seus produtos para a manutenção e melhoria de sua posição no mercado. Sob essa perspectiva, o presente estudo visa a identificar como ocorre a inovação tecnológica em uma Média Empresa (ME) petroquímica sem estrutura formal local de Pesquisa e Desenvolvimento (P&D). Para tanto, foram investigados os processos que se sucederam na empresa estudada, então, focalizando o período em que seu capital era nacional (1992 a 1995), bem como o período posterior quando a mesma foi adquirida por um grupo multinacional (1996 a 2001), detentor de estrutura formal de P&D, assim analisando-se a diferença entre os períodos. De modo a se caracterizar a atividade de inovação tecnológica na EMPRESA, concentrou-se a atenção nas fontes internas relacionadas às competências existentes. Para isso, foram executadas duas pesquisas aplicando-se um questionário para cada um dos períodos, pesquisou-se a documentação da EMPRESA e posteriormente entrevistou-se 8% da população, de modo a se complementar as informações que não ficaram claras nas respostas do questionário. Como resultado, detectou-se que para a inovação em uma empresa sem P&D deve-se investir pesadamente nos recursos humanos através da criação de condições motivadoras às pessoas, que se tenha liberdade para a experimentação, que haja um sentimento de co-propriedade nos empregados e exista apoio da administração para o aceite da ocorrência de erros passíveis inerentes ao processo de melhorias incrementais.
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Uma abordagem dinâmica e atual para o ensino das cônicas na educação básica

Nascimento, Ana Carolina Rabello 08 July 2015 (has links)
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Exatas, Departamento de Matemática, 2015. / Submitted by Fernanda Percia França (fernandafranca@bce.unb.br) on 2016-03-04T15:06:13Z No. of bitstreams: 1 2015_AnaCarolinaRabelloNascimento.pdf: 1539347 bytes, checksum: a64ef37638d84cf2bc941bf6d4b93c16 (MD5) / Approved for entry into archive by Marília Freitas(marilia@bce.unb.br) on 2016-05-26T18:49:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2015_AnaCarolinaRabelloNascimento.pdf: 1539347 bytes, checksum: a64ef37638d84cf2bc941bf6d4b93c16 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-05-26T18:49:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2015_AnaCarolinaRabelloNascimento.pdf: 1539347 bytes, checksum: a64ef37638d84cf2bc941bf6d4b93c16 (MD5) / Apesar da grande importância histórica e do seu relevante papel no desenvolvimento tecnológico, o estudo das cônicas, no Brasil, não acontece para a maioria dos alunos. Em geral, este conteúdo, quando desenvolvido, é tratado de forma superficial e mecânica. Em um panorama de esquecimento, temos por um lado os livros didáticos que tratam este conteúdo de forma meramente algébrica e, por outro lado, esbarramos em docentes que, muitas vezes, desconhecem um maior aprofundamento, domínio e aplicações do assunto. Ou seja, há uma série de dificuldades para transmitir aos alunos a relevância histórica e a importância destes conceitos em aplicações reais. Sendo assim, esta dissertação tem como finalidade promover uma quebra de paradigma neste processo ensino-aprendizagem, propondo uma reflexão sobre o estudo das cônicas, mostrando a sua relação com os diversos campos da Matemática, trazendo as aplicações reais como consequência de suas propriedades e, ao final, sugerindo uma oficina que abordará o encanto deste conteúdo de forma lúdica e construtivista, estimulando os estudantes a agirem reflexivamente e construindo os seus próprios conceitos significativos. ______________________________________________________________________________________________ ABSTRACT / Despite the great historical importance and its role in technological development, the study of Conics in Brazil does not happen to most students. In general, this content, when developed, has been treated superficially and mechanically. In a forgetful context, we have on one hand the textbooks that treat this content in a merely algebraic form and, on the other hand, we run into teachers who are often unaware of further deepening, domain and subject applications. That is, there is a number of difficulties to convey to students the historical relevance and the importance of these concepts in real applications. Thus, this work aims to promote a paradigm shift in the teaching-learning process, proposing a reflection on the study of Conics, showing its relationship with the various fields of mathematics, bringing real applications as a result of its properties, and at the end, suggesting a workshop that will address the charm of this content in a fun and constructive way, encouraging students to act reflexively and build their own meaningful concepts.

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