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Resumo: Este trabalho tem como foco principal a formação de advérbios de modo em mente com particípios de verbos intrinsecamente psicológicos. A hipótese central é que somente uma das classes desses verbos, os da classe de verbos de mudança de estados psicológicos, também denominados de eventos complexos, podem unir-se com –mente na formaçao de advérbios de modo. Este trabalho baseia-se na linha semântica lexical, como a adotada por Levin e Rappaport Hovac (1995, 1999, 2002) e Rappaport Hovac e Levin (1999) e na semântica aspectual, como a adotada por Grimshaw (1990). Nosso quadro teórico concebe que as propriedades lexicais desses predicados psicológicos mais suas características semânticoaspectuais sao as razoes de esses verbos possuírem diferenças em suas representaçoes sintáticas e conseqüentemente em seus particípios verbais.

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Resumo: A categoria mental nomeada pela palavra mentira pode ser estudada a partir das noções de protótipo e de gracfaçao. 0 protótipo da mentira é uma espécie de "imagem mental" formada por uma união de elementos de diferentes pesos cognitivos. Atos de fala que contêm alguns desses elementos podem ou não ser considerados pelos falantes como exemplos da categoria mentira. Um experimento desenvolvido com o objetivo de investigar esses fenômenos demonstrou que fatores externos como sexo e profissão também podem influenciar a organização interna dessa categoria.

Resumo: Esta dissertação trata da inter-relação entre o estudo da gramática e o estudo do texto como entidade comunicativa. Nossa experiência com o ensino de análise de texto no terceiro grau tem demonstrado que o estudo do texto baseado na gramática tradicional não se integra com as abordagens funcionais de compreensão de texto, ou seja, o estudo da gramática nos moldes tradicionais não engendra a habilidade de compreensão e produção de texto. Acredita-se que este tipo de incongruência leva o aluno a pensar que o estudo da gramática é um aspecto distinto do da língua, não integrada ao texto como unidade de comunicação. Considerando este contexto, decidimos revisar a Lingüística Sistêmica. A preferência por esta teoria deve-se ao fato de que ela é uma teoria de língua em uso, como tal aborda o texto como unidade básica de comunicação e descreve o componente lingüístico à luz do que acontece no texto. A revisão da Lingüística Sistêmica, visa à realização de três objetivos: i) verificar como a Lingüística Sistêmica descreve o componente lingüístico como um todo, isto é, quais são os níveis do componente lingüístico; ii) verificar de forma mais detalhada como a Lingüística Sistêmica descreve o componente gramatical; iii) à luz da Lingüística Sistêmica, ressaltar os 'porquês' da incompatibilidade entre o estudo da gramática e as abordagens funcionais de compreensão de texto, e explicar as vantagens de se usar uma gramática funcional como base para compreensão de texto. Esses três objetivos determinam a organização do trabalho que será sub-dividido em três partes: i) revisão da descrição do componente lingüístico como um todo; ii) revisão do componente gramatical e aplicação da gramática à análise de três textos; iii) com base na descrição sistêmica da língua, abordagem sobre os aspectos lingüísticos que explicam os 'porquês' da incompatibilidade entre o estudo da gramática e as abordagens funcionais de texto, e explicação das características lingüísticas que fazem a gramática funcional tornar-se base eficiente para a análise de texto. Através da compreensão da Lingüística Sistêmica foi possível perceber e explicitar porque o estudo da gramática pode muitas vezes ser incompatível com as abordagens funcionais de texto. O fator principal é que a teoria de língua que subjaz na gramática tradicional é, muitas vezes, incompatível com as teorias de língua que subjazem nas abordagens funcionais de texto. Em termos gerais, a conclusão a que se chega é que a incompatibilidade entre a gramática tradicional e as abordagens funcionais de texto é conseqüência da incompatibilidade entre uma perspectiva especificamente sintagmática da gramática tradicional e a característica paradigmática do texto. Como se explica na última parte do trabalho, a perspectiva paradigmática orienta a configuração do sistema lingüístico como um todo, assim sendo, as abordagens que trabalham nos diferentes níveis lingüísticos e com diferentes unidades hierárquicas devem também seguir esta perspectiva, é a dimensão paradigmática que leva a descrição de um texto ao nível de seu conteúdo.

Resumo: José Saramago, escritor português reconhecido por romances como Ensaio sobre a cegueira e Todos os nomes, possui, como uma parte de seus textos de formação, crônicas publicadas entre 1968 e 1975. Nelas, já se encontram elementos de imaginação poética e ficcional, bem como de engajamento social. Se nos livros Deste mundo e do outro e A bagagem do viajante (correspondentes às crônicas de 1968-1972) pode-se notar um verdadeiro laboratório de temas e estilos literários, em As opiniões que o DL teve e Os apontamentos (referentes às crônicas de 1972-1975) o exercício da crítica, a análise política dos acontecimentos tem lugar. Dessa forma, a presente pesquisa propõe-se a observar a importância das crônicas para os estudos saramaguianos, como espaços de conscientização social e humana.

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