Resumo: Esta pesquisa busca compreender como é construída a situação de (in)visibilidade do Movimento Aprendizes da Sabedoria (MASA), que organiza detentores de ofícios tradicionais de cura (benzedeiras, benzedores, costureiros e costureiras de machucadura, etc.) na região centro-sul do Paraná desde 2008. O trabalho parte da hipótese de que a invisibilidade sofrida pelos movimentos sociais é política e tem relação direta com o estreitamento das portas do sistema político, não dependendo exclusivamente de sua entrada na cena pública e do acesso aos meios de comunicação de massa. Assim, procura sistematizar os processos políticos que favorecem o empoderamento do grupo e também caracterizar os processos de comunicação desenvolvidos pelo MASA em seus contextos de mobilização, com destaque para sua relação com o capital social e a comunicação pública. Em relação aos procedimentos metodológicos, adota-seoestudodecasoúnicointegrado,na perspectiva de classificação do MASA enquanto movimento social.Além disso, há odesenvolvimentodesua relaçãocom as noções deempoderamento, capitalsocial eacomunicaçãopúblicacomosubunidades. A partir disso, o estudo aponta os movimentos sociais como um espaço de mobilização permanente, numa relação bastante complexa com suas bases e também em relações sociais com outros atores através de redes, objetivandoconquistar o empoderamento formal (como aprovação das leis e aberturas de espaços de diálogo com o Estado), poderes identitários, econômicos, sociais, políticos e a capacidade de tomar decisões efetivas para uma resolução de seus problemas e conflitos.

Orientadora: Profª Drª Glaucia da Silva Brito / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Parana, Setor de Artes, Comunicação e Design, Programa de Pós-Graduação em Comunicação. Defesa: Curitiba, 01/07/2013 / Inclui referências / Resumo: Os estudos que tratam de educomunicação avultam de importância numa sociedade que, cada vez mais, constrói seu desenvolvimento apoiado em redes, em que comunicação e educação dialogam de forma interdisciplinar e interdiscursiva. Nesse cenário, o Governo Federal criou, por intermédio da Lei nº 12.249, de 10 de junho de 2010, o Programa Um Computador por Aluno (PROUCA) com o objetivo de promover a inclusão digital nas escolas das redes públicas, mediante a aquisição e a utilização de equipamentos de informática. Assim, considerando que a inclusão digital proposta pelo PROUCA e a formação de cidadãos críticos por meio da educomunicação são bases para se construir uma sociedade democrática, emerge a questão norteadora desta pesquisa: existem pressupostos teóricos desse campo emergente, a educomunicação, na produção acadêmica que trata desse programa governamental? Estabeleceu-se, como objetivo geral desta pesquisa, analisar a produção acadêmica do Programa Um Computador por Aluno (PROUCA) para verificar a existência ou a inexistência dos pressupostos teóricos da educomunicação nesses trabalhos. Para atingir o objetivo geral proposto, definiramse os seguintes objetivos específicos: identificar e descrever o contexto da criação e implantação inicial do UCA; mapear a produção acadêmica nacional, particularmente teses e dissertações sobre o PROUCA; e identificar quais possibilidades foram criadas pelo PROUCA para as áreas de intervenção da educomunicação. O referencial teórico que embasa este trabalho encontra forte sustentação em pesquisadores nacionais: Freire (1996), Soares e Tosta (2000), Braga e Calazans (2001), Duarte (2003), Citelli (2006), Brito (2008), Dalla Costa (2008), Moran (2008), Martino (2009), entre outros; e, de forma secundária, mas também fundamental, em autores latinos, norte-americanos e europeus: McLuhan (1964), Althusser (1985), Orozco-Gómez (1996, apud CITELLI, 2011), Jacquinot (1998), García-Vera (2000), e Wolton (2004), Mattelart (2006), Lévy (2008) e Martín-Barbero (2009). Selecionaramse documentos do Governo Federal acerca do PROUCA e, num segundo momento, realizou-se análise documental da produção acadêmica nacional a respeito do programa mencionado. O delineamento desta pesquisa contemplou as fases metodológicas propostas por Bardin (1977) para análise de conteúdo, e por Lopes (2010) e Santaella (2010) para pesquisas em Comunicação. O recorte temporal foi estabelecido em trabalhos defendidos entre 2005 e 2011, e os dados iniciais foram obtidos por intermédio de pesquisa no banco de dados da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e no Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT). O corpus inicial é formado por 16 trabalhos encontrados que tratam do PROUCA, e foram pré-selecionados para análise 06 trabalhos nível stricto sensu (UFRGS, UFPR, UnB, UFPE e UFRGS). Os resultados apontam para a existência de pressupostos da educomunicação na produção acadêmica sobre o PROUCA, para criação de possibilidades para as áreas de intervenção da educomunicação no PROUCA e para a necessidade de formação adequada de professores/ educomunicadores e gestores daquele programa governamental. / Abstract: The studies dealing with educommunication grow important in a society that increasingly builds its development leaning on networks, where communication and education dialogue in an interdisciplinary and interdiscursive way. In this scenario, the Federal Government created through Law No. 12,249, from June 10, 2010, the One Laptop per Child Programme (PROUCA) with the aim of promoting digital inclusion in public schools through the acquisition and use of IT equipment. Thus, considering that the digital inclusion proposed by PROUCA and the formation of critical citizens through educommunication are bases for building a democratic society, the guiding question of this research emerges: are there theoretical assumptions of this emerging field, that is, educommunication, in academic research which deals with this government program? One established, as the general objective to of this research, to analyze the academic production of the One Laptop per Child Programme (PROUCA) to verify the existence or nonexistence of the theoretical assumptions of educommunication in these works. To achieve the proposed general objective, the following specific objectives were defined: identify and describe the context of the creation and initial implementation of the UCA; map the national academic production, particularly theses and dissertations on PROUCA, and identify which opportunities were created by PROUCA to the areas of intervention of educommunication. The theoretical framework that underlies this study finds strong support in national researchers: Freire (1996), Soares and Tosta (2000), Braga and Calazans (2001), Duarte (2003), Citelli (2006), Brito (2008), Dalla Costa (2008), Moran (2008), Martino (2009), among others; and, secondarily, but also fundamental, in Latin, American and European authors: McLuhan (1964), Althusser (1985), Orozco-Gómez (1996, apud CITELLI, 2011), Jacquinot (1998), García-Vera (2000), Wolton (2004), Mattelart (2006), Lévy (2008) and Martín- Barbero (2009). Documents from the Federal Government about PROUCA were selected and, secondly, there was a documental analysis of national academic literature about the mentioned program. The design of this research contemplated the methodological steps proposed by Bardin (1977) for content analysis, and Lopes (2010) and Santaella (2010) for research in Communication, The time frame has been established in studies submitted between 2005 and 2011, and initial data were obtained through search in the database of the Coordination of Improvement of Higher Education Personnel (CAPES) and the Brazilian Institute for Information in Science and Technology (IBICT). The initial corpus consists of 16 studies dealing with PROUCA, and 06 studies at a strictu sensu level (UFRGS, UFPR, UnB, UFPE e UFRGS) were pre-selected for analysis. The results point to the existence of some assumptions in educommunication in the academic works on PROUCA, to the creation of possibilities for the areas of intervention of the educommunication and for the need for proper formation of teachers / educommunicators and managers from that government program.

Orientadora: Profª Dra. Luciana Panke / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Parana, Setor de Ciencias Humanas, Letras e Artes, Programa de Pós-Graduação em Comunicação. Defesa: Curitiba, 23/03/2012 / Bibliografia: fls. 148-154 / Resumo: O presente trabalho visa analisar se ocorreu a transferencia de ethos do ex-presidente Luiz Inacio Lula da Silva para a candidata Dilma Rousseff (PT) na campanha presidencial de 2010 e como ela ocorreu. A pesquisa parte do pressuposto de que a politica da imagem se configura como estrategia de comunicacao eleitoral com a finalidade de conquistar a adesao do eleitor a determinado politico. Nesse contexto, o discurso pode articular a construcao de imagens mitificadas de politicos e candidatos, resultando na projecao do ethos - a imagem que o orador faz de si mesmo pelo discurso. Em suma, a hipotese e a de que o ethos e projetado por meio de imagens miticas, resultando na projecao da imagem politica de um individuo. Para verificar essa hipotese, foram escolhidos como objeto de analise a construcao do ethos de Lula e Dilma no discurso eleitoral da candidata. Como metodologia, sera realizada analise de discursos nos programas de Dilma Rousseff no Horario Gratuito de Propaganda Eleitoral na televisao no primeiro turno da eleicao ao cargo de Presidente da Republica de 2010. Para a fundamentacao teorica, a pesquisa se baseou nos conceitos de comunicacao politica e eleitoral de Gomes (1999, 2004), Dader (1992), McAllister (2008), Rospir (1992), Rubim (2000, 2004), Weber (2004) e Wolton (2005); mito e mitificacao politica, de Bezerra e Lima (2009), Eliade (2010), Girardet (1987), Campbell (2007), Campbell e Moyers (1990) e Miguel (1998); e analise do discurso e ethos de Amossy (2005), Charaudeau (2008), Foucault (2005), Maingueneau (1997, 2008). Com base nos estudos realizados, concluiu-se que parte do ethos de Lula foi construido por meio das imagens de heroi, lider e pai e transferiu-se a Dilma sob as imagens de guerreira, gestora e mae. / Abstract: The present work aims to analyze if there was transference of ethos from the ex-president Luiz Inacio Lula da Silva to the candidate Dilma Rousseff (PT) in the presidential campaign of 2010 and how it occurred. The research is based on the assumption that the politics of image configures itself as an electoral communication strategy that aims to rally voters to certain politician. In this context, the discourse can cause the construction of mythicized images of politicians and candidates, resulting in the projection of the political image of an individual. To verify this hypothesis, the construction of Lula's and Dilma's ethos in the candidate's electoral discourse was chosen as the object of analysis. As methodology, there will be an analysis of the discourses in Dilma's electoral broadcasts during the Horario Gratuito de Propaganda Eleitoral (Free Electoral Advertisement Time) on the first term of the Presidential Elections of 2010. As theoretical foundation, the research was based on the concepts of political and electoral communication of the following authors: Gomes (1999, 2004), Dader (1992), McAllister (2008), Rospir (1992), Rubim (2000, 2004), Weber (2004) and Wolton (2005); myth and political mythification, Bezerra and Lima (2009), Eliade (2010), Girardet (1987), Campbell (2007), Campbell e Moyers (1990) e Miguel (1998); and discourse analysis and ethos, Amossy (2005), Charaudeau (2008), Foucault (2005), Maingueneau (1997, 2008). Based on the studies, it was concluded that part of Lula's ethos was constructed through the images of hero, leader and father, and was transferred to Dilma under the images of warrior, conductor and mother.

Resumo: A pesquisa investiga como o dramaturgo Manoel Carlos buscou uma abordagem socioeducativa para inserir a temática da violência na telenovela Mulheres Apaixonadas (Rede Globo, 2003). Por meio da análise de conteúdo de cenas da obra de ficção, examinou-se como elementos puramente ficcionais se misturaram a informações e dados da realidade social em três tramas do programa televisivo: a história sobre violência contra a mulher, protagonizada pela professora de educação física Raquel; o caso de maus tratos aos idosos, praticados pela jovem Dóris contra seus avós, Flora e Leopoldo; e a história de violência urbana que vitimou a balconista Fernanda. A análise se centrou em cinco categorias temáticas: construção dramática; informatividade da abordagem temática; diálogo com a realidade; naturalidade e repercussão na mídia. Esta última aferiu a dimensão social alcançada pela abordagem da violência na telenovela em questão em três revistas nacionais semanais. Em seu conjunto, as categorias serviram à verificação da hipótese de que a abordagem de temas de interesse público faz da telenovela um espaço de debate social cuja possibilidade socioeducativa é potencializada por elementos da linguagem do gênero televisivo, como a familiaridade, a naturalidade e o apelo emocional. Os resultados atestam a função pedagógica desses elementos, mas relativiza a capacidade de debate social em virtude da pouca repercussão midiática alcançada pela telenovela em veículos da grande imprensa nacional.

Orientadora: Profª Dra. Luciana Panke / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Parana, Setor de Ciencias Humanas, Letras e Artes, Programa de Pós-Graduação em Comunicação. Defesa: Curitiba, 21/03/2012 / Bibliografia: fls. 113-117 / Resumo: As recentes transformações e avanços tecnológicos propiciam a inserção da tecnologia no cotidiano de grande parte da população. Esta mudança resulta em uma série de alterações sócio-culturais, políticas e econômicas. A modificação ocorre em diversas esferas, entre elas, nas relações políticas do sistema representativo, nas democracias contemporâneas. Por essa razão, este trabalho tem como principal objetivo a análise do discurso popular (dos eleitores) que ficou marcado nos sites dos três principais candidatos à Presidência da República em 2010. Com base em autores que tratam da comunicação política e eleitoral, da pesquisa na internet e análise do discurso- como Rubim (2000, 2004); Gomes (2004, 2011), Sterne (1999), Santaella (2004), Primo (2008), Hine (2004), Chaia (2007), Aggio (2011), Silveira (2010), Brandão (2004), Foucault (2009), Charaudeau (2008), entre outros - buscou-se categorizar os formatos possíveis encontrados nos comentários dos eleitores e, a partir daí, proceder a análise dos 544 comentários postados nas páginas dos candidatos. A tentativa de aprofundar e compreender a interface entre internet, indivíduo e a participação política, por meio dos comentários, mostra que a opinião dos eleitores, exposta naquele canal, é prioritariamente opinativa e propositiva. Ou seja, sempre que se dispõe a participar, o internauta/eleitor faz a ligação entre suas experiências pessoais e aquilo que acredita que o político deve priorizar na gestão. / Abstract: Recent changes and technological advances provide the integration of technology in everyday life of most of the population. This change results in a number of social, political and economic changes. The modification occurs in many spheres, including in the political relations of representative system, in contemporary democracies. For this reason, the main objective of this work is analyze the popular discourse (the voters) that was marked on the websites of three candidates for presidency of Brazil in 2010. As theoretical foundation, the research was based on concepts of political and electoral communication, in research on internet and in discourse analysis from the following authors: Rubim (2000, 2004); Gomes (2004, 2011), Sterne (1999), Santaella (2004), Primo (2008), Hine (2004), Chaia (2007), Aggio (2011), Silveira (2010), Brandão (2004), Foucault (2009), Charaudeau (2008), among others. This theoretical foundation was used to categorize the possible formats in the comments of voters, to undertake analysis of the 544 comments posted on the websites of candidates. Research has showed that the opinion of voters, exposed by the channel, is primarily judgmental and proactive. The internet user/voter, whenever that has to participate, makes the connection between their personal experiences and what believes that the political should prioritize the mangement.