Made available in DSpace on 2015-04-14T14:27:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 450537.pdf: 2108770 bytes, checksum: c30a573976f6604801125d3279108076 (MD5) Previous issue date: 2013-03-26 / In the past few decades, education has been highlighted by the economic literature as an important mean for growth and economic development. The present study aims to identify the determinants for school achievements at Rio Grande do Sul state for the year 2007 through Quantile Regression estimation. To that end, two different analysis are made, one considering average grades; and another more desegregated, considering individual students proficiency and intra-state regional heterogeneity. The first analysis showed that teachers, students and school director s characteristics are the prime determinant for average school performance. In regard to individual achievements, only socio-economic matters revealed significant effect. Furthermore, significant regional differences on school performance were observed, indicating that to participate in a particular Conselho Regional de Desenvolvimento impacts individual proficiency. / Nas ?ltimas d?cadas, a educa??o vem sendo destacada pela literatura econ?mica como um importante meio para o crescimento e desenvolvimento econ?mico. O presente trabalho busca identificar os determinantes do desempenho escolar no Rio Grande do Sul para o ano de 2007, atrav?s de estima??es por Regress?es Quant?licas. Para isto, s?o feitas duas an?lises diferenciadas, uma considerando as m?dias escolares; e outra mais desagregada, considerando a profici?ncia individual dos estudantes e a heterogeneidade das regi?es do Estado. Na primeira an?lise, demonstrou-se que as caracter?sticas dos professores, diretores e alunos s?o os principais determinantes do desempenho m?dio escolar. Com rela??o ao resultado individual, somente as quest?es s?cio-econ?micas dos estudantes apresentaram efeito. Al?m disso, verificaram-se diferen?as significativas no desempenho escolar conforme a regi?o, indicando que participar de determinado Conselho Regional de Desenvolvimento impacta nas profici?ncias individuais.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:26:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 415720.pdf: 741931 bytes, checksum: 44ea2a4f2a34acca03613acebc34ae74 (MD5) Previous issue date: 2009-06-25 / Quando o governo subsidia servi?os b?sicos como ? o caso das ?reas da educa??o e da sa?de redistribui renda e executa pol?tica fiscal de curto e longo prazo. Essa medida, por um lado, gera retornos de bem-estar aos indiv?duos de maneira imediata, por outro, eleva suas rendas no longo prazo. A aloca??o de subs?dios em setores ligados aos servi?os b?sicos constitui em uma transfer?ncia indireta para as fam?lias via provis?o de assist?ncia social. Essas transfer?ncias geram efeitos positivos no padr?o de vida individual e da popula??o em geral. Demery (2000) aponta que o principal problema que envolve o provimento de servi?os b?sicos baseia-se na identifica??o de uma aloca??o ?tima de recursos destinados a tais servi?os, uma vez que, em mercados baseados em bens distintos, torna-se dif?cil utilizar os pre?os vigentes como base para estimar os bens p?blicos. Os bens e servi?os ligados ? educa??o e ? sa?de geram benef?cios individuais e sociais justificando-se a interven??o governamental, na medida em que os arranjos de mercado resultam em aloca??es n?o desej?veis ou aloca??es sub-?timas. Se os mercados de cr?dito e de seguros falham, a oferta dos bens e servi?os diretamente ligados aos mesmos torna-se insuficiente, sendo assim, parte significativa da popula??o n?o ter? acesso a tais bens e servi?os. Em casos da ocorr?ncia dessas falhas de mercado, cabe a interven??o do Estado na provis?o de bens e servi?os que geram benef?cios individuais que s?o externalizados para toda a sociedade. No entanto, a forma com que os recursos s?o geridos bem como sua distribui??o ? motivo de controv?rsias, tanto nos aspectos relativos ? efici?ncia quanto nos aspectos relativos ? equidade [...] Sobre a dimens?o sa?de verifica-se que parte significativa dos usu?rios dos setores de interna??o apresenta-se classificada entre os primeiros decis, de acordo com a classifica??o de rendimentos adotada neste estudo. Quanto ? decomposi??o amostral requerida, g?nero e ra?a t?m-se maior intensidade de mulheres n?o-brancas nas regi?es norte, nordeste e centro oeste e de mulheres brancas moradoras das regi?es sudeste e sul, em rela??o ao total da popula??o atingida pelo financiamento na rede SUS de atendimento. Os resultados indicam ainda que, o financiamento das interna??es pela rede SUS promove desigualdade ainda mais elevada do que a distribui??o de renda vigente no Brasil, indicando vantagem relativa em sa?de para as regi?es sul e sudeste por gerar menor concentra??o, j? as regi?es nordeste e norte geram o maior ?ndice de concentra??o em sa?de do pa?s. As curvas e ?ndices de concentra??o apresentam-se afinados com os resultados supracitados, indicando uma distribui??o tanto na educa??o quando na sa?de pior que a distribui??o de rendimentos vigente no Brasil. Ou seja, os resultados indicam que, em geral, o desenho institucional de aloca??o dos recursos p?blicos nestas duas ?reas gera concentra??o, em vez de favorecer para uma sociedade mais equ?nime, resultados verificados em todas as regi?es.

Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS (tede2@pucrs.br) on 2017-02-06T13:46:45Z No. of bitstreams: 1 DIS_ALICE_SACCARO_COMPLETO.pdf: 1199783 bytes, checksum: fc439223d9f5677de0f571f2806a3d3e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-02-06T13:46:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DIS_ALICE_SACCARO_COMPLETO.pdf: 1199783 bytes, checksum: fc439223d9f5677de0f571f2806a3d3e (MD5) Previous issue date: 2016-12-09 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / This dissertation presents two articles about Economics of Education. The first seeks to analyze the significant dropout rates of higher education students. It was chosen the students from the natural sciences and engineering courses. The shortage of professionals in this fieldis a problem that reaches many countries. In Brazil, one of the reasons for this is the significant dropout rates that the courses of the field in the tertiary education present. Since the courses of public institutions and the financial support offered to students from private universities and colleges are paid with governmental resources, it is important to evaluate the reasons that lead to abandon these tertiary courses. Thus, this article seeks to analyze the dropout rates of these courses, studying covariates that influence, positively or negatively, on this decision. The method used is the Survival Analysis, through the use of one non-parametrical and a parametrical tool using as the dataset the Tertiary Education Survey among 2009 to 2014. As results, it is found that the dropout rates are higher in private colleges, as well as the fact that men and older students present a negative time ratio, but the indexes are positive if the student receives financial support. The second paper aims to analyze whether students that enrolled in federal public colleges in presential courses by the quota system, that receive PNAES?s permanency aid (Programa Nacional de Assist?ncia Estudantil), dropped out less than the same kind of student who did not receive this grant between 2009 and 2012. Therefore, it is used the data from the Censo da Educa??o Superior and the Differences-in-Differences methodology, since it is possible to analyze how some characteristics influence at the dropout rate and at the student?s chance to receive the aid.The results show that the chances to receive the aid change according to the individual?s and the institution?s characteristics. Also, the dropout rate is lower for the students that received this kind of grant. It is shown that this public policy is important to the retention of students from poorer families on the higher education, since the quota system and the growth in the enrollment rates can be incipient ways to raise the number of individuals with tertiary education. / A presente disserta??o ? composta por dois ensaios sobre Economia da Educa??o. O primeiro artigo busca analisar a evas?o expressiva no ensino superior, sendo que foi escolhida como amostra os cursos de ci?ncias naturais e engenharias. A escassez de profissionais desse campo ? um problema que atinge diversos pa?ses. No Brasil, uma das causas para esse fen?meno ? a alta evas?o de estudantes de cursos de ensino superior dessa ?rea. Em fun??o dos cursos das institui??es p?blicas e de uma parte significativa dos empr?stimos e bolsas de estudo ofertadas no ensino privado serem custeados por recursos governamentais, torna-se importante avaliar os motivos que causam o elevado abandono, com a finalidade de criar medidas e pol?ticas p?blicas que possam revert?-lo. Portanto, o objetivo desse artigo consiste em analisar vari?veis que influenciam de forma positiva ou negativa na evas?o. O m?todo utilizado ? o de An?lise de Sobreviv?ncia, a partir do emprego de uma ferramenta n?o-param?trica e uma param?trica por meio das bases de dados do Censo da Educa??o Superior entre os anos de 2009 e 2014. Como resultado percebe-se que a evas?o ? maior em cursos de institui??es privadas. De forma geral, ser homem e ter mais idade diminui o tempo de vida do indiv?duo no ensino superior, enquanto que alunos contemplados com apoio financeiro apresentam uma maior reten??o. Para o caso do segundo ensaio, esse artigo visa analisar se os alunos cotistas de institui??es federais matriculados em cursos presenciais e que foram contemplados com a Bolsa Perman?ncia do PNAES (Programa Nacional de Assist?ncia Estudantil) evadiram menos do que cotistas que n?o receberam o benef?cio entre os anos de 2009 e 2012. Para tanto, emprega-se as informa??es do Censo da Educa??o Superior e o m?todo de Diferen?as em Diferen?as, devido ? possibilidade de avaliar como diversas caracter?sticas influenciam na evas?o e tamb?m nas chances de o aluno ser contemplado com a Bolsa Perman?ncia. Os resultados mostram que as chances para o recebimento do benef?cio modificam-se de acordo com as caracter?sticas dos indiv?duos e das universidades e que a evas?o ? menor entre os estudantes que receberam o aux?lio. A pol?tica se mostra importante para a perman?ncia de estudantes de fam?lias menos abastadas no ensino superior, uma vez que o sistema de cotas e aumento de vagas podem ser medidas incipientes para o aumento do n?mero de pessoas com ensino superior.