Vadovėlio poligrafinė kokybė yra susijusi su mokymosi rezultatais, nes tinkamai parengtas vadovėlis gali pozityviai orientuoti mokinį mokomojo dalyko atžvilgiu, skatinti jo smalsumą, didinti mokymosi motyvaciją tuo atveju, jei vaikui patinka vadovėlio iliustracijos, jei jo tekstas sukomponuotas logiškai, nuosekliai, jei akcentuotini dalykai išskirti išraiškingomis ir matomomis priemonėmis. Problema: Į mokyklas patenka ne tik profesionalūs, kokybiški vadovėliai, t.y. tie, kurie yra įdomūs ir nenuobodūs, neblaško mokinio dėmesio, padeda mokytis bei pažinti, tačiau ir margi, nuobodūs, prastos kokybės tiek maketo, tiek poligrafiniu aspektu, kurie sudaro sudėtingesnes sąlygas mokiniui priimti žinias. Tyrimo objektas: vadovėlių poligrafija, kaip mokymosi veiksmingumą ir pažinimo kokybę ugdantis veiksnys. Tyrimo tikslas: išsiaiškinti humanitarinių vadovėlių poligrafinės ir meninės kokybės santykį su mokymosi ir pažinimo kokybe. Tyrimo uždaviniai: 1) Išanalizuoti su darbo tema susijusią literatūrą ir teisinius aktus, reglamentuojančius vadovėlių leidybą. 2) Išskirti poligrafinius ir higieninius nagrinėjamų vadovėlių ypatumus. 3) Išnagrinėti 6–10 klasių mokinių mokymąsi ir pažinimą lemiančius psichologinius veiksnius. Tyrimo metodai: 1) Teoriniai: teisinių aktų, reglamentuojančių vadovėlių leidybą, menotyrinės, psichologinės ir pedagoginės literatūros, nagrinėjančios vadovėlio poligrafinius estetinius ir higieninius ypatumus, panaudojimas 2) Empiriniai: vadovėlių poligrafinės ir... [toliau žr. visą tekstą] / The quality of a textbook‘s graphic art is related to learning results, because a properly prepared textbook can positively orient the pupil towards the subject studied, can stimulate his curiosity, to increase learning motivation in the case when the child likes the textbook’s artwork, when its text is arranged in a logical, coherent way, when the issues to be emphasized are highlighted by expressive and apparent means. The problem: Not only professional, high quality textbooks, i.e. those that are interesting and not boring, do not distract pupils’ attention, facilitate learning and cognition, but also variegated, boring, low quality, both in terms of layout and graphic art textbooks, which create more difficult conditions for a pupil to accept knowledge find their way to schools. Research object: graphic art of textbooks as a factor developing learning efficiency and cognition quality. Research objective: to reveal the relationship between the humanities textbooks’ graphic art and artistic quality and the quality of learning and cognition. Research tasks: 1) To analyse the literature related to the topic of the paper and the legal acts regulating publishing of textbooks. 2) To distinguish graphic arts’ and hygienic peculiarities of the examined textbooks. 3) To research psychological factors determining learning and cognition of 6-10 grade students. Research methods: 1) Theoretical: Application of legal acts regulating publishing of textbooks, art criticism... [to full text]

O objetivo desta dissertação é mostrar como se deu o envolvimento de Monteiro Lobato com o design gráfico enquanto editor e gestor de suas editoras: a Edições da Revista do Brasil, a Monteiro Lobato e Cia. e a Cia. Graphico-Editora Monteiro Lobato, no período de 1918 a 1925. A análise gráfica das publicações editadas por Lobato, neste intervalo, serviu como fio condutor da pesquisa. Por fim, foi feita uma descrição gráfica dos exemplares coletados, que foram produzidos no mesmo período. / This dissertation aims to show how was the involvement of Monteiro Lobato with graphic design as editor and manager of their publishers: Edições da Revista do Brasil, Monteiro Lobato e Cia. and Cia. Graphico-Editora Monteiro Lobato, from 1918 to 1925. The graphical analysis of publications issued by Lobato, meanwhile, served as guiding the research. Finally, there was a graphic description of the collected specimens, which were produced in the same period.

O objetivo desta dissertação é mostrar como se deu o envolvimento de Monteiro Lobato com o design gráfico enquanto editor e gestor de suas editoras: a Edições da Revista do Brasil, a Monteiro Lobato e Cia. e a Cia. Graphico-Editora Monteiro Lobato, no período de 1918 a 1925. A análise gráfica das publicações editadas por Lobato, neste intervalo, serviu como fio condutor da pesquisa. Por fim, foi feita uma descrição gráfica dos exemplares coletados, que foram produzidos no mesmo período. / This dissertation aims to show how was the involvement of Monteiro Lobato with graphic design as editor and manager of their publishers: Edições da Revista do Brasil, Monteiro Lobato e Cia. and Cia. Graphico-Editora Monteiro Lobato, from 1918 to 1925. The graphical analysis of publications issued by Lobato, meanwhile, served as guiding the research. Finally, there was a graphic description of the collected specimens, which were produced in the same period.