Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Centro de Desenvolvimento Sustentável, 2009. / Submitted by Allan Wanick Motta (allan_wanick@hotmail.com) on 2010-03-25T19:30:51Z No. of bitstreams: 1 2009_FernandodoAmaralPereira.pdf: 2635751 bytes, checksum: 656d681a479351ab8f50fcbaf3d493a9 (MD5) / Approved for entry into archive by Daniel Ribeiro(daniel@bce.unb.br) on 2010-04-13T23:23:51Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2009_FernandodoAmaralPereira.pdf: 2635751 bytes, checksum: 656d681a479351ab8f50fcbaf3d493a9 (MD5) / Made available in DSpace on 2010-04-13T23:23:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2009_FernandodoAmaralPereira.pdf: 2635751 bytes, checksum: 656d681a479351ab8f50fcbaf3d493a9 (MD5) Previous issue date: 2009-05 / No início da década de 2000, a Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária passou por uma mudança de orientação que a levou a privilegiar, com vistas na difusão científica, uma visão fundamentada em promover a gestão dos resultados de pesquisa de suas Unidades. Analisa-se, nesta dissertação, como se deu tal mudança, tomando-se por base duas ações da Empresa voltadas para a popularização da ciência: o programa de rádio Prosa Rural e o projeto Minibibliotecas; ambas criadas a partir de 2003 sob o impacto da instituição do Programa Fome Zero: política pública do governo federal que, ao reforçar, na Embrapa, seu compromisso com o desenvolvimento rural sustentável, possibilitou à instituição o rompimento com processos tradicionalmente restritos, o apoio e o reforço de ações de capacitação, bem como o suporte pedagógico em atividades relacionadas à educação formal, informal e não formal de jovens e pequenos produtores rurais, sobretudo de agricultores familiares. Conforme se defende aqui, ambas as ações em análise são veiculadas em antigas ferramentas (ondas de rádio e biblioteca) que, depois de receberem, na Embrapa, novos arranjos, efetivados tanto via estabelecimento de parcerias quanto mediante inovadoras atividades de gestão da informação, consistem hoje em instrumentos de divulgação científica voltados para a democratização do acesso à informação, e, logo, para a universalização do acesso ao conhecimento e a inclusão social. Assim, a discussão ora desenvolvida enfoca, sobretudo, atividades de gestão de conteúdos tecnológicos da Empresa, cujo fim seja torná-los acessíveis e adequados à leitura de diferenciados públicos, entre os quais principalmente aqueles antes excluídos dos processos formais de acesso ao conhecimento produzido pela Embrapa. Da análise histórica da Assistência Técnica e Extensão Rural no Brasil, extrai a crítica às relações verticais características dos modelos difusionistas próprios dos pacotes tecnológicos, e destaca que é também no bojo das discussões da Ater pública que se iniciam proposições de novos modelos de divulgação científica amparados na celebração de arranjos internos e externos às instituições de pesquisa, como a Embrapa, assim como na busca da horizontalidade das ações em novos modelos dialógicos. _______________________________________________________________________________ ABSTRACT / In the beginning of the 2000s the Brazilian Corporation of Agricultural Research (Embrapa) went through a change in orientation that led it to favor aiming to scientific diffusion a vision founded on promoting the management of research results of its other Centers. This thesis analyzes how this change took place, taking as the basis two of Embrapas actions that aim to popularize science: the radio program Prosa Rural [Country Chat] and the Minibibliotecas project [Minilibraries]; both of them were created in 2003 under the impact of the Zero Hunger Program, a Brazilian federal governments public policy that, by reinforcing in Embrapa its commitment to rural sustainable development, made it possible to break with traditionally restricted processes and to support and reinforce capacity-building actions and pedagogical support in activities related to formal, informal and non-formal education of young people and small rural producers, in special of family farmers. As this thesis supports, both actions under analysis are broadcast by means of old tools (radio waves and library) that received in Embrapa new arrangements brought about both by establishing partnerships and through innovative information management technologies. These tools today consist of scientific diffusion instruments aimed to information access democratization and therefore to universalization of access to knowledge, and to social inclusion. Thus, the discussion hereby focuses mainly on activities of management of technological content in Embrapa. These activities aim to make such content accessible and adequate to reading by different publics, among which, in special, those who are excluded from the formal processes of access to knowledge produced by Embrapa. From the historic analysis made on the Technical Assistance and Rural Extension (Ater), we extracted the criticism of vertical relations characteristic of diffusionist models inherent to the technological packages, and we underscored that it is within public Aters discussions that propositions of new scientific diffusion models are made, supported by the realization of arrangements internal and external to research institutions such as Embrapa and in search of the horizontality of actions in new dialogical models.

Made available in DSpace on 2014-06-12T16:32:29Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo94_1.pdf: 1767409 bytes, checksum: 3e5bb9cf3b20aafb5bc83b7d4f045816 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2010 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Este trabalho investiga a difusão de ciência por meio dos selos postais comemorativos brasileiros emitidos no século XX. Guiado por pressupostos teóricometodológicos da Comunicação e da Divulgação Científica e da Linguagem, com ênfase no gênero discursivo, foi possível verificar como os selos postais contribuem e participam do domínio discursivo científico. Também foram explorados os debates sobre a ciência e a tecnologia, seus valores histórico-conceituais e as suas representações. A revisão bibliográfica permitiu compreender, sob um uma visão histórico-social, as características da produção, distribuição e circulação desse artefato, além da determinação de seus elementos constitutivos. Na investigação, foram identificados 2354 selos postais comemorativos nos Catálogos RHM e Scott, emitidos pelo Estado brasileiro entre 1900 e 2000. Desse universo, 104 selos formaram o corpus ampliado, a partir de uma proposta de categorização dos seus elementos verbo-visuais. Por fim, quatro selos constituíram o corpus restrito, sobre os quais foi feita uma leitura crítico-metodológica. A pesquisa possibilitou constatar que o selo postal, assim como outros media, difunde ciência e contribui na construção de uma cultura científica e indicar critérios teóricos e técnicos rumo ao estatuto do selo postal

Submitted by Layde Queiroz (layde.queiroz@ifam.edu.br) on 2018-05-24T20:09:45Z No. of bitstreams: 1 A importância da divulgação científica em processos formativos de professores no ensino tecnológico.pdf: 2275885 bytes, checksum: 7ec3b2d45d25b29f0fb64046003ac554 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-05-24T20:09:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 A importância da divulgação científica em processos formativos de professores no ensino tecnológico.pdf: 2275885 bytes, checksum: 7ec3b2d45d25b29f0fb64046003ac554 (MD5) Previous issue date: 2016-12-05 / Pesquisa no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Ensino Tecnológico, no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia que discute a importância da Divulgação Científica para os Processos Formativos de Professores, tomando como referencial norteador as contribuições de autores cujas ideias se harmonizam com a proposta desta pesquisa, sendo eles: o orientador, os pesquisadores estudados, somados às respostas dos participantes no levantamento de dados. Têm-se como objetivo geral: Compreender o que os professores em formação continuada pensam a respeito da importância da Divulgação Científica em Processos Formativos de Professores, para elaboração de um processo/produto, sendo este um evento cujo foco seja a Divulgação Científica para a formação de professores. Quatro objetivos específicos foram estruturados, para sustentar o Objetivo Geral, a saber: a) Discorrer sobre abordagens referentes a Processos Formativos de Professores; b) Estabelecer relações entre Divulgação Científica e Comunicação Científica, considerando suas divergências e contribuições para a Divulgação de Processos e Produtos para a Formação de Professores; c) Identificar o que os professores em formação pensam a respeito da divulgação científica? d) propor um evento para a Formação de Professores com ênfase em Divulgação Científica de Processos e Produtos de Pesquisas Educacionais. O lócus da pesquisa foi o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas (IFAM), Campus Centro (CMC), mais especificamente oMestrado Profissional em Ensino Tecnológico eos sujeitos colaboradores para o levantamento de dados, são professores em formação, matriculados na turma 2015. A presente pesquisa é exploratória, com abordagem quantitativa e optamos como técnica para o levantamento de dados o questionário, havendo a transformação das respostas em estatísticas.A escolha do produto dessa pesquisa vislumbra uma proposta formativa sobre Divulgação Científica para professores, que integra um evento de Difusão Científica. / Research in the scope of the Post-Graduate Program in Technological Teaching, at the Federal Institute of Education, Science and Technology, which discusses the importance of Scientific Divulgation for Teacher Training Processes, taking as a guiding reference the contributions of authors whose ideas harmonize with Proposal of this research, being: the advisor, the studied researchers, added to the answers of the participants in the data collection. The general objective is to: Understand what teachers in continuing education think about the importance of Scientific Dissemination in Teacher Training Processes, to elaborate a process / product, this being an event whose focus is the Scientific Divulgação for the formation Of teachers. Four specific objectives were structured to support the General Objective, namely: a) To discuss approaches related to Teacher Training Processes; B) To establish relationships between Scientific Dissemination and Scientific Communication, considering their differences and contributions to the Dissemination of Processes and Products for Teacher Education; C) Identify what the training teachers think about the scientific dissemination? D) Propose an event for Teacher Training with emphasis on Scientific Dissemination of Processes and Products of Educational Research. The locus of the research was the Federal Institute of Education, Science and Technology of Amazonas (IFAM), Campus Centro (CMC), more specifically the Professional Masters in Technological Teaching and the collaborating subjects for data collection, are teachers in training, enrolled In the 2015 class. The present research is exploratory, with a quantitative approach and we chose as technique for the data collection the questionnaire, with the transformation of the answers into statistics. The choice of the product of this research envisages a formative proposal on Scientific Divulgation for teachers, which integrates a Scientific Broadcasting event.

Made available in DSpace on 2015-04-11T13:57:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 cristiane.pdf: 8315665 bytes, checksum: 840236bd1265b6c79481e4c6eca5a631 (MD5) Previous issue date: 2010-07-12 / This work aims at analyzing whether and how the movement from the Scientific Discourse to the Scientific Divulgation Discourse happens. For the analysis, it focuses on some products of scientific divulgation in the State of Amazonas, Brazil. The research has its theoretical basis on Discourse Analysis, specially stemming from the works by Eni Orlandi. The corpus was designed in order to allow the discursive analyses of the Science & Technology newspaper supplements of Amazonas em Tempo and of the magazine named Amazonas faz ciência, published by the office for research support in the State of Amazonas (Fapeam). Both were chosen for being focused on the science produced in the State. The expected outcome for the work is the design of parameters for the practice of scientific journalism, considering for this the marks and the functioning of the genres belonging in this discourse. The results point at the articulation of linguistic strategies for both journalists and scientists. / Este trabalho tem como objetivo principal analisar se e como ocorre o deslocamento do Discurso Científico para o Discurso de Divulgação Científica em produtos de divulgação científica no Estado do Amazonas. É um estudo feito a partir da teoria da Análise do Discurso de linha francesa, sobretudo a partir dos construtos trabalhados no Brasil por Eni Orlandi. O corpus da pesquisa se consubstancia da análise discursiva do suplemento de Ciência e Tecnologia do jornal Amazonas em Tempo e da revista Amazonas faz ciência, por serem publicações voltadas exclusivamente para a ciência no Estado. A principal contribuição pretendida é a formulação de diretrizes para a prática do jornalismo científico, considerando as marcas e o funcionamento dos gêneros textuais inerentes a esse discurso. Os resultados apontam a direção para a articulação de estratégias linguísticas tanto para jornalistas quanto para cientistas.

A Banca da Ciência é um projeto interdisciplinar da Universidade de São Paulo de intervenções não-formais de difusão dialógica crítica da Ciência para pessoas de todas as faixas etárias. Contudo, seus mediadores, estudantes de diferentes cursos de graduação, carecem de formação acadêmica na área de acessibilidade e inclusão para pessoas com deficiência. Nesse âmbito, surgem as seguintes questões: há barreiras atitudinais por parte dos/as mediadores/as da Banca da Ciência na difusão científica para os/as idosos/as com deficiência visual? Qual a percepção que esses/as mediadores/as têm sobre as pessoas com deficiência visual? Colocando-os frente à uma situação concreta envolvendo pessoas cegas, suas percepções mudam de alguma maneira? Para responder estas questões, esta pesquisa objetivou analisar as intervenções da Banca da Ciência quanto à acessibilidade atitudinal de seus/as mediadores/as para idosos/as com deficiência visual em espaço não-escolar, uma vez que o processo de envelhecimento da população brasileira vem sendo enfatizado e a igualdade de oportunidade não pode ser confundida com a igualdade de tratamento. Desse modo, temos como objetivos específicos: 1. Entender a percepção dos/as mediadores/as da Banca da Ciência sobre acessibilidade, inclusão e multissensorialidade para pessoas com deficiência visual; 2. Analisar como os/as mediadores/as formulam suas intervenções acessíveis para os/as idosos/as cegos/as ou com baixa visão; 3. Averiguar como os/as mediadores se portam perante aos/às idosos/as com deficiência visual; e, 4. Constatar se depois das intervenções, as percepções dos/as mediadores/as sobre as pessoas com deficiência visual se modificam. Temos três hipóteses acerca dos/os mediadores/as: i. mesmo demonstrando interesse na inclusão das pessoas com deficiência visual, permanecem com atitudes preconceituosas e estereotipadas; ii. eles/as reduzem a deficiência à questão do sentido; e, iii. a percepção deles/as muda depois do contato com as pessoas com deficiência visual. A reprodução desta pesquisa se caracterizou sob a linha pesquisa participante e a análise da linguagem dos/as mediadores/as ocorreu com referência no Construcionismo Social e na Análise do Discurso francesa. Constatamos que por mais que alguns/as mediadores/as apresentaram atitudes estereotipadas, discriminatórias e de medo, há tentativa de aproximação com os/as idosos/as cegos ou com baixa visão. Verificamos que todos/as mediadores/as definiram a deficiência visual pelo modelo médico, reduzindo a deficiência à questão do sentido e alguns/as possuem percepção fundamentada em modelo mítico sobre a deficiência visual, isto é, uma percepção histórica cultural muito sólida em deficiência como algo que limita e impossibilita as pessoas cegas de se locomoverem, de estudarem e/ou participarem ativamente de pesquisas acadêmicas. Alguns/as mediadores/as têm noção superficial sobre acessibilidade, inclusão e multissensorialidade para pessoas com deficiência visual. Depois das intervenções, foi possível constatar que os/as mediadores/as continuaram reduzindo a deficiência visual à questão do sentido, contudo, eles passaram a se perceberem como seres tateante, ouvinte, degustante e olfativo. Consideramos necessária uma qualificação de seus/as mediadores/as continuamente e uma multissensorialidade de seus produtos culturais em suas intervenções para quando se deparar com as pessoas com deficiência visual / The Stand of Science is an interdisciplinary project of the University of São Paulo of non-formal interventions of critical dialogical diffusion Science for people of all age groups. However, their mediators, students of different undergraduate courses, lack academic training in the area of accessibility and inclusion for people with disabilities. In this context, the following questions arise: are there attitudinal barriers on the part of the Stand of Science mediators in the scientific diffusion for the visually impaired elderly? What are the perceptions these mediators have about visually impaired people? Placing them in the face of a concrete situation involving blind people, do their perceptions change in any way? In order to answer these questions, this research aimed to analyze the interventions of the Stand of Science regarding the attitudinal accessibility of its mediators for the visually impaired elderly in non-school space, because the process of aging of the Brazilian population has been emphasized and equality of opportunity can not be confused with equal treatment. In this way, we have specific objectives: 1. Understand the perception of the mediators of the Stand of Science on accessibility, inclusion and multisensoriality for people with visual impairment; 2. Analyze how mediators formulate their interventions accessible to the blind and low vision elderly; 3. To find out how mediators behave towards the visually impaired elderly; and, 4. Find out if after the interventions, the perceptions of the mediators about people with visual impairment change. We have three hypotheses about mediators: i. even showing interest in the inclusion of people with visual impairment, remain with prejudiced and stereotyped attitudes; they reduce disability to the question of meaning; and, their perception changes after contact with people with visual impairment. This research was characterized under the line participant research and the analysis of the language of the mediators occurred with reference in Social Constructionism and Analysis of the French Discourse. We found that although some mediators presented stereotyped, discriminatory and fearful attitudes, there is an attempt to approximate with the elderly blind or with low vision. We verified that all mediators defined visual impairment by the medical model, reducing disability to the issue of meaning and some have a mythological model based on visual impairment, that is, a very solid cultural historical perception of disability as something that limits and makes impossible the blind people to get around, to study and / or actively participate in academic research. Some mediators have a superficial notion of accessibility, inclusion and multisensoriality for visually impaired people, inferring from the interpretation of the words in the question act. After the interventions, it was possible to verify that the mediators continued reducing the visual deficiency to the matter of the sense, nevertheless, they came to perceive themselves as beings touching, listener, tasting and olfactory. We consider it necessary to continually qualify your mediators and multisensoriality of your cultural products in your interventions for when you encounter visually impaired people

A Banca da Ciência é um projeto interdisciplinar da Universidade de São Paulo de intervenções não-formais de difusão dialógica crítica da Ciência para pessoas de todas as faixas etárias. Contudo, seus mediadores, estudantes de diferentes cursos de graduação, carecem de formação acadêmica na área de acessibilidade e inclusão para pessoas com deficiência. Nesse âmbito, surgem as seguintes questões: há barreiras atitudinais por parte dos/as mediadores/as da Banca da Ciência na difusão científica para os/as idosos/as com deficiência visual? Qual a percepção que esses/as mediadores/as têm sobre as pessoas com deficiência visual? Colocando-os frente à uma situação concreta envolvendo pessoas cegas, suas percepções mudam de alguma maneira? Para responder estas questões, esta pesquisa objetivou analisar as intervenções da Banca da Ciência quanto à acessibilidade atitudinal de seus/as mediadores/as para idosos/as com deficiência visual em espaço não-escolar, uma vez que o processo de envelhecimento da população brasileira vem sendo enfatizado e a igualdade de oportunidade não pode ser confundida com a igualdade de tratamento. Desse modo, temos como objetivos específicos: 1. Entender a percepção dos/as mediadores/as da Banca da Ciência sobre acessibilidade, inclusão e multissensorialidade para pessoas com deficiência visual; 2. Analisar como os/as mediadores/as formulam suas intervenções acessíveis para os/as idosos/as cegos/as ou com baixa visão; 3. Averiguar como os/as mediadores se portam perante aos/às idosos/as com deficiência visual; e, 4. Constatar se depois das intervenções, as percepções dos/as mediadores/as sobre as pessoas com deficiência visual se modificam. Temos três hipóteses acerca dos/os mediadores/as: i. mesmo demonstrando interesse na inclusão das pessoas com deficiência visual, permanecem com atitudes preconceituosas e estereotipadas; ii. eles/as reduzem a deficiência à questão do sentido; e, iii. a percepção deles/as muda depois do contato com as pessoas com deficiência visual. A reprodução desta pesquisa se caracterizou sob a linha pesquisa participante e a análise da linguagem dos/as mediadores/as ocorreu com referência no Construcionismo Social e na Análise do Discurso francesa. Constatamos que por mais que alguns/as mediadores/as apresentaram atitudes estereotipadas, discriminatórias e de medo, há tentativa de aproximação com os/as idosos/as cegos ou com baixa visão. Verificamos que todos/as mediadores/as definiram a deficiência visual pelo modelo médico, reduzindo a deficiência à questão do sentido e alguns/as possuem percepção fundamentada em modelo mítico sobre a deficiência visual, isto é, uma percepção histórica cultural muito sólida em deficiência como algo que limita e impossibilita as pessoas cegas de se locomoverem, de estudarem e/ou participarem ativamente de pesquisas acadêmicas. Alguns/as mediadores/as têm noção superficial sobre acessibilidade, inclusão e multissensorialidade para pessoas com deficiência visual. Depois das intervenções, foi possível constatar que os/as mediadores/as continuaram reduzindo a deficiência visual à questão do sentido, contudo, eles passaram a se perceberem como seres tateante, ouvinte, degustante e olfativo. Consideramos necessária uma qualificação de seus/as mediadores/as continuamente e uma multissensorialidade de seus produtos culturais em suas intervenções para quando se deparar com as pessoas com deficiência visual / The Stand of Science is an interdisciplinary project of the University of São Paulo of non-formal interventions of critical dialogical diffusion Science for people of all age groups. However, their mediators, students of different undergraduate courses, lack academic training in the area of accessibility and inclusion for people with disabilities. In this context, the following questions arise: are there attitudinal barriers on the part of the Stand of Science mediators in the scientific diffusion for the visually impaired elderly? What are the perceptions these mediators have about visually impaired people? Placing them in the face of a concrete situation involving blind people, do their perceptions change in any way? In order to answer these questions, this research aimed to analyze the interventions of the Stand of Science regarding the attitudinal accessibility of its mediators for the visually impaired elderly in non-school space, because the process of aging of the Brazilian population has been emphasized and equality of opportunity can not be confused with equal treatment. In this way, we have specific objectives: 1. Understand the perception of the mediators of the Stand of Science on accessibility, inclusion and multisensoriality for people with visual impairment; 2. Analyze how mediators formulate their interventions accessible to the blind and low vision elderly; 3. To find out how mediators behave towards the visually impaired elderly; and, 4. Find out if after the interventions, the perceptions of the mediators about people with visual impairment change. We have three hypotheses about mediators: i. even showing interest in the inclusion of people with visual impairment, remain with prejudiced and stereotyped attitudes; they reduce disability to the question of meaning; and, their perception changes after contact with people with visual impairment. This research was characterized under the line participant research and the analysis of the language of the mediators occurred with reference in Social Constructionism and Analysis of the French Discourse. We found that although some mediators presented stereotyped, discriminatory and fearful attitudes, there is an attempt to approximate with the elderly blind or with low vision. We verified that all mediators defined visual impairment by the medical model, reducing disability to the issue of meaning and some have a mythological model based on visual impairment, that is, a very solid cultural historical perception of disability as something that limits and makes impossible the blind people to get around, to study and / or actively participate in academic research. Some mediators have a superficial notion of accessibility, inclusion and multisensoriality for visually impaired people, inferring from the interpretation of the words in the question act. After the interventions, it was possible to verify that the mediators continued reducing the visual deficiency to the matter of the sense, nevertheless, they came to perceive themselves as beings touching, listener, tasting and olfactory. We consider it necessary to continually qualify your mediators and multisensoriality of your cultural products in your interventions for when you encounter visually impaired people

p. 1-108 / Submitted by Santiago Fabio (fabio.ssantiago@hotmail.com) on 2013-04-23T20:22:20Z No. of bitstreams: 1 33333as.pdf: 519659 bytes, checksum: be3e7a0f9508655ecf7c45122cb44744 (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Creuza Silva(mariakreuza@yahoo.com.br) on 2013-05-04T16:55:59Z (GMT) No. of bitstreams: 1 33333as.pdf: 519659 bytes, checksum: be3e7a0f9508655ecf7c45122cb44744 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-05-04T16:55:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 33333as.pdf: 519659 bytes, checksum: be3e7a0f9508655ecf7c45122cb44744 (MD5) Previous issue date: 2009 / O cirurgião-dentista faz uso de medicamentos comumente na prática clínica e devem-se observar critérios preconizados pela Organização Mundial de Saúde (OMS) para seu uso racional. Estudos apontam vários problemas no uso de medicamentos pelo cirurgião-dentista e que em geral está mal preparado para indicação e prescrição de fármacos para seus pacientes. Desta forma, é importante análise de seus conhecimentos, percepções e práticas sobre uso de medicamentos, sendo que o estudo objetivou descrever a percepção de cirurgiões-dentistas sobre medicamentos quanto ao uso racional, as fontes de informação utilizadas e a influência da propaganda na prescrição. A pesquisa foi desenvolvida com abordagem qualitativa, com coleta de dados realizada no Distrito Federal, por meio de entrevista individual, orientada por um roteiro semi-estruturado, com dez informantes-chave selecionados de acordo com fatores que podem estar relacionados a diferentes práticas e percepções. Para a análise de conteúdo dos dados obtidos pela pesquisa de campo foi utilizada a técnica de análise temática. Os resultados mostraram que os entrevistados consideram seus conhecimentos sobre terapêutica medicamentosa insuficientes para uma correta e segura prescrição. Foi observado que o entendimento sobre uso racional de medicamentos é limitado, se confunde com a decisão de utilizar os medicamentos somente quando necessário, sendo que seus preceitos foram parcialmente observados. A prescrição da dose correta foi a mais relacionada ao uso racional; o uso do medicamento apropriado às necessidades clínicas foi resumido à indicação certa e precisa; o tempo adequado de tratamento foi pouco destacado; e apenas um entrevistado relacionou o menor custo ao uso racional de medicamentos. Todos entrevistados desconhecem a proposta da OMS para o uso racional de medicamentos, bem como estratégias, intervenções e instrumentos para a promoção do uso racional de medicamentos, o que restringe a participação na formulação destas políticas e a efetivação do uso racional de medicamentos na odontologia. A fonte de informação sobre medicamentos mais utilizada pelos cirurgiões-dentistas é o Dicionário de Especialidades Farmacêuticas, seguida por pesquisas em sites de busca na Internet e livros didáticos. Está presente a percepção da influência das estratégias promocionais da indústria farmacêutica na prescrição odontológica, principalmente pela divulgação de medicamentos novos por meio dos representantes da indústria farmacêutica, diante da distribuição de amostras grátis, pela distribuição de receituários prontos e no oferecimento de vantagens. A sensibilização, a rápida prescrição e o uso amplamente difundido entre os cirurgiões-dentistas dos antiinflamatórios inibidores seletivos da COX-2 foram atribuídos diretamente à influência da propaganda da indústria farmacêutica na prescrição dontológica. O estudo demonstrou dependência das informações fornecidas pela indústria farmacêutica para conhecimento e atualização profissional sobre medicamentos. É necessário o estabelecimento de uma política de comunicação, bem como ações de informação e educação acerca dos aspectos envolvidos no uso racional de medicamentos junto aos cirurgiões-dentistas. É preciso intensificar a regulação e fiscalização sobre a propaganda de medicamentos; que disponibilize aos cirurgiões-dentistas fontes de informação independentes sobre medicamentos; desenvolver ações que estimulem atitude crítica sobre as informações fornecidas pela indústria farmacêutica e a conduta baseada em evidências científicas; e estabelecer uma política de inclusão destes profissionais prescritores para o uso racional de medicamentos. / Salvador