Made available in DSpace on 2019-04-05T23:01:27Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2003-05-07 / From all the human senses hearing stands out by its wonderful capacity of insert us into the world. But that link is not only about reception of voice information but the process of learning a language, which is basic for learning. This research aim is to understand and identify the considerable elements on the learning process of children from the first classes of the fundamental school with audition problems emphasizing the aspects referring to the school, the pupil and the teachers. The research was accomplished on a public school situated at Fortaleza-Ceará-Brasil. The methodology used approached the quantity and quality aspects that define it as a local study research. A deep study was done with the intention of identifying the students with hearing disturbing as well as to describe their profile. Participative interviews and observations were done with the teacher collaboration on the qualitative aspect. The study of these information was based on the Bardin methodology (1977) through a thematic analysis that helped to understand the teacher s perception of their expectations and challenges faced to what hearing deficits would interfere on an educational and health side. The compilation of all the information as well as the bibliography showed a scholar increase on a base of integration on the education and promotion of health where the speech therapist is inserted on a multidisciplinary way looking for giving better conditions of teaching and learning based on the rich precept of health education / Dentre todos os sentidos que o homem possui, a audição se destaca pela incrível capacidade de integrar o sujeito no mundo em que está inserido. No entanto, esta ligação não se limita à recepção de informações sonoras, mas engloba também o crescente processo de aprendizado da linguagem, fundamental na aprendizagem. Esse estudo tem como objetivo compreender os elementos determinantes no processo de aprendizagem de alunos da primeira série do ensino fundamental que possuam alterações audiológicas, enfatizando aspectos referentes à escola, ao aluno e aos professores. A pesquisa de campo foi realizada em uma escola da rede pública de ensino de Fortaleza-Ceará-Brasil. O percurso metodológico abordou aspectos quantitativos e qualitativos, definindo-se como um estudo de caso. Foi realizada uma coleta de dados epidemiológicos com o intuito de identificar os alunos com alterações audiológicas, bem como descrever seu perfil. Na vertente qualitativa, foram realizadas a observação participante e entrevistas semi-estruturadas com professores. A análise dos dados foi fundamentada pela abordagem metodológica conforme Bardin (1977) através de uma análise temática, contribuindo para o entendimento das percepções de professores frente às expectativas e desafios que déficits auditivos interfeririam na educação e na saúde. O levantamento de todos os dados juntamente com a pesquisa bibliográfica demonstrou a valorização da escola como um espaço de integração da educação e promoção da saúde, onde a Fonoaudiologia é inserida de forma multidisciplinar, visando a melhoria nas condições de ensino e aprendizagem, através dos valiosos preceitos da Educação em Saúde.

Made available in DSpace on 2019-04-05T23:06:20Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2005-01-31 / Diabetes Mellitus is a serious and economically devastating illness. It has been reaching epidemical proportions worldwide due to the sedentary lifestyle and the raise of obesity and old age. It causes acute and chronic complications in several organs and systems. Health education plays an effective role in preventing these complications, which is to keep glycolic and blood pressure in adequate levels. To do this it is necessary to change the lifestyle of the diabetic population. The efficiency of the treatment depends mainly on the realization the person has of his/her illness, learning how to take care of oneself in order to avoid or reduce the difficulties faced. It was carried out an epidemiologic study transversal type with the aim of outlining the bio-psychosocial profile of the diabetic population at Dendê community(DC) registered at the Núcleo de Assistência Médica Integrada (NAMI) in Fortaleza, Ceará from July to August 2004. It was a social project which had voluntary help of health professionals. It was created a patterned profile to allow a multi-professional evaluation in one single day. The results showed that the subjects studied had mainly type 2 diabetes and are women who present signs of stress and depression. The great majority faces unemployment and low income. They live in their own houses and enjoy running water and electricity. They have refrigerators and televisions but no sewage system. They are metabolically imbalanced for they had great prevalence of high levels of HbAlc and LDL and low levels of HDL. They still showed risk factors such as obesity, hypertension, and high cardiovascular risk, despite the physical activities the subjects studied reported to be doing. They present clear signs of the chronic complications of a diabetic patient according to cardiac, neurological, ophtalmological, and renal viewpoint as well as the diabetic foot. As educational measure it was created a calendar with important information about the care with this sickness. According to the data obtained in the research it was concluded that the implementation of compensatory politics and measures in order to minimize the chronic complication of diabetes and the social differences of the subjects studied is reached. / Diabetes mellitus é uma doença séria e economicamente devastadora, que vem alcançando proporções epidêmicas mundiais decorrente do estilo de vida sedentário, do aumento da obesidade e da idade avançada da população. Cursa no doente com complicações agudas e crônicas em vários de seus órgãos e sistemas. A educação em saúde desempenha um papel efetivo na prevenção dessas complicações, que é manter um controle glicêmico e pressório arterial adequados, e modificar o estilo de vida da população diabética. A eficácia do tratamento depende, em grande parte, da conscientização que tem o indivíduo da síndrome de que é portador, aprendendo a se autocuidar para evitar ou minimizar as dificuldades a que está exposto. Com o objetivo de traçar o perfil bio-psicossocial da população diabética da Comunidade do Dendê (CD) cadastrada no Núcleo de Atenção Médica Integrada (NAMI), foi desenvolvido um estudo descritivo do tipo transversal no NAMI, na Cidade de Fortaleza-CE, no período de julho a agosto de 2004. Tratou-se de um projeto social que, com a ajuda voluntária de profissionais da saúde, foi elaborado um prontuário padronizado permitindo que em um só dia os diabéticos da CD recebessem avaliação multiprofissional. Os 78 indivíduos estudados foram predominantemente diabéticos do tipo 2, do sexo feminino, idosos, e apresentam sinais de estresse e de depressão. A grande maioria 59,4% enfrenta o desemprego, possui baixa renda familiar, mora em casa própria com água encanada, luz elétrica, geladeira e televisão, sem saneamento básico. Metabolicamente estão descompensados visto a prevalência de 88,4% de HbA1c e 76,8% de LDL-colesterol em níveis elevados, 72,5% de HDL-colesterol baixo, possuindo ainda fatores de risco tais como 54,1% de tabagismo, 19,7% de etilismo, 37,3% apresentam microalbuminúria, 51,6% estão com elevado índice de sobrepeso, 74,2% são portadores de hipertensão arterial e 52,2% possuem alto risco cardiovascular, apesar da atividade física ser praticada regularmente em 59,3% da população estudada. Apresentam sinais evidentes das complicações crônicas do diabetes do ponto de vista cardíaco, neurológico, odontológico, oftalmológico, renal e pé diabético. Como medida educacional foi elaborado um calendário com informações importantes sobre os cuidados com o diabetes. Concluímos a partir dos dados obtidos na pesquisa que urge o implemento de medidas e políticas compensatórias para amenizar as complicações crônicas do diabetes e as desigualdades sociais da população estudada.

Made available in DSpace on 2019-04-05T23:08:24Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2005-11-25 / The study approaches the relevance of the popular education on health for the families, as strategies in the care of the infantile malnutrition. It was objectified to identify the cultural factors that intervene with the care of the unfed son; to investigate the knowledge of the parents about the malnutrition of the son; and to consider action of popular education on health in the assistance to the child. The study research action was characterized as involving the etnografia in a qualitative boarding, where the participant comment consisted of the technique that was used in all the research. It was developed in the Nucleus of Medical Attention Integrated - NAMI, connected with the University of Fortaleza - UNIFOR, located in Fortaleza-Ceará-Brazil. The informers of the study were nine families, they were the parents, whose ages varied from 20 to 48 years old. The collection of datas was fulfilled by the survey in handbooks, domiciliary visits, half-structuralized consultation of systemize nursing, interviews, educative workshops. For the processing of the datas it was used thematic analysis of Bardin for being a method in which if it works with the subjectivity and the qualitative diversification. After organization of the results identified the extracted categories in the interviews, that had been: knowledge on the malnutrition of the son; Food as well-taken care of the unfed son; guilt in the perception of the care of the unfed son; conscience of the care. It was perceived that, inside of the culture of the community, the informers disclose the wakening of a new conscience in the care stopping with the unfed son, retaking principles basic which had shown important. Interventions of popular education on health adjusted for culturally distinct groups send regards. In this perspective, it has to receive and to consider the set of proposals, being made possible and stimulating the popular education Health in the construction of alternatives to the great challenges that the collective health comes facing, searching changes and renewing the field, in the constitution of new practical new citizens and compromised with the disruption of the social, economic and political barriers. / O estudo aborda a relevância da Educação Popular em Saúde para as famílias, como estratégias no cuidado da desnutrição infantil. Objetivou-se identificar os fatores culturais que interferem no cuidado do filho desnutrido; investigar o conhecimento dos informantes/pais quanto à desnutrição do filho; e propor ações de Educação Popular em Saúde na assistência à criança. O estudo caracterizou-se como pesquisa-ação envolvendo a etnografia numa abordagem qualitativa, em que a observação participante consistiu na técnica que permeou toda a pesquisa. Foi desenvolvido no Núcleo de Atenção Médica Integrada - NAMI, vinculado à Universidade de Fortaleza UNIFOR, localizado em Fortaleza-Ceará-Brasil. Participaram do estudo nove famílias das quais os informantes foram os pais, cujas idades variavam de 20 a 48 anos. A coleta de dados realizou-se mediante um levantamento nos prontuários, visitas domiciliares, consulta de enfermagem sistematizada, entrevistas semi-estruturadas, oficinas educativas permeados pelo diário de campo. Para o processamento dos dados utilizou-se a análise temática de Bardin por ser um método no qual se trabalha com a subjetividade e a diversificação qualitativa. Após organização dos resultados identificou-se as categorias extraídas nas entrevistas, que foram: Conhecimento sobre a desnutrição do filho; Alimento como cuidado do filho desnutrido; Culpa na percepção do cuidado do filho desnutrido; Consciência do cuidado. Percebeu-se que, dentro da cultura da comunidade, os informantes revelam o despertar de uma nova consciência no cuidado para com o filho desnutrido, retomando princípios básicos os quais revelaram-se importantes. Recomendam-se intervenções de Educação Popular em Saúde adequadas para grupos culturalmente distintos. Nesta perspectiva, há que se acolher e considerar o conjunto de propostas, viabilizando e incentivando a Educação Popular em Saúde na construção de alternativas aos grandes desafios que a saúde coletiva vem enfrentando, buscando mudanças e renovando o campo, na constituição de novos sujeitos e novas práticas comprometidas com o rompimento das barreiras sociais, econômicas e políticas.

Made available in DSpace on 2019-04-05T23:08:30Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2005-12-15 / This study on evaluation of women with stress urinary incontinence s (SUI) quality of life (QL) aimed to evaluate the electrical stimulation repercussion and muscle biofeedback in their quality of life. Methodology consisted of an interventionist study, with qualitative approach and statistical treatment of quantitative data. These data were analyzed using significance chi-square test and Wilcoxon test. To collect qualitative information, was used the specific-condition life quality questionnaire called International Consultation on Incontinence Questionnaire Short Form (ICIQ SF). The quality of life was evaluated in15 women before and after therapy intervention. Interventions were protocolized by using muscle biofeedback to measure the muscle force at rest and the active muscle contraction with pelvic floor effort. Besides, were administered 30 minutes of TENS electrical stimulation, with frequency in 10 or 30 Hz, established according to the clinical profile of each woman and pulse width of 400µs. therapy interventions were two months long, within 24 sessions, three times a week. The results revealed, in the chi-square test with reliance level of 95%, a connection of 89, 2% between the amount of patients pregnancies and the interference of stress urinary incontinence (SUI) in daily life (ICIQ-SF). In the significance test relating the SUI interference in daily life (ICIQ-SF) to daily use of intimate protector, there was an association of 74,5% of reliance. On verifying the existence of connection between urinary losses frequency and their volume, it was observed a strong association, with reliance level of 97,7%. When the Wilcoxon test is applied to compare the muscle force at rest results presented by sampled women in two different periods (initial and final evaluation), it is clearly possible to verify that results significantly changed to the 99,7% reliance level. The association kept on occurring when it was compared the muscle force presented by women after an active effortful contraction, highlighting an even superior reliance of the test 99,9%. The result is even more significant when it is fulfilled with T-test Paired Samples, to comparison of force means presented after both of evaluation periods. These results are highly positively correlated, as the Pearson s Correlation Coefficient, 81,3%, shows. The increasing of pelvic floor muscle contraction force percentile mean, at rest, was 55,4%, meanwhile the active muscle contraction force was 28,4%. These values are object of alterations when women are analyzed individually. It was concluded that the interference of stress urinary incontinence in sampled women s daily life was reduced with physiotherapeutic intervention, by using electrical stimulation techniques and muscular biofeedback. / Esta pesquisa sobre avaliação da qualidade de vida (QV) de mulheres portadoras de incontinência urinária de esforço (IUE) teve como objetivo avaliar a repercussão das técnicas de estimulação elétrica e biofeedback muscular na qualidade de vida destas mulheres. A metodologia consistiu no estudo intervencionista, com abordagem qualitativa e tratamento estatístico dos dados quantitativos. Esses dados foram analisados com o teste de significância do qui-quadrado e o teste de Wilcoxon. Para as informações qualitativas, utilizou-se o questionário de qualidade de vida condição-específico denominado International Consultation on Incontinence Questionnaire Short Form (ICIQ-SF). Foi avaliada a qualidade de vida de 15 mulheres, antes e depois das intervenções terapêuticas. As intervenções foram protocolizadas com a utilização do biofeedback muscular, para mensuração da força muscular de repouso e contração muscular ativa em esforço do assoalho pélvico, além de 30 minutos de estimulação elétrica do tipo TENS, com freqüência ajustada em 10 ou 30Hz, estabelecida de acordo com o perfil clínico de cada mulher estudada e largura de pulso de 400u. As intervenções terapêuticas tiveram uma duração de dois meses, em 24 sessões, três vezes por semana. Os resultados revelaram no teste do qui-quadrado com nível de confiabilidade adotado de 95%, uma associação de 89,2%, entre a quantidade de gestações das pacientes e a interferência da incontinência urinária de esforço na vida diária (ICIQ-SF). No teste de significância relacionando a interferência da IUE na vida diária (ICIQ-SF) e a utilização diária de protetor íntimo, houve uma associação de 74,5% de confiabilidade. Na verificação da existência de associação entre a freqüência de perdas urinárias e o volume destas perdas, notou-se que existe forte associação com nível de confiabilidade de 97,7%. A se aplicar o teste de Wilcoxon, para comparar os resultados da força muscular de repouso apresentada pelas mulheres amostradas em dois períodos distintos (avaliação inicial e avaliação final), pôde-se verificar claramente que os resultados mudaram significativamente, ao nível de 99,7% de confiabilidade. A associação continuou ocorrendo, quando se comparou a força muscular apresentada pelas mulheres, após uma contração ativa de esforço, destacando ainda maior confiabilidade do teste de 99,9%. O resultado torna-se ainda mais significativo quando são complementados com o Teste-T Paired Samples, para comparação das médias das forças apresentadas após os dois períodos de avaliações. Estes resultados estão altamente correlacionados de forma positiva, conforme exibe o Coeficiente de Correlação de Pearson, de 81,3%. A média percentual de aumento da força de contração muscular do assoalho pélvico, em repouso, foi de 55,4% , enquanto que a força de contração muscular ativa foi de 28,4%. O tempo de contração muscular ativa aumentou em 49,2%. Estes valores são objeto de alterações quando as mulheres são analisadas individualmente. Concluiu-se que a interferência da incontinência urinária de esforço na vida diária das mulheres estudadas foi reduzida com a intervenção fisioterapêutica, utilizando as técnicas de estimulação elétrica e biofeedback muscular.

Made available in DSpace on 2019-04-05T23:08:47Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2005-12-09 / The Duchenne Progressive Muscular Dystrophy is a genetic disease that happens in people from the male sex, characterized for the progressive muscular weakness that takes to the lost of march between 8 12 years old and to death usually in the end of the adolescence. The disease limitations have been related as factors that can damage the quality of life (QL) of these patients. This study had as general objective to assess the QL perceived in children with DMD. Specific objectives were included as to establish the concordance between children and their responsible; identify the most important dominoes of the QL in children in their own and their responsible optic; to check the school influence and the mobility in the QL. The collection of data was done in the period from August and October of 2005, at the Centro de Reabilitação Sarah Fortaleza. 14 patients with the diagnostic of DMD participated of the collection as well as his mainly responsible. The average age of the children was 9.9 years old. This is a quantitative survey, using qualitative tools of assessment. The tools used for the collection were: the AUQEI questionnaire, qualitative AUQEI and the Three Desires Projective Technique that made the data triangulation later on. The theoretical referential and the focus on the methodological pluralism in the approach of the construct QL were useful to reach the objectives, demonstrating the importance of also use the qualitative tools to explore the subjective child and for his empowerment as a person. The results showed a good quality of life in children with DMD, concordance between children and their responsible, which was bigger in relation with the reasons that produce happiness. The most representative dominoes were function, family and leisure time. The school showed to have a positive influence in the QL of these children. Different from the walk that didn t have any relation with the QL, the children demonstrated the desire of an independent mobility, even using wheelchair. These findings made us know the perception of QL in a group of children with a chronic, unable and fatal disease which can contribute to the development of the activities that aim to improve the QL, respecting the natural context of the childhood. We recommend that the rehabilitation of children with DMD is based on QL centered in children and in environment favorable to health, emphasizing the importance of activities that aim to increase the levels of satisfaction, practices already developed at Rede Sarah de Hospitais de Reabilitação. / A Distrofia Muscular Progressiva do tipo Duchenne é uma doença genética que acomete indivíduos do sexo masculino, caracterizada por fraqueza muscular progressiva que leva à perda da marcha entre os 8-12 anos de idade e ao óbito geralmente no final da adolescência. As limitações ocasionadas pela doença têm sido relatadas como fatores que podem prejudicar a qualidade de vida (QV) desses pacientes. Este estudo teve por objetivo geral avaliar a QV percebida em crianças com DMD. Como objetivos específicos foram incluídos estabelecer a concordância entre as crianças e seus cuidadores; identificar os domínios mais relevantes da QV das crianças na ótica das mesmas e de seus cuidadores; averiguar a influência da escola e da mobilidade na QV. Participaram desta pesquisa 14 crianças com diagnóstico de DMD em acompanhamento no Centro de Reabilitação Sarah Fortaleza, idade média de 9,9 anos, assim como seu principal cuidador, no período de agosto a outubro de 2005. Trata-se de uma pesquisa de natureza quantitativa, utilizando-se de ferramentas qualitativas de avaliação. Os instrumentos utilizados para a coleta de dados foram: questionário AUQEI, AUQEI qualitativo e a Técnica Projetiva dos Três Desejos, que possibilitaram posteriormente a triangulação dos dados. O referencial teórico e o enfoque de pluralismo metodológico na abordagem do constructo QV foram úteis para o alcance dos objetivos, demonstrando a importância de também utilizar instrumentos qualitativos para explorar a subjetividade da criança e para seu empoderamento enquanto sujeito. Os resultados evidenciaram boa qualidade de vida das crianças com DMD, concordância entre as crianças e seus cuidadores, a qual foi maior em relação aos motivos que produzem felicidade. Os domínios mais representativos foram função, família e lazer. A escola mostrou ter influência positiva na QV das crianças. Diferentemente do andar, que não teve relação com a QV, as crianças demonstraram desejo de uma mobilidade independente, mesmo utilizando cadeira de rodas. Estes achados possibilitaram conhecer a percepção de QV de um grupo de crianças com uma doença crônica, incapacitante e fatal, o que possibilitará contribuir para o desenvolvimento de atividades que visem a melhorar a QV, respeitando o contexto natural da infância. Recomenda-se que a reabilitação de crianças com DMD esteja baseada em modelos de QV centrados na criança e em ambientes favoráveis à saúde, destacando a importância de atividades que visem aumentar os seus níveis de satisfação, práticas já desenvolvidas na Rede Sarah de Hospitais de Reabilitação.

Este trabalho relata um estudo realizado para medir a eficiência da abordagem conceitual no ensino da saúde, tendo em vista oferecer subsídios para o planejamento do ensino da saúde. A matéria saúde na escola de 1º Grau foi organizada numa hierarquia conceitual e experiências de aprendizagem planejadas visando à consecução de objetivos cognitivos, afetivos e práticos em relação à saúde. O estudo foi desenvolvido em uma escola pública de São Paulo. Foram tomadas três classes para realizar o estudo. Com o grupo experimental foi usada a abordagem conceitual no ensino; no outro grupo, a metodologia foi escolhida pelo professor, que utilizou a abordagem tradicional; com o grupo controle não se desenvolveu nenhuma atividade específica de ensino da saúde. Comparados os resultados, constatou-se que houve uma diferença significante na aprendizagem do grupo experimental, maior que nos outros grupos. O estudo concluiu que a abordagem conceitual no ensino da saúde do primeiro grau e mais eficiente do que a abordagem tradicional para identificar, selecionar, organizar e desenvolver saúde como materia curricular. / This paper describes a study carried out to measure the efficiency of the conceptual approach in health teaching, in order to contribute to the planning health, teaching in elementary schools. Health was organized in a conceptual hierarchy, and learning experiences were planned covering behavioral objectives to achieve health at the levels cognitive, affective and action. The program was developed in a public school of S.Paulo. Theree classes were chosen: at the experimental the conceptual approach was used for teaching; in the second class the methodology was selected by the teacherwho used the traditional approach; at the third, as the control class, planned activities to teach health were carried out. The results showed that there was a significant difference in learning for the experimental group much greater than in the other classes. The study concludes that the conceptual approach to teach health is more efficient than the traditional to identify, select, organize and develop health as a subject of the school curriculum.

A simulação realística como metodologia de ensino em saúde contribui de forma significativa para a formação de profissionais mais qualificados, produzindo competências técnicas, éticas e políticas para o enfrentamento dos problemas de saúde nos quais estejam inseridos. Diante disso, este estudo objetiva desvelar o que foi para o aluno aprender enfermagem por meio da simulação realística. A trajetória metodológica foi construída tendo como base a pesquisa qualitativa fenomenológica. T eve como cenário uma instituição de ensino superior na cidade de Itapira do interior paulista. Foram realizadas entrevistas com sete estudantes de graduação em Enfermagem regularmente matriculados. Como referencial teórico, foi utilizada a fenomenologia hermenêutica de Heidegger. Para a realização da entrevista, optou- se por duas questões norteadoras, que orientaram o caminho a ser percorrido, preocupando-se com a experiência vivida pelos sujeitos. O que foi para você utilizar a simulação realística no aprender enfermagem? Como você percebe a utilização da metodologia da simulação realística para sua atuação com o cliente e família? A partir das descrições dos alunos sobre aprender enfermagem, foi possível conhecer os significados e sentidos do aprender enfermagem e sua vivência neste processo. Foram evidenciadas vinte e cinco proposições e onze convergências temáticas que se desdobraram em três categorias abertas: Experiência significativa; Construção do conhecimento; Simulação, pensar, agir e o aprender. A simulação realística emergiu como uma metodologia que favorece o desenvolvimento do raciocínio crítico nos alunos, promovendo autoavaliação e aprendizagem experiencial, proporcionando uma vivência autêntica, em ambiente controlado, com intenção pedagógica planejada, capaz de despertar sentimentos verdadeiros que mobilizam os alunos a um protagonismo na busca pelo conhecimento. Espera-se que esta investigação contribua para o desenvolvimento de estratégias ativas de aprendizagem, oferecendo subsídios metodológicos para a formação de profissionais qualificados na Enfermagem / The realistic simulation as a teaching methodology in health makes a significant contribution to the training of more skilled professionals, thereby producing technical, ethical and political expertise to face the health problems in which they are inserted. Accordingly, this study intends to unveil the viewpoint of the student after its learning in nursing by means of the realistic simulation. The methodology path was constructed based on the phenomenological qualitative research. The research scenario was a higher education institution in the city of Itapira, countryside of the state of São Paulo. We performed interviews with seven undergraduate nursing students regularly enrolled in the aforementioned institution. Regarding the theoretical framework, we used the Heidegger\'s hermeneutic phenomenology. In order to perform the interviews, we opted for two guiding questions, which guided the way to be covered, with concern about the experience lived by the subjects: What was it for you to use the realistic simulation during the learning in nursing? How do you perceive the use of the realistic simulation methodology for your performance with the customer and its family? From the descriptions of the students about the learning in nursing, it was possible to know the meanings and senses of the learning in nursing and their experience throughout this process. We noticed twenty-five propositions and eleven thematic convergences, which were divided into three open categories: Significant experience; Knowledge construction; Simulation, thinking, acting and learning. The realistic simulation has emerged as a methodology that fosters the development of critical thinking in students, thereby promoting self- assessment and experiential learning, besides providing an authentic experience, in a controlled environment, with a planned pedagogical purpose, which is able to awaken true feelings that move students towards to a leading role in the pursuit of knowledge. We hope that this research will contribute to the development of active learning strategies, thereby offering methodological grants for the training of skilled professionals in the field of nursing

Acredita-se que para educar devemos criar várias maneiras de acesso a informação. Com esse propósito, a Telessaúde em suas diferentes vertentes, envolve atividades como promoção de saúde, educação e assistência. Entre elas a Teleducação Interativa, educação mediada por tecnologia que permite levar a informação para locais distantes. O Projeto Jovem Doutor, utiliza recursos de Teleducação Interativa, com o objetivo de incentivar estudantes a realizarem trabalhos cooperados que promovam a melhoria da saúde e da qualidade de vida das comunidades. Objetivo: Implementar um modelo de educação interativa em saúde sobre o tema Saúde Auditiva, fundamentado na dinâmica do Projeto Jovem Doutor. Material e Métodos: O trabalho foi realizado na Escola Estadual Ada Cariani Avalone, na cidade de Bauru. As atividades foram desenvolvidas em etapas. Primeiramente foi desenvolvido o modelo educacional em saúde auditiva com a elaboração dos materiais educacionais como as aulas presenciais, oficinas presenciais, ambiente virtual de aprendizagem, apresentados aos alunos na plataforma Moodle (AVA). Na etapa seguinte, foi realizada a multiplicação do conhecimento, com o envolvimento dos alunos da escola e também a comunidade. Para mensurar a efetividade da proposta foram utilizados os instrumentos: questionários de avaliação do conhecimento prévio, questionário situação-problema aplicados em dois momentos, pré e pós-capacitação, a Ficha de Pesquisa Motivacional (FPM), e Questionário de Impacto, aplicado após 3 meses de realização do programa. Resultados: Os resultados demonstraram que o programa de capacitação foi eficaz, pois proporcionou aos alunos o conhecimento sobre o tema Saúde Auditiva. Por meio de ações direcionadas, esse conhecimento foi multiplicado à comunidade acadêmica, como também, aos familiares, num total 802 pessoas. Com relação ao Ambiente Virtual de Aprendizagem, 100% dos alunos realizaram as atividades propostas e avaliaram a plataforma Moodle (AVA), como um Curso Impressionante em relação a análise da pesquisa motivacional. Os professores avaliaram como impactantes o interesse dos alunos em cuidar da audição, conscientizar outros colegas, mas não houve mudança de comportamento com relação ao uso dos fones de ouvido. Conclusão: Assim, foi possível concluir que o modelo de educação interativa em saúde sobre o tema Saúde Auditiva foi implementado de forma eficaz, alcançando um índice de satisfação altamente positivo, caracterizada pelo reconhecimento da necessidade da mudança de comportamento no cuidado com a saúde auditiva. / Believed to to educate must create several ways to access the information. For this purpose, the Telehealth in its various aspects, involves activities such as health promotion, education and assistance. Including the Interactive Tele-education, education mediated by technology which allows to the information to distant sites. The Young Doctor Project uses interactive Tele-education resources, in order to encourage students to carry out cooperative work to promote improved health and quality of life of communities. Objective: To implement an interactive model of education in health on \"Hearing Health\", based on the dynamics of Young Doctor Project. Methods: The study was conducted in the State School Ada Cariani Avalone in the city of Bauru. The activities were developed in stages. It was first developed the educational model in hearing health with the development of educational materials such as face-to-face workshops, virtual learning environment presented to the students in Moodle (AVA). In the next step, the multiplication of knowledge was carried out with the involvement of the students and also the community. To measure the effectiveness of the proposed instruments were used: evaluation questionnaires prior knowledge, problem situation questionnaire applied in two stages, before and after training, the Survey Form Motivational (FPM), and Impact Questionnaire, applied after 3 months for implementing the program. Results: The results showed that the training program was effective because it provided students with the knowledge on the topic Hearing Health. Through targeted actions, this knowledge was multiplied to the academic community, but also to the families, totaling 802 people. Regarding the Virtual Learning Environment, held 100% of the proposed activities and reviewed the Moodle platform (AVA) as a \"Awesome Course\" for analysis of motivational research. Teachers evaluated as impacting students\' interest in taking care of hearing, educate colleagues, but no behavior change regarding the use of headphones. Conclusion: Thus, it was concluded that the interactive model of education in health on \"Hearing Health\" was implemented effectively, achieving a highly positive satisfaction, characterized by the recognition of the need for care in behavior change on health hearing.

Orientador: Maria Lúcia Marçal Mazza Sundefeld / Banca: Suzely Adas Saliba Moimaz / Banca: Fábio Luiz Mialhe / Resumo: A adolescência é uma fase em que o indivíduo muitas vezes apresenta comportamentos negligentes em relação aos seus cuidados com a saúde, tendo um aumentado risco de cárie dentária e outras afecções bucais. A análise do nível de conhecimento dos adolescentes sobre saúde bucal e o levantamento das necessidades durante o planejamento das ações educativas são decisivos para o sucesso das atividades. Para avaliar o nível de conhecimento de uma população na qual se deseja intervir, a utilização de um instrumento adequado torna-se fundamental para que se tenha fidelidade dos resultados. O objetivo deste trabalho foi analisar o nível de conhecimento sobre saúde bucal de adolescentes escolares da 6ª série de escolas públicas do município de Araçatuba - SP, por meio de um questionário validado pela teoria de resposta ao item. Para isso, primeiramente utilizou-se da Técnica do Grupo Focal para avaliar o conhecimento de adolescentes a respeito de termos relacionados com a saúde bucal presentes na literatura científica. Os grupos focais foram constituídos de dez adolescentes, além de um moderador e um anotador. Posteriormente, de posse dos resultados dos grupos focais, foi elaborado um questionário, o qual foi padronizado através da teoria de resposta ao item (TRI), que permitiu identificar os itens que se apresentaram como discriminatórios das habilidades dos respondentes sobre o assunto abordando questões sobre saúde bucal. Este questionário foi aplicado a 827 adolescentes de 22 escolas. Nos grupos focais somente as palavras "placa bacteriana", "flúor" e "gengiva sangra" causaram dúvidas entre os adolescentes. As respostas do questionário padronizado pela TRI, obteve um alto índice de acerto em todas as perguntas . Diante dos resultados apresentados, conclui-se que os adolescentes de Araçatuba possuem um alto nível de conhecimento sobre a saúde... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: Adolescence is a stage where the individual often presents negligent conduct in relation to their health care, with a increased risk of dental caries and other oral diseases. The analysis of the level of knowledge about oral health of adolescents and removal of requirements during the planning of educational activities are critical to the success of activities. To assess the level of knowledge of a population in which they wish to speak, the use of an appropriate instrument it is essential to have fidelity results. This study examined the level of knowledge about oral health of school adolescents in 6th grade public schools in the municipality of Araçatuba - SP, using a questionnaire validated by the theory of item response. For this, first made use of the focus group technique to assess the knowledge of adolescents about terms related to oral health in the scientific literature. The focus groups consisted of ten teenagers, plus a moderator and a scholiast. Later, have the results of focus groups, a questionnaire was prepared, which was standardized by the item response theory (IRT), which identified the items that were presented as the discriminatory abilities of the respondents on the subject addressing issues oral health. This questionnaire was administered to 827 adolescents from 22 schools. In focus groups only the words "plaque," "fluoride" and "gums bleed" caused doubts among adolescents. The answers to a standardized questionnaire by IRT, obtained a high rate of hits on all questions. The results presented, it appears that adolescents of Araçatuba have a high level of knowledge about oral health, and it was found that the technique of focus group was of great value in understanding the oral health of adolescents and can identify the attitudes and behavior in relation to this matter, and Theory of Response to Item was able to contribute significantly in the construction of assessment tools in dentistry. / Mestre

Acredita-se que para educar devemos criar várias maneiras de acesso a informação. Com esse propósito, a Telessaúde em suas diferentes vertentes, envolve atividades como promoção de saúde, educação e assistência. Entre elas a Teleducação Interativa, educação mediada por tecnologia que permite levar a informação para locais distantes. O Projeto Jovem Doutor, utiliza recursos de Teleducação Interativa, com o objetivo de incentivar estudantes a realizarem trabalhos cooperados que promovam a melhoria da saúde e da qualidade de vida das comunidades. Objetivo: Implementar um modelo de educação interativa em saúde sobre o tema Saúde Auditiva, fundamentado na dinâmica do Projeto Jovem Doutor. Material e Métodos: O trabalho foi realizado na Escola Estadual Ada Cariani Avalone, na cidade de Bauru. As atividades foram desenvolvidas em etapas. Primeiramente foi desenvolvido o modelo educacional em saúde auditiva com a elaboração dos materiais educacionais como as aulas presenciais, oficinas presenciais, ambiente virtual de aprendizagem, apresentados aos alunos na plataforma Moodle (AVA). Na etapa seguinte, foi realizada a multiplicação do conhecimento, com o envolvimento dos alunos da escola e também a comunidade. Para mensurar a efetividade da proposta foram utilizados os instrumentos: questionários de avaliação do conhecimento prévio, questionário situação-problema aplicados em dois momentos, pré e pós-capacitação, a Ficha de Pesquisa Motivacional (FPM), e Questionário de Impacto, aplicado após 3 meses de realização do programa. Resultados: Os resultados demonstraram que o programa de capacitação foi eficaz, pois proporcionou aos alunos o conhecimento sobre o tema Saúde Auditiva. Por meio de ações direcionadas, esse conhecimento foi multiplicado à comunidade acadêmica, como também, aos familiares, num total 802 pessoas. Com relação ao Ambiente Virtual de Aprendizagem, 100% dos alunos realizaram as atividades propostas e avaliaram a plataforma Moodle (AVA), como um Curso Impressionante em relação a análise da pesquisa motivacional. Os professores avaliaram como impactantes o interesse dos alunos em cuidar da audição, conscientizar outros colegas, mas não houve mudança de comportamento com relação ao uso dos fones de ouvido. Conclusão: Assim, foi possível concluir que o modelo de educação interativa em saúde sobre o tema Saúde Auditiva foi implementado de forma eficaz, alcançando um índice de satisfação altamente positivo, caracterizada pelo reconhecimento da necessidade da mudança de comportamento no cuidado com a saúde auditiva. / Believed to to educate must create several ways to access the information. For this purpose, the Telehealth in its various aspects, involves activities such as health promotion, education and assistance. Including the Interactive Tele-education, education mediated by technology which allows to the information to distant sites. The Young Doctor Project uses interactive Tele-education resources, in order to encourage students to carry out cooperative work to promote improved health and quality of life of communities. Objective: To implement an interactive model of education in health on \"Hearing Health\", based on the dynamics of Young Doctor Project. Methods: The study was conducted in the State School Ada Cariani Avalone in the city of Bauru. The activities were developed in stages. It was first developed the educational model in hearing health with the development of educational materials such as face-to-face workshops, virtual learning environment presented to the students in Moodle (AVA). In the next step, the multiplication of knowledge was carried out with the involvement of the students and also the community. To measure the effectiveness of the proposed instruments were used: evaluation questionnaires prior knowledge, problem situation questionnaire applied in two stages, before and after training, the Survey Form Motivational (FPM), and Impact Questionnaire, applied after 3 months for implementing the program. Results: The results showed that the training program was effective because it provided students with the knowledge on the topic Hearing Health. Through targeted actions, this knowledge was multiplied to the academic community, but also to the families, totaling 802 people. Regarding the Virtual Learning Environment, held 100% of the proposed activities and reviewed the Moodle platform (AVA) as a \"Awesome Course\" for analysis of motivational research. Teachers evaluated as impacting students\' interest in taking care of hearing, educate colleagues, but no behavior change regarding the use of headphones. Conclusion: Thus, it was concluded that the interactive model of education in health on \"Hearing Health\" was implemented effectively, achieving a highly positive satisfaction, characterized by the recognition of the need for care in behavior change on health hearing.